Проект «День добрых дел по пятницам»

Автор: Гордезиани Татьяна Голаевна

Организация: БДОУ «Детский сад №9 г.Тара»

Населенный пункт: г.Тара

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

ТИП ПРОЕКТА:

социально-личностный; информационно- практический; общественно-полезный;

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:

среднесрочный с13.09.2019г. по 30.11.2019г.

АВТОР ПРОЕКТА:

Воспитатель БДОУ Детский сад №9 г. Тары Гордезиани Т.Г.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Дети средней группы и их родители, воспитатель.

НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОЕКТА:

формирование нравственных чувств;

привитие моральных норм поведения ребенка по отношению к окружающему миру;

укрепление эмоционального фона, положительного настроя ребенка на примере совместной деятельности с родителями.

ЗАДАЧИ:

1. Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми;
2. Воспитывать умение оценивать поступки окружающих; воспитывать умение замечать негативные поступки в жизни и литературных произведениях;
3. Побуждать детей к положительным поступкам и делам, воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.
4. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
5. Развивать представления детей о понятиях «добро», «зло» их важности в жизни людей;
6. Сохранение и укрепление здоровья детей.
7. Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом;
8. Учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким. Совершать для них добрые дела.
9. Развитие умения правильно выражать свои эмоции и чувства с помощью художественных средств.

МЕТОДЫ:

1. Метод сотрудничества;
2. Методы эмоционального стимулирования;
3. Методы формирования ответственности и обязательности;
4. Метод проблемной ситуации;
5. Методы стимулирования коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе.

ФОРМА РАБОТЫ:

Парная, групповая, коллективная.

Для реализации данного проекта необходимо учитывать и организационно-педагогические условия:

Создание доверительных отношений между субъектами воспитательного процесса;

Учитывать потребности, интересы ребенка и общества;

Организация сотрудничества, содружества между субъектами воспитательного процесса.

Занятия

Игры

Беседы,

Театрализованные постановки с участием детей

Рекомендации родителям

Домашние задания для совместной деятельности ребенка и родителей; Выставка в приемной итоговых работ по заданиям;

Оснащение предметно-пространственной среды;

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ; Развлечение в группе «День добра».

НАЗВАНИЕ ИТОГОВОГО ПРОДУКТА;

«Лечение» книг группы; Прочтение родителями сказок и выставка детских рисунков по сказкам; Изготовление декоративных карандашниц; Создание книжки- малышки для детей первой младшей группы «ИГРУШКИ»

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ;

развитие игровой деятельности на основе сотрудничества; формирование уважительного, внимательного, теплого отношения к детям детского сада, сформировать у детей уважение к окружающим людям и миру в целом, через развитие эмоций и мотивов, способствующих формированию коммуникативных умений и навыков. Научить способам выражения агрессивности в приемлемой форме, научиться приемам саморегуляции, умению владеть собой, формирование симпатии, доверия к людям.

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: В последние годы много говорят о кризисе нравственности и без духовности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.

Мы живём в сложном мире. Наше общество преодолевает политический, социальный, экономический и экологический кризис. Но остаётся в обществе самый страшный кризис – нравственный. В настоящее время в России все больше и больше распространяется культ без духовности и безнравственности. Этот культ распространяется самыми разными способами: телевизионными передачами, действиями политических и общественных деятелей, поведением взрослых и т.д. Несмотря на разнообразие методов, сущностью их является навязывание человеку стереотипов агрессивного и безжалостного поведения по отношению к другим, пренебрежение нравственными нормами ради материальной выгоды. Сегодняшние дети утверждают завтрашнее благосостояние страны, что полностью зависит от доброкачественного воспитания. Проблема приобретения ребёнком эмоционально-нравственного опыта является сегодня особенно актуальной. Если наши дети будут совестливы и добры, этого достаточно. Всё остальное приложится. Из жизни они сами будут выбирать, и вбирать в себя всё доброе и честное.

Между тем, детский сад - это первое социальное место, где взрослые люди могут помочь детям сформировать и усвоить такие ценности как доброта, отзывчивость, милосердие. Не стоит забывать, что дети – будущее России, но от взрослых зависит, каким будет это будущее.

Задача современного педагога не только овладевать нормами международных социальных и педагогических компетенций, но и стремиться использовать инновационные процессы в детской среде. Воспитать в каждом ребёнке гражданина и патриота своей страны, развить чувство долга в оказании помощи нуждающимся, побудить к совершению добрых и полезных поступков – одна из главных задач педагога. Этот процесс начинается с ранних лет развития ребенка и проходит через всю сознательную жизнь человека.

Младший возраст детей предоставляет большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных черт личности. Податливость и известная внушаемость детей, их доверчивость, склонность к подражанию, авторитет взрослых, создают благоприятные предпосылки для формирования высокоморальной личности. Основы нравственного поведения закладываются именно в младшем возрасте и роль педагога в процессе социализации личности огромна.

Одно из направлений проекта – это оказание помощи детям в познании искусства творить добро, всем оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в специальной поддержке и заботе.

Проект призван учить детей не проходить мимо тех, кому трудно, делиться своим теплом с теми, кому его не хватает.

Добро, гуманизм, милосердие, смысл жизни – это ценности, о которых можно говорить бесконечно. Есть люди, которые говорят, а есть люди, которые делают! Результаты скажут сами за себя.

Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе и т. д. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Мы живем в очень не простое время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным бросить из окна машины на дорогу мусор, не заводить детей ради сохранения материальных благ. Мы начинаем, спокойно относится к повсеместному открытию сиротских приютов для детей при живых родителях и для родителей при живых детях. Будущее нации – в руках самой нации. Именно поэтому одной из задач нашей работы является воспитание гуманного эмоционально-положительного, бережного отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

Все это способствовало возникновению идеи создания социально-ориентированного проекта для детей дошкольного возраста «Наши добрые сердца» на базе детского сада.

Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни; бережного отношения к природе; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.

ПРОДУКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

«Лечение» книг группы;

Прочтение родителями сказок и выставка детских рисунков по сказкам;

Изготовление декоративных карандашниц;

Изготовление осенних поделок «Осенние фантазии», проявления чувства доброты к природе;

Создание книжки- малышки «ИГРУШКИ»;

Праздник «Дорогою добра»;

Презентация проекта.

 

План реализации проекта, определение направлений работы, сообщение на родительском собрании и в мессенджер Ватсап

 

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

(Н. Тулупова)

 

 

План реализации проекта:

 

1.

Сентябрь

- Обработка информации по анкетированию, сообщение на родительском собрании о запланированном проекте группы.

Оформление наглядной информации Папка-передвижка

«Доброта- основа дружбы»

Беседа на тему «Доброта, а с чем ее едят?»

П/И «Подари добро соседу»

Чтение художественной литературы:

Сказки:

«Три сына», «Два жадных медвежонка»,

«Доброе утро», «Самые добрые сказки».

-В Катаев «Цветик-семицветик»

-А. Барто «Вовка – добрая душа»

-Е. Благинина «Подарок»

-А. Кузнецова «Подружки»

-В Осеевой «Добрые слова», «Синие листья»

-С. Маршак «Ежели вы вежливы».

-Разучивание стихотворений и пословиц о доброте.

Просмотр мультфильмов о доброте и добрых поступках:

«Кот Леопольд», «Крошка енот»,

«Как ослик счастье искал», «Лунтик» и др.

Прослушивание песен:

«Дорогою добра»,

«Доброта» (из мультфильма про Фунтика,

Барбарики «Доброта»,

«Ярко солнце светит» (Кот Леопольд,

«Улыбка», «Если добрый ты».

Слушанье звуков природы.

Д/З:

«Лечение» книг группы; Чтение произведений, раскрывающих положительные поступки людей, заучивание (повторение) пословиц о добре, дружбе.

 

 

Д/З: Рисование

«Рисуем картину по сюжету прочитанного произведения» Цель: Взаимодействие родителя ребенка, снятие психомышечного напряжения, развитие эмоциональной стабильности.

Д/З Элементарный труд

Заточка цветных карандашей группы для общего пользования.

Беседа-занятие:«Доброе сердце, добрые дела» Уроки милосердия. О добрых поступках и делах.

Ситуативная игра-история с элементами театрализации «Котик и ежик на качелях»

Чтение:Е.Благинина «Подарок», стихи А. Кузнецова «Подружки»

Другие виды: П/И «Добрые эльфы»

Просмотр мультфильмов: «Лунтик», «Уроки доброты от тетушки совы»

Д/И: «Добрые приветствия», «Радио»,«Помогаем маме».

2.

Октябрь

Изготовление осенних поделок «Осенние фантазии», проявление чувства доброты к природе;

Занятие по сказкам «Домик доброты»

Путешествие по сказкам «Добрые поступки героев сказок и их последствия»

Цель: Уточнение представлений детей о добрых и злых поступках и их последствии.

Беседа «Что такое дружба?»

«Как и чем можно порадовать близких»

Психотренинги «Наше настроение», «Улыбнемся друг другу»

Беседа: «Как мы можем порадовать близких?» «Как мы можем позаботиться о старших»

Чтение: Е. Серова «Нехорошая история» «Волшебное слово» В. Осеева.

П/И «Волшебный стул»

Организация акции

«Покормите птиц зимой»

Д/З: «Лечение» книг группы;

Чтение произведений, раскрывающих положительные поступки людей, заучивание пословиц о добре, дружбе.

«Рисуем картину по сюжету прочитанного произведения». Совместная работа родителей с детьми «Кормушка для птиц».

3.

Ноябрь

 

Разучивание мирилок

Беседа «С кем я хотел бы дружить», «Добрые слова», хорошие манеры.

Психотренинг «Волшебные слова»

Просмотр мультфильмов

«Добро пожаловать»

Чтение: «Вовка- добрая душа» А. Барто

Ситуативная игра «Машина»

Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу».

Другие виды: Д/И «Добрые и вежливые слова» «Мешок добрых дел».

П/И «Театр теней!»

Акция «Подарим игрушки малышам» Изготовление книжки-малышки « Игрушки»

 

Создание выставки детских рисунков

«В дружбе наша сила»

Выставка поделок( карандашниц)

Оформление фото - выставки

«Делаем добрые дела» совместно с родителями

Просмотр мультфильмов «Чудовище», «Уроки доброты от тетушки совы»

Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо», «Просто старушка» В. Осеева

Другие виды: Д/И «Дополни рисунок» Добрые слова дедушке и бабушке.

 

Изготовление открытки ко дню матери: Поздравления и веселые ладошки

Досуг совместно детей и родителей: представление «День добра»

- Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.

Подведение итогов, вручение памятных подарков и сертификатов

 

 

Д/З: Тренинг «Помогаю другу»

Цель: Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека, снятие психоэмоционального напряжения

Совместное прикладное творчество родителей и детей: Изготовление декоративных карандашниц.

«Придумываем сказку»

Цель: развитие умения правильно выражать свои эмоции и чувства с помощью художественных средств.

Участие родителей в праздничном мероприятии группы «День добра».

 

Прослушивание музыки «Дорогою добра»

Беседы: «Что такое дружба, доброта?», «Какое доброе дело я сделал сегодня?»

 

 

Литература:

• Журнал «Дошкольное воспитание» №3,№8, 2008 год.
• Журнал «Дошкольное воспитание» №11, №12, 2017
• Психология социальной одаренности. Под редакцией Я. Л. Коломенского, Е.А. Панько, Москва, Линка -Пресс, 2009 год.
• Журнал «Дошкольная педагогика» №5, 2008 год.
• Справочник педагога-психолога № 3, 2016 год
• Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №11, 2017
• Сайт МААМ.РУ
• Киселёва Л.С., Данилина Т.А. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: АРКТИ, 2006.
• Островская Л. Ф. "Правильно ли воспитываем малыша?", пособие для воспитателя детского сада, М., 1979.
• Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2008.
• Шипицина Л.М. Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками.-М.: Детство-Пресс, 1998.

Опубликовано: 27.03.2025