Задачи:

- развивать умение слушать художественное произведение, оценивать поведение героев;

- совершенствовать речь, как умение более точно характеризовать героя, ситуацию рассказа;

- формировать умение анализировать прочитанные произведения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих;

- развивать умение содержательно и эмоционально пересказывать прочитанное.

Образовательная область «Познавательное развитие»: обобщать знания детей по теме: «Рассказы В. А. Осеевой», развивать интерес детей к чтению небольших рассказов В. Осеевой; расширять и уточнять представления детей о понятии дружбы.

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»: воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности; создать эмоциональную атмосферу для реализации творческих интеллектуальных способностей детей; воспитывать дружественное отношение к окружающим.

Образовательная область «Физическое развитие»: развивать координацию движения.

Материалы и оборудование: презентация, книги Осеевой В.А., сундучок с картинками, макет цветка «Дружба», разрезные картинки для игры «Собери картинку».

Предварительная работа: чтение рассказов В. Осеевой; беседы с детьми о чуткости, справедливости, жадности, дружбе; обсуждение и проигрывание проблемных ситуаций; игры на сплочение, коммуникативные игры.

Активизация словаря: здравствуйте, улыбка, жадность, доброта, честность, трудолюбие.

 

Ход:

В: Ребята, давайте друг друга поприветствуем. Для этого нужно нам встать в круг.

«Улыбнулось солнышко: «Здравствуй, я с тобой!»

Положило на ладошку теплый лучик свой.

Отпущу я лучик в группу, станет здесь светлей.

Улыбнёмся мы друг-другу-станет мир добрей».

В: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, отгадав её, вы узнаете куда мы с вами отправимся в гости.

«Чтобы знаний набираться,

Чаще обращайся к ней.

Никогда не расставайся,

Станешь с ней в сто раз умней.» (книга)

В: - А как называется то место, где хранятся книги?

Д: - Библиотека, книжная полка, книжный шкаф.

В: - Кто пишет книги?

Д: - Писатели, поэты.

В: - Каких писателей вы знаете?

(дети перечисляют)

В: Ребята, сегодня на нашей книжной полке я нашла новую книгу. Посмотрите! Эту книгу написала Валентина Александровна Осеева. В этой замечательной книге много интересных рассказов.

В: - А вы знаете, что у каждого писателя бывает своя история жизни, свой рабочий кабинет, где он пишет, создаёт книги. И я сейчас вам предлагаю познакомиться с детской писательницей В. А. Осеевой.

В: - Пойдёмте, ребята?

Д: - Да.

В: - Молодцы, присаживайтесь на стульчики.

В: - Ребята, я знаю, что вам очень нравятся рассказы Валентины Александровны Осеевой (показываю портрет). Эта замечательная писательница семнадцать лет проработала воспитателем. Она очень любила и понимала детей. Её рассказы очень короткие. Это для того, чтобы дети, научившись читать, могли читать их без помощи взрослых, а прочитав, подумать и оценить поступки героев, а так же и свои собственные.

Она писала свои книги для того, чтобы все девочки и мальчики выросли дружными, честными и воспитанными людьми.

В: - Ребята, хотите узнать, что сегодня нас ждет интересное и о чем мы будем говорить? Поможет нам в этом волшебная шкатулка. Я из неё достану разные картинки, а вы посмотрите, и попробуйте в конце занятия догадаться, какое отношение они имеют к творчеству Валентины Осеевой (достаю картинки предметов из рассказов).

В: - Но сначала давайте вспомним, что такое дружба? (ответы детей)

В: - Правильно. Дружба - это когда дети хотят быть вместе, когда вместе играют, и не ссорятся. Дружба - это улыбки друзей. Значит, друзья - это люди, с которыми нам легко, интересно и комфортно.

В: - А вы умеете дружить? (ответы детей)

В: - Ребята, давайте раскроем все секреты нашей дружбы. Итак, символом нашей дружбы будет цветок, лепестки которого мы соберем, они будут разноцветными, это будут наши ладошки.

В: - Какой же первый секрет дружбы? Вспомните, что мы сделали в самом начале нашей встречи? (ответы детей)

В: - Правильно, мы поздоровались, значит, первый секрет дружбы – это всегда здороваться и быть приветливыми.

(берет лепесток – ладошку и предлагает прикрепить символ -приветствия.)

В: - А хотите узнать второй секрет?

Тогда послушайте загадку.

«Если ты её подаришь,

То счастливей каплю станешь.

Она мигом обернётся,

И к тебе скорей вернётся.

И на праздник на большой

Поважней она любой

Хоть конфетки, хоть открытки.

Говорим мы об… (УЛЫБКЕ)»

В: - Скажите, а с каким человеком приятнее общаться с тем, который хмурый или с тем, который улыбается? (ответы детей)

В: - Я хочу поделиться с вами своей улыбкой. Так давайте же улыбнёмся друг другу. Мы здесь все друзья! (Улыбаются).

В: - Вот мы и разгадали второй секрет дружбы — это УЛЫБКА.

(берет лепесток – ладошку предлагает прикрепить символ - улыбка.)

В: - А вот, чтобы разгадать следующий секрет дружбы, давайте прочитаем с вами рассказ Валентины Александровны Осеевой «Синие листья»

(читаем рассказ «Синие листья»)

В:- Ребята вам понравился этот рассказ, чем? (ответы детей)

В: - А давайте подумаем, почему же Лена не взяла карандаш? (ответы детей)

В: - Какие чувства вы испытываете после рассказа? (ответы детей)

В: - Да, этот рассказ о том, как плохо, когда дети не делятся с товарищами, жадничают. От таких товарищей часто отворачиваются и не хотят с ними играть и дружить. Вот мы и разгадали третий секрет — это уметь уступать, не жадничать.

(берет лепесток – ладошку предлагает прикрепить символ).

В: - А теперь давайте немножко с вами отдохнём и я приглашаю вас на физминутку.

Физминутка «Мы устали, засиделись»

Мы устали, засиделись.

Нам размяться захотелось.

Руки в боки, улыбнулись.

Вправо, влево повернулись.

Руки тянем в потолок,

Будто к солнышку цветок.

А теперь давайте вместе

Мы попрыгаем на месте.

(сели на стульчики)

В: - Ребята, а как вы думаете легче быть добрым или злым человеком? (ответы детей)

В: «Наверное, быть легче злым.

Быть добрым — значит отдавать тепло свое другим.

Быть добрым — значит понимать и близких и чужих

И радости порой не знать, заботясь о других".

В: «Конечно, доброму трудней,

И всё же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда — один"

(сели на стульчики)

В: Сейчас мы познакомимся с ещё одним рассказом Валентины Осеевой, который называется «Три товарища»

(читаем рассказ)

В: - Так, что же такое доброта? (ответы детей)

В: - Ребята, а кто из трёх мальчиков в рассказе «Три товарища» В. Осеевой поступил по - доброму?

В: - Значит четвёртый секрет – ДОБРОТА.

(берет лепесток – ладошку предлагает прикрепить символ).

В: - У Валентины Осеевой есть ещё один замечательный рассказ, который называется «Что легче?». В названии этого рассказа содержится главный вопрос «Чему учит нас этот рассказ?»

В: Прочитаем его?

(читаем рассказ), беседа по рассказу

В: Что плохого решили сделать первые два мальчика? (обмануть)

В: Как поступил последний мальчик из рассказа? (сказал правду).

В: Запомните, ребята, что обманывать не хорошо, и мы всегда должны быть честными по отношению друг другу.

Итак, следующий секрет нашей дружбы — это честность

(берет лепесток – ладошку предлагает прикрепить символ).

В: - Ребята, а теперь я предлагаю вам немножко поиграть, вспомнить всё то, о чём мы с вами сегодня разговаривали. Для этого нам нужно будет разделиться на 2 команды (разделились на 2 команды, прошли за столы).

Игра «Собери картинку».

(Цель игры — какая команда соберёт картинку быстрее и правильно назовёт рассказ. Дети первой команды: «Синие листья». Дети второй команды: «Три товарища»).

В : - Из каких рассказов получились ваши картинки? (ответы детей)

- Ребята, вы сейчас собирали картинки вместе, сообща, помогали друг другу. Правильно? Вот мы раскрыли ещё один секрет дружбы, это — Помощь.

(берет лепесток – ладошку предлагает прикрепить символ).

В: - Ребята, я предлагаю сыграть ещё в одну игру «Да – нет».

Игра «Да и нет»

(Цель игры - возможность ответить на вопрос только «да» или «нет»).

- Будем крепко мы дружить? (Да)

- Мы научимся играть? (Да)

- Друг другу будем помогать? (Да)

- Друга нужно разозлить? (Нет)

- А улыбку подарить? (Да)

- Будем все мы книжки рвать? (Нет)

- А товарища толкать? (Нет)

- Чай с друзьями будем пить? (Да)

- Руки перед едой будем мыть? (Да)

- Будем мы всегда дружны? (Да)

- И товарищам верны? (Да)

- Друга стоит обижать? (Нет)

- Друг друга будем уважать? (Да)

В: Вот мы и раскрыли наш последний секрет дружбы, это — уважение друг к другу.

(берет лепесток – ладошку предлагает прикрепить символ).

Игра «Из какого рассказа предмет?»

В: - Ребята, а помните нашу волшебную шкатулочку с картинками? Я вам сейчас разделю эти картинки, а вы вспомните из каких они рассказов.

(раздать картинки из шкатулки, дети рассказывают, в каком из рассказов встречался этот предмет)

В:- Ребята, сегодня мы раскрыли секреты дружбы, и собрали все лепестки для цветка дружбы. Давайте повторим, из чего же складывается дружба (приветствие, улыбка, не жадничать, доброта, честность, помощь, уважение).

В: - У нас получился очень красивый цветок дружбы. Ребята, этот цветок не простой. Он будет таким красивым, если вы будете дружить, а если вы будете ссориться, то он станет серым, не красивым и совсем завянет.

В: - Итак, ребята, скажите еще раз, чьи рассказы помогли нам сегодня. (рассказы В. А. Осеевой)

В: - С какими рассказами В. А. Осеевой мы сегодня познакомились?

В: - А какое из сегодняшних прочитанных произведений В. Осеевой вам понравился больше всего и почему?

В: - Ребята, я думаю, что вы запомнили все секреты дружбы и будете с удовольствием читать книги В. Осеевой, которые помогут вам, вырасти добрыми и честными, трудолюбивыми и дружными людьми.

В: - А наше занятие закончено, спасибо вам ребята за работу. А я вам хочу подарить каждому вот такие цветочки дружбы, чтобы вы всегда были друзьями.

Приложения: