Методы работы с семьями воспитанников дошкольного учреждения

Автор: Фроленкова Елена Олеговна

Организация: МБДОУ детский сад №146 «Белоснежка»

Населенный пункт: г.Брянск

Детский сад - это особенное место, где ребёнок начинает свою самостоятельную жизнь вне семьи. Здесь он учится общаться, смеяться, творить, дружить. Детский сад является важным этапом в развитии каждого ребёнка и помогает ему стать самодостаточной и социально-адаптированной личностью. Дети в детском саду находят своих настоящих друзей, с которыми они испытывают совместные радости и печали.

В нашем саду «Белоснежка» уютно, чисто, светло и красиво. В нем работает слаженный и организованный коллектив.

Я работаю воспитателем. Воспитатель- это не только тот, кто является частью дружного коллектива, а кто постоянно ищет индивидуальные способы «подхода» к каждому ребенку и выстраивает доброжелательные отношения с родителями. Поэтому мы вместе с родителями всегда находим ответы на вопросы при возникновении трудностей в процессе воспитания. Работая воспитателем, я заметила, что наибольший отклик родителей и детей дает организация фотовыставок и фотоколлажей.

Фотогазеты я использую с ясельной группы. В этом возрасте этот прием помогает знакомству и сплочению родительского коллектива и адаптации малышей. Когда ребенок впервые идет в детский сад, он испытывает сильный стресс, так как оказывается впервые один среди чужих людей в новом помещении. Родители первые дни переживают за своего малыша, как он перенесет адаптацию в детском саду. Фотографии – это важнейшая поддержка, символ присутствия родителей, их любви. Рассматривая семейные снимки, ребёнок, погружается в атмосферу семейного микроклимата. Дети с удовольствием рассказывают о событиях, запечатлённых на них. Фотогазета помогает в решении проблем с адаптацией в детском саду.

В своей группе мы создаем совместно с родителями фотовыставки «Первые дни в детском саду», которая способствует социализации ребенка. «Расти здоровым малыш», по КГН, в которую мы добавили потешки и стишки с соответствующей тематикой. «Моя любимая игрушка», «Что я ем!», «Наша семья», «Моя мамочка», «Мой папа», «Наши внуки», «Новый год» и т.д. Это помогает нам снизить тревожность детей и существенно сократить время адаптации к условиям детского сада.

По мере взросления детей я использую фотогазету также отражая в ней события в нашей группе: «Осенины», «Новогодняя сказка», «Веселые колядки», «Масленица», «Защитники в моей семье», «Мастерим вместе с папой», «Букет для мамы», «Мама ты тоже маленькой была» и т.д. Семейные фотографии позволяют формировать представления детей о родственных отношениях в семье; формировать умения отражать собственные впечатления, представления о событиях своей жизни.

В образовательной деятельности фотоколлаж помогает развивать диалогическую форму речи детей, создавая коммуникативные ситуации, вовлекая детей в разговор по ситуациям, изображённым на фотографиях: «Собираем урожай», «Профессии», «Техника», «Овощи», «Фрукты», «Домашние животные», «Цветы в нашем доме». Родители активно помогают в организации фотоколлажей. Дети очень рады, что у родителей появляются поводы вместе с ними проводить больше время и запечатлять счастливые моменты с помощью фотографий. Фотографии каждого воспитанника группы, повышают самооценку ребенка и служат улучшению психологического климата в группе.

Мне очень приятно с помощью «простой» фотографии делать людей немного счастливее. Именно в этом заключается моя педагогическая находка.

Фотография, где ребёнок запечатлён с родителями или сам, или в групповом портрете, или в каком-то пейзажном пространстве — всё это, так же как сам портрет, подчёркивает значимость, отдельность и цельность маленького человека в этом мире. (Флоренский)

Опубликовано: 27.03.2025