Использование пальчикового театра на музыкальных занятиях

Автор: Климонтова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРР-ДС

Населенный пункт: Тамбовская область, р.п. Умет

Применение пальчикового театра на музыкальных занятиях с детьми — это эффективный метод развития их музыкальных и творческих способностей, а также важный элемент гармоничного становления личности в целом.

Мой опыт подтверждает это. Мы изготовили кукол для театра совместно с родителями – это уже стало интересным и сближающим событием, укрепившим связь между семьёй и музыкальным процессом. Перед началом разучивания песни или попевки я всегда стараюсь создать игровую атмосферу, задействуя интригу. Например, загадываю загадку, чтобы дети сами догадались, с каким персонажем мы будем работать.

В качестве примера приведу занятие, где мы разучивали попевку про ёжика. Загадка звучала примерно так: "Лежала между елками подушечка с иголками. Тихонечко лежала, потом вдруг убежала". Дети с восторгом отгадывают загадку, и я объявляю, что сегодня мы будем петь о ёжиках. Каждому ребёнку раздаётся самодельный ёжик, который он надевает на пальчик. Затем начинается разучивание попевки: "До-ре-ми, до-ре-ми, ко мне ежики пришли. А я ежиков люблю, молочком их покормлю".

Этот метод разучивания попевок и подготовки голосового аппарата к пению оказался невероятно эффективным. Детям нравится, они с большим энтузиазмом участвуют в процессе, импровизируют, проявляя собственную творческую инициативу. Процесс пения перестаёт быть просто механическим воспроизведением нот, а превращается в увлекательную игру. Каждый ребёнок активно вовлечён, самовыражается через игру с куклой, и это способствует более быстрому и легкому запоминанию мелодии и слов.

Я активно использую в своей работе игры Елены Железновой, адаптируя их под формат театрализации. Например, в одной из игр дети надевают на пальчики кукол-жучков и кукол-мошек и разыгрывают небольшой стишок. После того, как дети хорошо запомнят текст, я подбираю к нему простую, запоминающуюся мелодию. Стишок может звучать примерно так: "Села мошка на ладошку, посиди ещё немножко. Посиди, не улетай! Улетела! Ай!". Дети с удовольствием обыгрывают короткие песенки, проигрывая небольшие сюжеты и действия. Важно, чтобы игровые ситуации были яркими, эмоциональными и соответствовали возрасту детей.

Такие игры не только развивают музыкальные способности, но и оказывают комплексное воздействие на развитие ребенка. Они вызывают радостные эмоции, стимулируют развитие памяти, совершенствуют речь, формируют эстетический вкус и способствуют проявлению творческой инициативы. Дети учатся работать в команде, координировать свои действия, выражать свои эмоции и мысли. Пальчиковый театр позволяет сделать занятия более живыми, интересными и эффективными, превращая процесс обучения в увлекательную игру. Важно помнить, что ключом к успеху является создание позитивной и доброжелательной атмосферы на занятиях, где каждый ребёнок может проявить свою индивидуальность и творческие способности.

1. file0.docx (231,4 КБ)

Опубликовано: 25.03.2025