Моя педагогическая находка «Помощник-платочек»

Автор: Терских Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ дс №186 г.Иркутск

Населенный пункт: г.Иркутск

Автор: Мусинцева Марина Михайловна

Организация: МБДОУ дс №186 г.Иркутск

Населенный пункт: г.Иркутск

Нельзя не отметить, что у каждого педагога имеются свои профессиональные секреты, идеи, которыми он гордится и бережно хранит в своей методической копилке, постоянно совершенствуя и применяя их. Я, безусловно, не исключение. За годы своей профессиональной деятельности в детском саду я накопила большой арсенал педагогических находок, одной из которых могу поделиться с коллегами.

Итак, настоящим открытием для меня стали игры с платочком. Путем внедрения его в практику удалось выяснить скрытый образовательный потенциал этого инструмента. Так, подвижные и малоподвижные игры с простым шифоновым платочком могут стать отличным оборудованием, не только развивающим физические навыки дошкольников, но и их речь. Эффективность его применения повышается за счет использования платочков разных цветов. Каждая из представленных ниже игр не только способствует увеличению словаря, отработке слоговой структуры слова и коррекции правильного звукопроизношения, но и помогает развить такие важные умения, как координация движений, креативное мышление, социальные навыки. Обучение, сопровождаемое движением, делает знания прочнее, поскольку активное движение способствует улучшению кровообращения, что, в свою очередь, может привести к улучшению концентрации внимания и памяти. Воспитанники легче усваивают информацию и запоминают её.

Применяемые мной игры смогли стать незаменимой частью образовательного процесса, создать активную и увлекательную атмосферу. Регулярно занимаясь с платочками, ребята не только достигли успехов в речевом развитии, но и овладели уверенностью в себе, что является важнейшим показателем эффективной социализации и взросления.

Цветной шифоновый платочек, незаменимый атрибут наших игр, помогает дошкольникам не только практиковаться в речи, но и формировать эмоциональную грамотность. Научившись ассоциировать платочек с положительными эмоциями, дети закрепляют у себя навыки эмоционального взаимодействия с окружающим миром.

Итак, в какие игры можно играть с платочком, стимулируя речь? Приведу всего несколько вариантов, но стоит учесть, что, применив фантазию, их можно создать десятки.

«Хочешь взять платок, беги!». Ребенок с платочком стоит в центре круга. Дети идут по кругу и произносят слова: «Мы идем по кругу, дружно друг за другом. Вдруг увидели платочек, яркий словно огонечек». После этих слов ребенок встает между двумя детьми, протягивает вперед руку с платочком и называет слово, к которому выбранные игроки должны будут подобрать определение (задача может быть любой – сказать во множественном числе, придумать противоположное и др). Дети встают спиной к друг другу и по команде: «1,2,3 – беги!» бегут в противоположные стороны и обегают круг. Кто первый, хватает платок, называет свое слово и становится водящим.

«Раз, два, три – моё слово повтори!». На счет водящего дети выполняют действие, которое он показывает при помощи платочка (попрыгать, покружится, присесть) и одновременно повторяют слова, которые он произносит. Задачу можно усложнить, если предложить детям договорить слово, которое начал говорить водящий.

«Подбрось – поймай». Каждый ребенок подбрасывают свой платочек вверх, называя как можно больше слово на заданную тему, пока не поймают его. Задача игроков подбросить платочек как можно выше, чтобы успеть назвать большее количество слов. Платочек не должен упасть.

Подводя итог, хочу напомнить коллегам о том, что наши воспитанники зачастую сами подсказывают нам то, до чего сложно дойти взрослому разуму. В этом и заключается преимущество нашей работы. Так и наши платочки – результат детской любознательности, который я смогла направить в образовательное русло. Мои наблюдения показывают, что игры с обычным шифоновым платочком вызывают эмоциональный отклик у детей, а мне помогают реализовать образовательные задачи.

Опубликовано: 28.03.2025