Моя педагогическая находка – это осознанное и систематическое использование пластилинографии как инструмента развития не только мелкой моторики и творческого воображения, но и как мощного средства для познания окружающего мира и выражения собственных чувств.

Ведь что такое пластилин? Это цвет, это форма, это текстура. Это возможность создать свой собственный мир, отличный от привычной реальности. А для ребенка подготовительной к школе группы, стоящего на пороге школы, такая возможность бесценна.

Пластилинография в моей практике – это не просто заполнение контуров. Это:

• Исследование цвета: Смешивание оттенков, создание градиентов, изучение влияния цвета на настроение. Маленький художник не просто раскрашивает цветок, он создает его, чувствуя каждый лепесток, подбирая нужный оттенок, чтобы передать его нежность и хрупкость.
• Работа с формой: Создание рельефных изображений, освоение техник жгутиков, шариков, мазков. Каждая деталь – это результат кропотливого труда, тренировки усидчивости и внимательности.
• Развитие тактильных ощущений: Работа с пластилином – это не только зрительное восприятие, но и осязание. Дети учатся чувствовать текстуру материала, его мягкость, упругость, пластичность. Это особенно важно для развития сенсорных способностей и подготовки руки к письму.
• Творческое самовыражение: Пластилинография позволяет ребенку выразить свои эмоции и переживания через цвет, форму и композицию. На пластилиновых картинах оживают сказочные персонажи, фантастические миры, собственные мечты и надежды.

Результаты такой работы поражают. Дети становятся более усидчивыми, внимательными, аккуратными. У них развивается мелкая моторика, координация движений, глазомер. Но самое главное – они начинают верить в свои силы, осознают свою способность к творчеству, учатся видеть красоту в окружающем мире и передавать ее через свои работы.

Пластилинография – это не просто урок лепки. Это путешествие в мир творчества, где каждый ребенок может стать художником, скульптором, дизайнером, создателем своего собственного уникального мира. И я, как педагог, вижу свою задачу в том, чтобы создать для этого путешествия благоприятные условия, вдохновить детей на творчество и помочь им раскрыть свой потенциал. Это и есть моя педагогическая находка – осознанное использование пластилинографии как инструмента всестороннего развития личности ребенка.

 

 

Приложения: