Дороги, транспорт – реалии сегодняшней жизни. Скорость движения, интенсивность транспортных потоков на улицах нашего города быстро возрастают, и будут увеличиваться в дальнейшем.

Нынешним детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения, а потому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность.

Ежегодно на дорогах России погибают дети в результате дорожно - транспортных происшествий. Это происходит из – за незнания и сознательного несоблюдения детьми правил дорожного движения, недисциплинированности на дорогах, спровоцированной отрицательным примером взрослых, пренебрегающих правилами.

Так, например, по статистическим данным ГИБДД Владимирской области за 2024 год в нашей области произошли дорожно-транспортные происшествия с участием несовершеннолетних детей:

• 33 пострадали в ДТП в качестве пешеходов, 21 из них являлись пассажирами, 9 велосипедистами, 3 управляли средствами индивидуальной мобильности;

Такие данные заставляют нас взрослых задуматься, как научить детей вести себя на улицах города? Как обезопасить детей дошкольников от дорожно-транспортных происшествий?

Привить навыки безопасного поведения на дороге, только рассуждая об осторожности, нельзя. Безопасному поведению и Правилам дорожного движения ребенка нужно учить с того момента, когда он начинает ходить самостоятельно. У дошкольника есть детские игрушки, детский театр, детские книжки, наконец, но у него нет и не может быть детского дорожного движения. Поэтому обучение дошкольников безопасному поведению на дорогах должно соответствовать современным требованиям к участнику дорожного движения и действующим Правилам дорожного движения. Кроме того, разговаривать с детьми следует серьезно, как со взрослыми, без уменьшительных слов – ведь опасными на дороге бывают автомобили, а не автомобильчики!

Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности на улицах и дорогах.

Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного поведения на улице большого города.

В нашем детском саду воспитание общей культуры поведения начинается в младших группах и с этого времени начинается подготовка к пожизненной “профессии” участника движения, пешехода.

Основная задача, которую мы ставим перед собою: организовать профилактическую работу так, чтобы знания, полученные в детском саду, стали прочными и могли быть с успехом применены будущими школьниками.

 

Работа детского сада ориентирована на:

• Обучение детей правилам безопасного поведения на улицах и формированию у них необходимых навыков.
• Взаимодействие с ГИБДД и другими организациями по организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
• Привлечение внимания родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дорогах.
• Привлечения внимания предприятий, организаций по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
• Привлечение внимания родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дорогах и улицах города.

Для дошкольников одним их самых эффективных способов привития детям навыков безопасного поведения на дорогах является организация детского автогородка по безопасности дорожного движения, где можно провести практические занятия, игры-занятия, досуги и т.д.

Для совершенствования используемых методов и приемов работы с детьми дошкольного возраста по формированию правильного поведения на дорогах, педагогический коллектив нашего детского сада разработал план – проект детского автогородка «ДОРОЖНЫЙ КРАЙ» с практическими рекомендациями по работе в данном направлении.

Описание проекта

Данный проект разработан педагогическим коллективом в МБДОУ «Детский сад №5» г. Петушки.

Цель проекта:

Совершенствовать формы и методы работы по формированию у детей навыков осознанного безопасного поведения на дорогах и улицах города.

Задачи проекта:

• Создать развивающую среду с целью приобретения детьми опыта поведения на улицах города и проезжей части.
• Формировать знания детей о правилах дорожного движения.
• Повышение уровня педагогического мастерства воспитателей в работе с детьми дошкольного возраста по обучению правилам дорожного движения.
• Привлечь родителей к воспитанию у детей навыков правильного поведения на дорогах, обеспечивая консультативную помощь по данному вопросу с целью повышения ответственности за безопасность и жизнь детей.

Основная задача проекта:

• конкретизировать оснащение детского автогородка по безопасности дорожного движения техническими средствами организации дорожного движения;
• раскрыть формы и методы работы с детьми и родителями;
• разработать перспективное планирование работы с детьми в детском автогородке для каждой возрастной группы;
• определить содержание занятий, игр-занятий, досугов с детьми в автогородке;
• отобразить содержание учебно-методических пособий;
• разработать практический материал для работы с детьми (игры, игровые упражнения, загадки и т.д.)

Принципы работы над проектом:

• Учет местных условий.
• Учет возрастных особенностей в содержании и формах работы.
• Интегрированный подход к организации педагогического процесса.
• Системность.
• Комплексный подход к организации работы.

Реализация проекта

В помещении детского сада оборудовать детский автогородок с разметками пешеходных переходов, тротуаров, проезжей части, дорожными знаками на подставках, светофором, с использованием детского колесного транспорта.

Для проведения занятий в автогородке изготавливаются стационарное и выносное оборудование.

С детьми проводятся экскурсии, прогулки, беседы с рассказами из жизни, специально подобранными сюжетами.

Рассматриваются и обсуждаются сюжетные картины, плакаты, иллюстрации по данной проблеме. Читаются произведения художественной литературы. Используются ситуации-загадки, побуждающие ребенка дать собственную оценку.

Разыгрываются ситуации, проводятся сюжетно-ролевые игры на тему «Мы идем в детский сад», «Водители и пешеходы» и т.д., а также дидактические игры и игры-викторины, закрепляющие знания о правилах дорожного движения и поведения на улице.

Для работы с родителями педагогическим коллективом разработаны памятки, консультации, выпускаются совместно с родителями и воспитателями газеты о безопасности дорожного движения.

Организуются разные мероприятия в том числе праздники и развлечения по данной теме. Например, «Умники и умницы на городских улицах», «Знатоки», «Путешествие в дорожный край» и т.д.

В комнате ПДД в рамках дополнительной или предварительной работы с детьми оборудовать уголок дорожного движения, оснащенный дидактическими, настольными играми, альбомами для раскрашивания по данной тематике библиотекой с произведениями художественной литературы, сюжетными картинками и плакатами из серии «Я и улица», «Мой друг - светофор» и другими, набором дорожных знаков, макетом улиц с домами, пешеходным переходом, перекрестком, светофором, автомобилями.

Для достижения положительных результатов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, по обучению дошкольников правилам безопасного поведения на дорогах и Правилам дорожного движения вся работа должна проводиться в комплексе:

• с педагогами;
• с детьми;
• с родителями.

Оборудование и эксплуатация автогородка «ДОРОЖНЫЙ КРАЙ»

Для автогородка мы выбрали пустое помещение, площадью 72 кв. м. Дорожные знаки изготовили из дерева, на стойках с под­ставкой (высота знака 1 - 1,2 м).

Детский автогородок, предназначенный для проведения практических занятий и представляет собой комплекс из следующих элементов:

- панно с дорожной разметкой;

• технических средств регулирования (светофоров, дорожных знаков), которые могут быть изготовлены силами самих ребят и с помощью родителей;
• транспорта (машин, детских колясок);
• учебных пособий для проведения игр и занятий (жезлов, формы юных инспекторов движения и т.д.);
• стационарных или переносных витрин (щитов) с агитационнопропагандистскими материалами (плакатами, памятками, листовками) для проведения занятий.

В комнате автогородка имеется крестообразный перекресток с минимально необходимыми дорожными знаками:

• • «Пешеходный переход»;
  • «Светофорное регулирование»;
  • «Дети»;
  • «Въезд запрещен»;
  • «Поворот запрещен»;
  • «Круговое движение»;
  • «Пешеходная дорожка».

Элементы разметки:

• «Разделение транспортных потоков противоположных направлений»;
• «Стоп – линия»;
• «Пешеходный переход»;
• «Пересечение с пешеходной дорожкой».

Выносное оборудование:

• Машины;
• Модули домов;
• Модули машин;
• Дорожные знаки и т.д.

Атрибуты для игр:

• Жезлы;
• Свистки;
• Форма;
• Нарукавные повязки и т.д.

 

Организация работы детского автогородка «Дорожный край»

Основное направление деятельности детского автогородка:

• практические занятия по привитию детям навыков правильного поведения на дороге.

Занятия, проводимые с детьми, имели практическую педагогическую направленность на обеспечение безопасности, формирование у детей самооценки, самоконтроля и самоорганизации в сфере дорожного движения. Задача педагогов не столько обучить, сколько научить правильно и безопасно вести себя на улицах и дорогах.

Игры и упражнения в автогородке проводятся после предварительного ознакомления детей с элементарными Прави­лами дорожного движения на занятиях в детском саду.

Большое значение в предварительной работе имели проводимые экскурсии с детьми по улицам города и на проезжую часть, а также работа в группе на макетах, где дети имеют возможность предварительно познакомиться со знаками дорожного движения, правилами поведения и т.д.

Сначала воспитатель ознакомил детей с автогородком, с организацией движения на нем (разметкой, дорожными знаками, светофорами), обращает внимание ребят на необходимость строго соблюдать правила (не выезжать на полосу встречного движения, соблюдать дистанцию, интервал, выполнять требования дорожных знаков, указателей, сигналов светофора или регулировщика).

В изготовлении дорожных знаков, светофоров, атрибутов игр, наглядных пособий принимали участие сами дети старше-подготовительных групп.

Во время проведения занятий группа детей выходит на перекресток по одному, парами, колоннами и т.д., подчиняясь сигналам светофора и указаниям разметки.

Дети приобретают практические навыки, в то время как беседа дает лишь умозрительное представление о перекрестке.

Работа с детьми

Цель работы:

Расширение знаний детьми законов движения автотранспорта и пешеходов, привитие им прочных навыков правильного поведения на дорогах.

Формы работы:

• Занятия;
• Игры – занятия;
• Сюжетно – ролевые игры;
• Инсценировки;
• Встреча с инспектором ГИБДД;
• Игровые упражнения;
• Игра – соревнование;
• Досуги;
• Развлечения;
• Конкурсы;
• Праздники и т.д.

 

Работа с родителями

Цель работы:

Активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей ДОУ по Правилам дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Создание единого образовательного пространства (совместно со специалистами ГИБДД).

Формы работы:

• Анкетирование;
• Консультации;
• Беседы;
• Фотовыставки «СТРАНА СВЕТОФОРИЯ», «Юные пешеходы» и т.д.
• Участие родителей в развлечениях, праздниках проводимых в автогородке;
• Консультации на темы: «Для чего нужны правила дорожного движения?», «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов», «Безопасность детей на улицах города»;
• Изготовление выносного и стационарного оборудования для автогородка;
• Встречи с инспектором ГИБДД;
• Информационные стенды по ПДД;
• Памятки для родителей.

Задачи работы с детьми младшего дошкольного возраста:

• Формировать представления об окружающем пространстве, ориентироваться в нем.
• Познакомить с пешеходным маршрутом «зебра», светофором.
• Дать представление о видах транспорта, о проезжей части улицы и пешеходных дорожках.
• Учить различать и называть цвета светофора, их последовательность и назначение в дорожном движении, рассказать о его назначении (светофор устанавливается на перекрестках, пешеходных переходах и в других местах оживленного движения. Сигналы светофора помогают избежать столкновений и предотвращают от несчастных случаев).
• Формировать навыка остановки перед переходом дороги.
• Познакомить с элементарными понятиями о правилах дорожного дви­жения.
• Познакомить детей с перекрестком, элементарными правилами передвижения по ним.

Примерный тематический план работы для младшей и средней группы

Содержание работы в автогородке	Предварительная работа
	Экскурсии, прогулки	Беседы	Игры	Чтение худ. литературы
Занятие «Улица города» (знакомство с проезжей частью)	Знакомство с улицей.	«Где мы гуляли» «Что мы видели»	«Воробушки и автомобиль»; «Кот и мыши» мл.гр	С. Маршак «Мяч». Б. Лавренков «Кто прав?»
Наблюдение за игрой детей старших групп в автогородке.
Занятие «Школа светофорных наук»	Наблюдение за светофором.	«Для чего нужен светофор»	Дидактические игры «Найди свой цвет»; «Лови мяч»; «Сигналы светофора» мл. гр. «Собери светофор» ср.гр	Я. Пишумов «У любого перекрестка…»; «Пешеходный светофор»; Б. Житков «Светофор»
Знакомство с трудом взрослых. Сюжетно-ролевая игра «Водитель»	Наблюдение за транспортом.	«Для чего нужны машины», «Берегись автомобиля» мл.гр.	«Цветные автомобили», «Что впереди, сзади…»ср. гр. Ролевая игра «Водитель и автомобиль» «Мы шоферы» со строительным материалом. мл.гр.	Загадки о транспорте. Я. Пишумов «Машина моя», «Машины». Ю. Ермолаев «Два прокола»
Занятие «Знакомство с улицей»	Улица возле детского сада	«Игры во дворе»	Дидактические игры «Можно – нельзя»; «Дорожные знаки для пешеходов» ср. гр. Лото «Учись быть пешеходом». Работа на макете «Наша улица»	Я. Пишумов «Азбука города»
Игра - занятие «Зачем нужны дорожные знаки»			Дидактическая игра «Пройди не ошибись» Работа на макете «Правила дорожного движения» Изготовление атрибутов к играм.
Развлечение «Зеленый огонек» - правила поведения на улице.			Работа на макете «Наш город»	С. Михалков «Как друзья дорогу переходили»
Игра – занятие «Мы пешеходы»	Целевые прогулки		Работа на макете «Пешеходный переход»	В. Тимофеев «Для пешеходов»

 

Задачи работы с детьми старшего дошкольного возраста:

• Закреплять и расширять знания детей о правилах до­рожного движения, о назначении светофора, его сигна­лах, о пешеходных переходах («зебра», подземный пе­реход.)
• Познакомить с правилами езды на велосипеде. (Ка­таться только на закрытых площадках).
• Познакомить с пра­вилами поведения в общественном транспорте (входить в автобус через переднюю дверь, а выходить через заднюю).
• Учить различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные).
• Дать представление о работе Государственной инспекции безопасности дорожного движения (инспектора ГИБДД стоят на постах, следят за движением, чтобы автомобили не превышали скорость, соблюдали правила.)
• Рассказать о работе милиционеров - регулировщиков которые должны стоять с жезлом на перекрестке, где нет светофора.

 

Примерный тематический план работы для старшего дошкольного возраста

 

Содержание работы в автогородке	Предварительная работа
	Экскурсии, прогулки	Беседы	Игры	Чтение худ. литературы
Занятие «Устройство проезжей части»	Проезжая часть города.	Встреча с инспектором ГИБДД. Опасные участки на пешеходной части улицы.	«Что можно, что нельзя»   Работа на макете «Проезжая часть»	Я. Пишумов «Азбука города» С. Михалков «Шагая осторожно»; И. Серяков «Улица, где все спешат»; «Ученый дружок»
Занятие «Красный, желтый, зеленый»	Наблюдение за светофором.	«Зачем нужен светофор»	«Светофор» «Красный, желтый, зеленый» «Сигналы светофора»	В. Кожевников «Светофор» А. Северный «Светофор» С. Михалков «Если свет зажегся красный…»
Знакомство с трудом взрослых «Водитель»	Наблюдение за движением машин и работой водителя. Экскурсия на автобазу»	«Расскажи о профессии – водитель» из опыта детей, о работе родителей	«Стоп» «Зеваки»	Н. Носов «Автомобиль»
Занятие «Правила дорожного движения»	Экскурсия на проезжую часть города.	«Знаешь ли ты правила дорожного движения»	«Будь внимателен» «Море волнуется…»	Ильина «Машина на нашей улице»
Занятие «ГИБДД» Милиционер – регулировщик.		Встреча с инспектором ГИБДД	Работа на макете «Правила дорожного движения».	С. Михалков «Милиционер – регулировщик» С. Маршак «Милиционер»
Занятие «Дорожные знаки»		«Какие дорожные знаки мы видели? Для чего они нам нужны?»	Дидактические игры «Найди такой знак». Какой это знак? Работа на макете «ПДД», «Знаки заблудились	Б. Житков «Что я видел»
Занятие «Как дести себя при катании на велосипеде (роликах, самокате)»		Что можно, что нельзя?		Н. Кончаловская «Самокат»
Сюжетно-дидактическая игра «Нам на улице не страшно»		«Быть примерным пешеходом разрешается» с решением проблемных ситуаций.	Работа на макете «Наша улица»
Познавательно – игровой конкурс для родителей и детей «Правила дорожного движения».			Работа на макете «Автогородок». Изготовление атрибутов к играм.	В. Семернин «Запрещается – разрешается»
Игра - занятие «Школа пешеходных наук».	Наблюдение за поведением людей на пешеходном переходе.		Работа на макете «Правила дорожного движения».	О. Бедарев «Если бы…»
Досуг «Дорожные приключения»			«Разрешается – запрещается»	С. Яковлева «Движеньем полон город»
Праздник «Путешествие в страну светофорию»	Наблюдение за светофором		«Автомобили и пешеходы»
Игры – эстафеты.
Сюжетно ролевая игра «Автогородок»			Работа на макете «Автогородок». Изготовление атрибутов к играм.
Игра – занятие «Дорожная азбука»			Работа на макете. Изготовление атрибутов к играм.