Славься, Дзержинск, мой город родной

Автор: Громова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №125 «Яблонька»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

Основные направления взаимодействия доу с семьей в рамках реализации детско-взрослого проекта

Славный город на реке,

На красавице Оке.

Самый лучший и родной,

И любимый всей душой.

 

Как хорош, ты мой Дзержинск!

Я восторг не скрою.

Здесь хочу с семьёй я жить,

И расти с тобою.

 

Процветай, живи мой город,

Пусть порою не легко.

Город мой не сломит холод

Никогда и ни за что.

 

Пусть тобой гордятся люди,

Мой Дзержинск, мой милый дом!

В семьях пусть достаток будет,

Песни пусть поют о нём.

 

В моём городе чудесном

Все родные, все свои…

Говорю я о Дзержинске,

О большой к нему любви!

О. Стрежнева «Мой Дзержинск»

 

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где человек родился.

По указу Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина в 2022 году была разработана и с 1 сентября 2023 года вступила в силу новая Федеральная образовательная программа дошкольного образования, целью которой является всестороннее развитие и воспитание ребенка в период дошкольного детства на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

В Федеральной образовательной программе, целевыми ориентирами в дошкольном возрасте является воспитание человека, любящего свою малую Родину и имеющего представление о своей стране – России, испытывающего чувство привязанности к родному дому, семье, близким людям; различающего основные проявления добра и зла, принимающего и уважающего традиционные ценности, ценности семьи и общества, правдивого, искреннего, способного к сочувствию и заботе, к нравственному поступку; способного не оставаться равнодушным к чужому горю; самостоятельно различающего основные отрицательные и положительные человеческие качества; понимающего ценность труда в семье и в обществе на основе уважения к людям труда, результатам их деятельности.

Патриотическое воспитание – это процесс формирования политически сознательного человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и вырос, гордящегося историческими свершениями и культурой своего народа.

Воспитание основ гражданственности и патриотизма начинается в дошкольном возрасте и тесно связано с конкретными представлениями дошкольников: семья, детский сад, родной город, окружающая природа. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он радуется и что вызывает отклик в его душе… И, хотя, многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Моя малая Родина… У каждого человека она своя, но для всех остается той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – все.

Мы должны познакомить дошкольников с культурным наследием русского народа через изучение достопримечательностей родного города Дзержинска.

Как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз.

Все мы любим свою Родину. А как пробудить в ребенке чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе и его надо взрастить, усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. Зарождается патриотизм с формирования родственных чувств к своей семье, к месту, где родился – своей малой Родине. Перед нами стоит задача эффективно и увлекательно проводить работу по данному сложному направлению. В основе этого лежит развитие нравственных чувств и чтобы слова «Я люблю свою малую Родину» не превратились в пустой звук, важно чтобы у ребенка – дошкольника возник емкий образ Родины. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России. Чтобы однажды, когда у него спросят – «С чего начинается Родина?», то он не задумываясь ответил бы – «Прежде всего это место где он родился, где его семья, дом, друзья.»

Поэтому было решено разработать и реализовать проект «С чего начинается Родина»

Мы поставили перед собой следующие задачи:

- расширять представление детей о родном городе, о его прошлом и

настоящем;

- расширять представления детей о достопримечательностях своего

города;

- пополнить развивающую предметно – пространственную среду, направленную на обогащение представлений детей о родном городе ;

- сформировать желание у детей и родителей принимать участие в мероприятиях патриотического воспитания ;

- вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города;

- развивать интерес детей к интерактивным и дидактическим играм и умение в них играть;

- воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за

него, желание сделать его еще красивее.

Дети старшего дошкольного возраста с удовольствием слушают истории о своём городе. Нам очень захотелось показать им, почему наш город является для них особенным. Объяснить детям, почему люди так любят те места, где они родились. Мы с детьми начали проводить экскурсии за пределы детского сада. Рассказали детям, что в мире есть много прекрасного и красивого, а увидев эту красоту, они восхищаются и на всю жизнь у них остаются впечатления от увиденного. И в нашем городе Дзержинске тоже есть свои красивые места.

Как и любой проект, наша работа состояла из нескольких этапов.

На первом этапе мы начали свою работу с изучения литературы по данной теме, собрали материал о нашем городе – статьи, иллюстрации, фотографии. Решили обогатить развивающую предметно пространственную среду наглядным материалом, дидактическими играми «Собери картинку», «Узнай по описанию», лэпбуками «Мой город» и «Россия моя страна», альбомы «Города России», «Достопримечательности города Дзержинска».

На втором этапе использовали наиболее действенные формы работы: тематические занятия, экскурсии, интерактивные игры.

Чтобы узнать насколько дети осведомлены о достопримечательностях города мы провели занятия и беседы. Знакомство с городом мы начали с бесед и занятий, а именно: «Мой город», «Наша Родина – Россия», «Я люблю свой детский сад», «Моя семья», «Достопримечательности которые я знаю», «Какие животные живут в наших лесах».

• партнеры помогли нам воплотить экскурсии в жизнь. Мы побывали в 30 школе. Ребята смогли почувствовать себя настоящими учениками, посетили школьную библиотеку, побывали в учебном классе, посидели за настоящей партой, отвечали на вопросы учителя как настоящие первоклашки. С радостными впечатлениями дети вернулись в детский сад.

В библиотеке имени Ф.Э.Дзержинского дети с интересом слушали рассказ библиотекаря. Она познакомила детей с коллекцией книг, журналов о нашем городе. Экскурсия произвела на детей огромное впечатление. Уходить из библиотеки детям не хотелось, и они пообещали прийти сюда вместе с родителями.

Очень увлекательная экскурсия была к Вечному Огню и Аллее Славы. Дети стали непосредственными участниками празднования Дня Победы, а именно находились вместе с ветеранами , это позволило им почувствовать себя частичкой Великого народа, что позволяет сформировать у детей любовь к родному городу.

Проведенные экскурсии нас сподвигли на создание дидактических игр. Нами были созданы и разработаны пазлы и дидактические игры.

Детям очень понравились игры о нашем городе. Они поделились этой радостью с родителями. И не долго думая родители предложили свою помощь в создании игры ходилки «Наш любимый город Дзержинск», «Памятники нашего города».

Современное общество уже невозможно представить без гаджетов. Поэтому мультимедийные технологии становятся главными помощниками педагогов в обучении и воспитании детей. В нашем детском саду есть все условия для реализации современной образовательной деятельности.

Существует немало методик и технологий нравственно - патриотического воспитания, но особое внимание в данном направлении, хотелось бы уделить работе на интерактивной доске, а именно использование интерактивных SMART игр.

Интерактивная дидактическая игра - современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Интерактивные дидактические игры можно широко использовать как средство обучения, воспитания и развития.

С появлением интерактивного оборудования у нас появилась возможность оживить и разнообразить наши занятия. Возможность обучения с использованием интерактивных игр шире тех, которые дает традиционная форма. Они способствует повышению активности детей за счет возможностей наблюдать результаты своей исследовательской деятельности, использования метода апробирования и анализа действий за счет их повторений. Обучающие ситуации, создаваемые с помощью интерактивных игр, делают возможной самокоррекцию и индивидуальную работу ребенка в сообществе с другими детьми. Поэтому их использование в образовательном процессе может стать важным средством коррекции психических функций ребенка, позволит обеспечить введение его в культуру общества, помочь адаптироваться в социуме.

В процессе патриотического воспитания дошкольников мы самостоятельно разработали интерактивные SMART игры, при помощи специализированного программного обеспечения SMART NOTEBOK.

Содержание интерактивных игр формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, к природе, предметам окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о малой Родине, профессиях, представление о трудовой деятельности родного города. Все это делает интерактивную игру важным средством в процессе воспитания у дошкольников патриотических чувств и качеств.

Разнообразие форм предъявления информации делают работу привлекательной и доступной для усвоения детьми, что позволяет нам значительно повысить информативность и эффективность занятия. Интерактивные SMART игры мы используем как часть занятия, либо совместную деятельность педагога с детьми. Мы применяем их для подачи новой темы и закрепления изученного материала. Также используя данные игры, у детей развивается компьютерная грамотность, мелкая моторика, активизируется внимание и познавательный интерес. С помощью интерактивной игр ребята разгадывают шифровки, пишут маркерами, используют ластик, перемещают объекты на экране. Задания мы предлагаем с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей. Использование данного метода показывает, что каждый ребенок проявляет желание работать, дети чувствуют себя комфортнее, они с желанием выходят к доске и выполняют задание игры. Дидактические игры, с применением электронного оборудования, снимают проблему перехода от игровой деятельности к учебной - занятие проходит незаметно, никто не устает и не остается равнодушным. Создание ситуации успеха, минимум утомляемости, повышенный интерес к занятиям - яркий показатель эффективности применения интерактивной доски.

Хочется отметить, что с появлением возможности использовать мультимедийные технологии, следует помнить о качестве их использования: они должно быть уместными, целесообразными, чтобы воздействие компьютерных технологий имело не развлекательный, а развивающий эффект, их целесообразно использовать в комплексе с традиционными формами обучения (стандартным наглядным материалом, реальными объектами), которые стимулируют полноценное сенсорное развитие дошкольников.

В процессе работы нами была разработана серия интерактивных SMART игр про наш родной город Дзержинск.

Игра «Собери пазл»

Задачи: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков; упражнять детей в соответствии целого из частей; воспитывать усидчивость.

В этой игре используется элемент интерактивности «переверни и собери», пазлы герба.

Игра «Путешествие по родному городу»

Задачи: упражнять в нахождении логического соответствия, активизации словаря.

Используется прием перетаскивания объектов. Дети перетаскивают картинки с изображением памятников, значимых мест, зданий, соединяя их в пару по логическому соответствию.

Игра «Пиктограмма»

Задача: закреплять знания памятников и досуговых центров города.

Используется элемент «Открой и проверь».

Игра «Что лишнее»

Задачи: знакомить с родным городом, развивать внимание. Используется прием волшебное перо - зачеркнуть лишнее.

Игра «Животный мир нашего леса»

Задачи: знакомить детей с животными, которые обитают в лесах нашего города; развивать внимательность, память.

Используется прием исчезновения и появления объекта.

Игра «Исправь ошибку»

Задачи: знакомить детей с трудовой деятельностью родного города, прививать интерес к культурному наследию; развивать зрительную внимательность и мелкую моторику.

Используется элемент интерактивности перетаскивание объектов, открой и проверь

 

Чувство патриотизма это не только любовь к городу, а любовь к окружающим нас людям. На третьем этапе мы с детьми решили поучаствовать в конкурсах и акциях. Было решено привлечь для участия родителей (законных представителей), которые с удовольствием откликнулись.

Родители стали активными участниками в жизни нашего детского сада. Они участвовали в оформлении фотовыставок о родном крае, в городских конкурсах «Город мой родной, Дзержинск», «Нижегородский край – моя Родина», где наши воспитанники заняли призовые места. Семья Марии Кражай и Цивилевой Лизы участвовали в региональном конкурсе детского пейзажного рисунка «Пейзажи родного края», «Здравствуй, природа», «Мы украшаем мир», они стали лауреатами.

Участники конкурса с помощью рисунков делятся своими впечатлениями о любимом городе, о его красоте. Это иллюстрации достопримечательностей, памятников, природных уголков, значимых мест родного города. Дети рисовали достопримечательности Дзержинска: парки, скверы, памятники. Наш воспитанник сада Шатохин Кирилл со своей работой «Любимая улица» занял 1 место.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению вертикальных семейных связей.

Актуальным для нас является метод «Семейных проектов». Суть его в том, что каждая семья, учитывая собственные познавательные интересы и приоритеты, готовит материал по заранее выбранной теме. Совместная деятельность взрослых и детей способствует их сближению, появлению общих интересов. Общение родителей и детей наполняется познавательным эмоционально насыщенным содержанием. К дню Победы мы реализовали проект «Герой моей семьи» где семьи воспитанников изготавливали памятные страницы о герои своей семьи участнике Великой Отечественной войны. Так же нами совместно с родителями и детьми были созданы и реализованы такие проекты как: «Мой город» «Моя семья» , «Мои друзья», «Мой детский сад» и другие.

У нас стало традицией оформление семейных и групповых альбомов «Наша жизнь день за днем» , семейный вернисаж «Семья — здоровый образ жизни».

Родители (законные представители) приняли активное участие в создание мини-музея в ДОУ, группы: «Игрушки наших прабабушек» , «Деревянная игрушка», «Хлеб –чудо всей земли» , «Животные нашего края» , «Растения нашего края» , «Мой любимый детский сад» , «Чудо роспись».

Родители (законные представители) из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками и помощниками педагога в работе по гражданско-патриотическому воспитанию детей. Как показывает опыт работы, родители, которые приняли участие в открытых мероприятий ДОУ, становятся активными участниками и в школе (становятся членами родительского комитета, Совета родителей, участвуют в различных проектах, конкурсах).

Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей. На этом работа по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста не заканчивается, она будет продолжена.

Хочется закончить статью словами Василия Александровича Сухомлинского:

«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине».

Опубликовано: 25.03.2025