Эффективные средства, формы и эмоциональные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Сухова Юлия Николаевна

Организация: МОУ СОШ №10

Населенный пункт: г.о.Орехово-Зуево

“Эффективные средства, формы и эмоциональные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья”

В современном дошкольном образовании особую актуальность приобретает вопрос организации работы с детьми с ОВЗ. На сегодняшний день приоритетным направлением является личностно-ориентированное образование, требующее учета индивидуальных особенностей каждого ребенка

Основные проблемы в работе с детьми с ОВЗ:

• Сложности в общении
• Нарушения поведения
• Трудности в обучении
• Эмоциональные проблемы
• Проблемы восприятия окружающего мира

Применяемые методы коррекционной работы:

1. Игротерапия

• Проведение в сенсорной комнате
• Групповые занятия в музыкальном зале
• Развивающие игры:
  • “Жмурки”
  • “Полоса препятствий”
  • “Краски”
  • Игры для коррекции агрессии: “Сражение”, “Злые-добрые кошки”
  • Расслабляющие игры: “Снеговик”, “Буратино”, “Тряпичная кукла”

2. Психогимнастика

• Специальные упражнения и этюды
• Элементы арт-терапии
• Упражнения на развитие воображения: “Кляксы”, “Монотип”
• Свободное и тематическое рисование
• Совместное творчество

3. Сказкотерапия и куклотерапия

• Дидактические игры:
  • На развитие внимания (“Найди отличия”, “Помоги герою пройти через лабиринт”)
  • На развитие памяти (“Кто за кем стоит”, “Перескажи отрывок”)
  • На развитие мышления (“Собери башенку для Маши”)
  • На развитие мелкой моторики (“Собери бусы”)
  • На развитие крупной моторики (имитационные упражнения)

4. Работа в сенсорной комнате

• Релаксационные упражнения
• Медитативные практики
• Работа с сухим бассейном
• Сенсорная стимуляция

Результаты применения методов:

• Повышение самооценки детей
• Развитие коммуникативных навыков
• Снижение уровня тревожности
• Улучшение эмоционального состояния
• Повышение эффективности социализации

Заключение

Эффективность работы с детьми с ОВЗ достигается благодаря комплексному подходу, включающему:

• Индивидуальный подход к каждому ребенку
• Использование современных методов коррекционной работы
• Создание комфортной психологической атмосферы
• Тесное взаимодействие специалистов
• Поддержку родителей

Такой подход позволяет обеспечить максимальную реализацию потенциала каждого ребенка и его успешную социализацию.

Список использованной литературы:

1. Волкова Л.С. Логопедия. - М.: Владос, 2019.
2. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. - М.: Эксмо, 2020.
3. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. - М.: Владос, 2018.
4. Мастюкова Е.М. Сенсорное воспитание детей с церебральным параличом. - СПб.: Детство-Пресс, 2021.
5. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающая среда в дошкольном образовательном учреждении. - М.: Просвещение, 2020.

Опубликовано: 27.03.2025