Цель: Сформировать у родителей представление о духовно-нравственной составляющей в личностном развитии ребёнка.

Задачи:

• Показать родителям значимость духовно - нравственного воспитания детей в семье.

• Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам воспитания нравственности и формирования мировоззрения у детей дошкольного возраста.

• Формировать доброжелательные и доверительные отношения между родителями и педагогами, родителями и детьми.

Участники: родители, педагог.

Оборудование: Экран, проектор, презентация, ноутбук, сундучок, маркеры, карандаши, клей-карандаши, чистые листы, листы с заданиями, разрезные картинки, памятки для родителей.

Традиционные формы работы, в которых главное место отводилось сообщениям, докладам, утратили свое значение из-за малой их эффективности, из-за недостаточной обратной связи. Все шире используются новые, активные формы работы с родителями, позволяющие вовлечь родителей в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка.

Традиционно взаимодействие родителей и педагогов на родительском собрании проходит в основном в вербальной форме — один говорит, остальные слушают. Расширить диапазон методов взаимодействия в рамках собрания позволяет использование интерактивных методов. Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка от слова «interact», где «inter»— это взаимный, «act»- действовать. Интерактивный — означает способность взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (например, человеком). На родительском собрании можно применять различные интерактивные методы: работа в мини-группах, дискуссии, деловые, ролевые, имитационные игры и т.д.

 

Ход мероприятия

ПривеТствие

(слайд 1)

Педагог:

Добрый вечер, уважаемые родители! Рада приветствовать вас на нашем интерактиве, тема которого «Духовно-нравственное воспитание». Сегодня мы с вами будем обсуждать ее, говорить о том, как, с помощью каких приемов и средств нужно воспитывать в детях духовно-нравственные качества – одним словом, будем интенсивно работать. Надеюсь, что это время окажется для вас плодотворным и полезным. Итак, за работу!

ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ

Педагог:

Духовность. Нравственность. Что же это за качества такие? Как вы считаете?

(Ответы родителей) (Слайд 2).

Совершенно верно! Духовно-нравственные качества – это такие качества, которые формируют и определяют поведение и взаимодействие людей в обществе (слайд 3).

Они позволяют нам определять, что является правильным и неправильным, хорошим и плохим, белым и черным.

Педагог:

Итак, внимание на экран. На слайде представлены духовно-нравственные качества. (Слайд 4).

Каждое из этих качеств, к сожалению, не дается детям от природы, а должно воспитываться родителями и нами, педагогами, с самого раннего возраста.

Напомню: чтобы узнать, как это правильно делать, мы и собрались с вами сегодня на наш интерактив!

И у меня для вас очередной вопрос-задание:

Вспомните, пожалуйста, какое стихотворение известного советского поэта служит хорошей иллюстрацией воспитания нравственных качеств у детей?

(Ответы родителей)

Правильно! Это стихотворение Владимира Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?». Оно рассказывает ребёнку о нормах поведения и учит правильно вести себя в различных жизненных ситуациях (Слайд 5). Читайте это и другие произведения своим детям как можно чаще!

Художественная литература вам в помощь! (слайд 6).

ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ

Педагог:

Ну а мы вновь обращаемся к нашему слайду (Слайд 7), на котором размещены качества, которые относятся к духовности. Как вы думаете, какое из них главное?

(Ответы родителей).

Правильно, одно из главных качеств – это любовь к Родине.

А что такое Родина? Как вы понимаете это понятие?

(ответы родителей)

(Слайд 8)

Правильно! Родина – это то место, где человек родился и вырос, где получил образование и встал на ноги. И мы должны жить там, где нам подарили жизнь, и помогать своему государству изо всех сил.

Что же поможет воспитать в ребенке любовь к Родине? Мы уже говорили с вами про художественную литературу, а сейчас вспомним про сказки, легенды, былины, потешки, пословицы, поговорки – произведения устного народного творчества. Они тоже, конечно же, способствуют развитию личности в духе патриотизма, а также формируют любовь к традициям своего народа, семьи – для нас это очень важно. То есть, используя произведения устного народного творчества, мы одновременно решаем сразу несколько задач, воспитывая детей в духе патриотизма.

Игра «Бабушкин сундучок»

Я предлагаю вам поиграть в игру «Бабушкин сундучок». Она поможет нам вспомнить народное наследие и одновременно разделиться на две команды. Дальше мы с вами продолжим работать именно в них.

(Педагог раздает участникам интерактива полоски бумаги с пословицами (на одной полоске – начало, на другой – конец. Участники зачитывают пословицы, находят себе пары. Педагог составляет из них две команды).

Береги землю родимую,… как мать любимую.

Родина любимая… – мать родимая.

Человек без Родины,… что соловей без песни.

Рыбам – море, птицам – воздух, … а человеку – Отчизна.

Если дружба велика, … будет Родина крепка.

Родина – мать, …. умей за неё постоять.

Чужой земли не хотим, … а своей не отдадим.

Родная сторона – мать, … а чужая – мачеха.

Родной край … – сердцу рай.

Родина начинается с семьи.

Родину головой оберегают.

Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.

Родная землица и во сне не сниться.

Педагог:

Итак, у нас получилось две команды. Каждая из вас за правильно выполненное задание будет получать букву, из которых в завершение встречи вы составите слово по теме нашего интерактива. Итак, поехали!

Декоративно-прикладная деятельность

Педагог:

Устное народное творчество – большая кладезь для взрослых. А рядом с ним рука об руку идет декоративно-прикладное творчество – народное искусство. (Слайд 9). Дошкольная педагогика признаёт большое воспитательное значение этого направления, в том числе и при духовно-нравственном воспитании.

При знакомстве детей с декоративно-прикладным искусством можно использовать разные методы и формы организации детской деятельности. Часть из них представлена на слайде (слайд 9).

Информация на слайде:

• создание мини – музеев;
• просмотр фильмов, художественных альбомов, открыток;
• дидактические, подвижные и народные игры;
• чтение и разучивание литературных произведений (поговорок, прибауток, пословиц, загадок для развития желания познать и сохранить семейные, родовые традиции, речевую культуру русского народа);
• организация тематических выставок в группе;
• беседы по ознакомлению с народным искусством;
• занятия по декоративному рисованию, лепке, аппликации;
• проведение праздников и досугов;
• посещение выставок, музеев.

Педагог: Запомните, знакомить детей с декоративно прикладным искусством можно используя практически все виды детской деятельности, в том числе изобразительное искусство.

(слайд 10)

А я хочу всем вам дать домашнее задание – поиграть с детьми дома в игру «Раскрась платье». Сейчас вы все получите шаблоны платьев, а дома вместе с ребенком раскрасьте его в стиле какой-нибудь росписи (гжели, хохломы, городецкой, др.).

Это позволит нашим детям почувствовать себя частью народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями!

СИМВОЛЫ РОССИИ

(слайд 11)

Педагог:

Мы продолжаем наш интерактив. Самое время обсудить еще один важный вопрос – как знакомить детей с символами России? Ну конечно же, с помощью игры! Например, такой, в которую мы с вами сейчас поиграем.

Игра «Собери символ России»

Педагог:

Задание для каждой команды – собрать разрезные картинки и рассказать, какие символы есть у нашей страны.

(Педагог раздает командам разрезные картинки. Одной команде – официальные символы: гимн, флаг, герб; другой – неофициальные: Красная площадь, тройка лошадей, береза, валенки, ушанка). Отдать 1 букву

Педагог:

Символы олицетворяют нашу родную землю. Это предметы, изображения или слова, которые имеют для человека или целого народа очень важное значение. Каждый гражданин должен знать и почитать символы страны и, конечно, учить этому детей.

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ РОДНОГО КРАЯ

Педагог:

Наша Родина очень велика и раскинулась на тысячи километров с севера на юг и с запада на восток. В ее состав входит 89 регионов, 48 областей, 24 республики. И среди них – наша Оренбургская область. У нашего региона тоже есть свои символы – и официальные, и неофициальные. Давайте вспомним их и назовем

(Ответы участников)

(Слайд 12)

Тюльпан Шренка, лошадь Пржевальского, оренбургский пуховый платок, соль Илецкая, Ириклинское водохранилище, скала Верблюд, Сарматское золото, и др.

(слайд 13)

У каждого человека, и у каждого из нас есть еще и своя малая Родина – уголок, где мы родились, то место, где мы живем, где находится наш дом, где живут близкие и дорогие нам люди. Для нас это, конечно, Новоорский район, главное богатство которого – это люди – представители разных национальностей. Есть в нашем районе и свои достопримечательности, особенности. А вы знаете их? Сейчас мы это проверим с помощью очередной игры «Моя малая Родина».

Игра «Моя малая Родина»

Вам нужно выбрать и вклеить достопримечательности нашего района в таблицу. Итак, за дело!

(Педагог раздает командам таблицы и картинки, клей. Участники выполняют задание). Отдать 2 букву

ДОСТИЖЕНИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ

(слайд 14)

Педагоги:

Уважаемые родители! Кто из вас знает, почему пингвины не летают? (потому что их крылья слишком малые для того, чтобы удерживать тяжёлое тело в воздухе). Почему голуби всегда могут найти дорогу домой? (они способны ощущать магнитное поле нашей планеты и «считывать» его. Всё потому, что в верхней части клюва этих птиц расположены мельчайшие магнитные частицы). Сколько раз можно сложить обычный лист бумаги? (не более 7 раз)

(Ответы родителей)

Нас окружали и окружают тысячи интересных и загадочных фактов, тысячи вопросов, и всегда, во все времена, есть такие люди, которые первыми находят ответы на эти вопросы. Кто эти люди?

(Ответы родителей)

Правильно, ученые!

Именно ученые изменяют нашу жизнь. Благодаря им появляется новый транспорт, мы больше узнаём о космосе, о человеке, обо всём, что нас окружает. Это учёные создают проекты зданий, конструируют разнообразные машины, разрабатывают различные материалы, изобретают новые лекарства от болезней, пишут учебники.

К чему я вообще заговорила про ученых? Все просто. Потому что нам с вами нужно найти ответ на вопрос: как воспитать гордость у детей за достижения России в области науки и техники?

(Ответы родителей)

Конечно же, чаще касаться этой темы, беседовать с детьми, рассказывать об изобретателях и изобретениях. Можно с ними поиграть в игру «Отгадай ученого». К примеру, вы называете ребенку науку, а он тех, кто ей занимается. Например, математикой занимаются – математики, экологией … (наука об окружающей среде) – экологи; химией… (наука о веществах) – химики и т.д.

Ну а чтобы рассказывать об изобретателях и изобретениях, нам, взрослым, самим нужно хорошо знать эту тему. И сейчас мы проверим, насколько компетентны в данной области. Продолжаем работать в командах.

Игра «Изобретатели и изобретения»

Педагог:

Перед вами портреты известных российских изобретателей, а также их изобретения. Вам нужно соединить ученых и их творения. Итак. За работу!

Проверить правильность ответов можно с помощью слайда!

(слайд 15) Отдать 3 букву

СПОРТСМЕНЫ – ГОРДОСТЬ РОССИИ

Педагог:

Да, ученые – это необыкновенные люди! Настоящие патриоты страны! А как вы думаете, можно ли назвать патриотами выдающихся спортсменов России?

(Ответы родителей)

Совершенно верно! Спортсмены тоже являются патриотами!

Что же можете сделать вы, родители, для ознакомления детей с видами спорта и воспитания у них гордости за выдающихся спортсменов страны?

(Ответы родителей).

Да, конечно! (Слайд 16).

Родители вместе с детьми могут:

• посещать стадионы, спортивные площадки,
• «болеть» за любимую команду на соревнованиях,
• участвовать в массовых спортивных мероприятиях,
• смотреть передачи о спорте,
• репортажи с соревнований,
• рассказывать в доступной форме о том или ином виде спорта,
• узнавать об успехах российских спортсменов,
• участие детей в различных соревнованиях, о том, как хорошо быть сильным и здоровым.

Не забывайте, что в дошкольном возрасте всю новую информацию можно подавать детям в игре. Если мы говорим о спорте, то она может быть, например, такой – «Пантомимой»!

Игра «Пантомима»

Педагог:

Каждая команда по очереди тянет лист с заданием: изобразить какой-нибудь вид спорта. Н-р:

- хоккей

- фигурное катание

- биатлон

- санные спорт

- плавание

- футбол

- художественная гимнастика.

Педагог:

Знакомя детей с видами спорта, достижениями известных спортсменов, мы развиваем у них патриотические чувства, а также нравственные качества.

ЦЕННОСТЬ ТРУДА

(слайд 17)

Педагог:

Молодцы! Вы отлично справились с заданиями! А у меня к вам очередной вопрос: скажите, как и по какому признаку можно определить, любит человек свою Родину или нет?

(Ответы участников интерактива).

Да, вы, конечно, правы! А еще тот, кто по-настоящему любит свою Родину, украшает ее своим трудом. С чем у вас ассоциируется это слово?

(Ответы участников интерактива).

Чтобы ударно трудиться на благо Родины, нужно с детства приучать детей к труду – в повседневной жизни.

Бытовой труд в нашей повседневности занимает весьма значительное место. Уборка, стирка, магазины и прочие дела – не перечислить, как их много. Изо дня в день они повторяются, никуда от них не деться. Приучать детей к выполнению домашних дел необходимо, так как мы их должны хорошо подготовить к будущей самостоятельной жизни. Но все ли взрослые так поступают?...

Игра «Найди проблему»

Сейчас я зачитаю вам ситуацию, а вы послушайте её внимательно:

«Игорь, понимая, что мама устала, предлагает вымыть посуду, но мама отвечает категорично: «Нет, посуду я сама вымою, иди, играй».

Правильно ли поступила мама Игоря? В чем на ваш взгляд заключается проблема?

Соглашусь с вами, ребёнок хочет помочь, а ему просто не дают. Но когда родители решат, что уже пора бы их ребенку выполнять часть семейных обязанностей. Он уже не будет хотеть этого, так как его отучили работать по дому, отказывая ему в помощи.

Проблема заключается в том, что родители часто допускают ошибку, отказавшись от помощи ребёнка.

Чтобы в вашей семье не было подобных ситуаций, я для вас подготовила советы по правильному распределению обязанностей. По окончанию нашего интерактива я раздам эти памятки каждому вместе с рекомендациями по другим направлениям. Используйте эти советы при общении со своими детьми и будьте последовательны в своих требованиях!

СЕМЬЯ: ТРАДИЦИИ, ИСТОРИЯ

(слайд 18)

Педагог:

Дорогие участники интерактива, знаете ли вы, что, если вы будете привлекать ребенка к выполнению домашних обязанностей, вы будете не только воспитывать в нем трудолюбие, но и приобщать его к традициям своей семьи. Это еще одно важное направление в деле воспитания духовности и нравственности.

Давайте вспомним вместе, какие бывают семейные традиции?

(Ответы родителей).

 

Традиции:

Вовлекать детей в распорядок дня.

Знакомить с родственниками и ближайшим кругом друзей.

Обращаться к национальным и религиозным корням.

Читать вместе.

Рассказывать о предках.

Педагог:

Формировать у детей интерес к истории своей семьи тоже нужно в детстве. Арсенал средств в этом направлении огромен. Отдать 5 букву

ДРУЖИТЬ – ЭТО ЗДОРОВО!

(слайд 19)

Педагог:

Рассмотрим еще один вопрос – поговорим о дружбе.

«Друзья – не главное, здоровье в первую очередь», – говорит одна бабулька, отправляясь с четырехлетним внуком на прогулку. «Вот пойдет в школу, там и заведет друзей», – размышляет не очень общительная мама, наблюдая за одиноко копающейся в огромной песочнице дочкой. Правы ли они?

(ответы родителей).

Конечно же, эти родители не правы. Человек – существо социальное. В социуме мы реализуем большую часть своих потребностей. И дружба – это то, что учит маленького ребенка искусству сложного взаимодействия в обществе: умению постоять за себя, добиться справедливости, защитить близкого человека, объединить вокруг себя людей по интересам и идти к намеченной цели.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Качества дружбы»

Игра «Качества дружбы»

Первая команда должна за одну минуту написать на листочке качества, которые должен иметь ребенок, чтобы стать чьим – то другом.

Вторая команда – за одну минуту вспоминает пословицы про дружбу. Итак, за работу!

(команды готовятся и зачитывают результат)

Качества дружелюбного человека: бескорыстие, доверие, честность, справедливость, ответственность, благородство, искренность, терпеливость, уступчивость)

Пословицы про дружбу:

· Вещь хороша, когда новая, а друг – когда старый.

· Вместе и беда легче переносится.

· Вместе тесно, а врозь скучно.

· Добрая шутка дружбы не рушит.

· Добро потеряешь – опять наживёшь, друга потеряешь – уже не вернёшь.

· Дружба - дружбой, а служба - службой.

· Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

· Лучше вода у друга, чем мёд у врага.

· Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Приложения: