Использование игр с песком для формирования элементарных математических представлений у дошкольников

Автор: Маковеева Галина Алексеевна

Организация: МБОУ СОШ №5

Населенный пункт: г.Королёв

Я хочу вас познакомить со своей педагогической находкой.

Ведь наша профессия немыслима без постоянного творческого поиска и саморазвития.

Мой путь в педагогике – это постоянный поиск, это счастливые находки и желание поделиться педагогическим опытом с другими.

Своё открытие я сделала не сразу. Около трёх лет назад нам в группу были закуплены песочный световой стол и песочные планшеты. Мы красиво их расставили в группе, но совсем не представляли, как с ними можно работать!? Не хватало определённых знаний.

И я кропотливо начала изучать информацию о значении песочных столов для развития детей дошкольного возраста. И открыла для себя замечательную технологию ведущего психолога отдела прикладной педагогической психологии Академии последипломного образования города Минска Натальи Александровны Сакович «Игры с песком»

Изучая технологию «Игр с песком», я поняла, что эта технология отлично подходит для развития умственных способностей детей дошкольного возраста. Игры с песком насыщены разными эмоциями: восторгом, удивлением, волнением, радостью... Я считаю, что всё это дает возможность использовать игры с песком для развития познавательного интереса ребенка и конечно для формирования элементарных математических представлений.

ФГОС дошкольного образования требует сделать процесс развития математических способностей детей привлекательным, ненавязчивым, радостным. А как же «разбудить» познавательный интерес ребенка? Ответ: это новизна, необычность, неожиданность, т.е. необходимо сделать обучение занимательным.

К. Д. Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка! Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице. Игры на песке - одна из форм естественной деятельности ребенка. Кроме этого:

-формируются игровые навыки ребенка и навыки общения с другими детьми;

- развивается «тактильная» чувствительность;

-через игры с песком у ребёнка появляется интерес экспериментировать и узнавать что-то новое

-в играх с песком развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика;

-песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию, помогает снять напряжение.

Доказано, что дети, которые активно играли в детстве в песке, чаще вырастают уверенными и успешными взрослыми. Поэтому перенос традиционных обучающих и развивающих заданий в песочницу дает дополнительный эффект. С одной стороны, существенно повышается мотивация ребенка к занятиям. С другой стороны, более интенсивно и гармонично происходит развитие познавательных процессов.

Главная цель моей работы, в этом направлении, это развитие умственной деятельности и творческого мышления у детей дошкольного возраста.

Для проведения игр в группе специально была организована развивающая среда:

песочные столы; ёмкости для игр и исследовательской деятельности: совочки, грабельки

природный материал: камешки разного цвета и величины, каштаны, горох, шишки, желуди;

цифры и геометрические фигуры. Подобран дидактический материал, упражнения для игры с песком; схемы для «рисования на песке».

Хочу вас познакомить с некоторыми играми, которые я использую в своей работе:

 

Игра, которая называется «Занимательная геометрия», она направлена на закрепление умений детей различать и называть плоские геометрические фигуры, определять цвет или величину.

Принцип игры: «Чудесный мешочек». Ребенку предлагается опустить руки в песок, найти фигуру и, не доставая ее из песка, определить, какая фигура ему попалась в руки.

Педагог задаёт ребёнку вопросы:

• Какая геометрическая фигура в руке?

• Какого она цвета? Какой величины?

• На какие предметы похожа эта фигура?

Игра: «Мозаика цифр» на закрепление знаний цифр и

развитие навыков у детей счёта в пределах 10;

Перед ребенком на песке лежат камешки, природный материал. Педагог предлагает сосчитать их и «написать» ими на песке определённую цифру. Назвать её, выложить предыдущую или последующую цифру.

Целью игры «Посади овощи» является развитие умений обозначать словами пространственное направление от себя: вверху, внизу, справа, слева, впереди, сзади и ориентация на различные признаки (цвет, форма, размер).

Ход игры: Предлагаю ребенку отправиться в огород и посадить овощи (морковь, репу, огурец). Дается инструкция: «Посади репку в левом верхнем углу», «Посади репу в середине» и т. д. Затем предлагается рассказать, куда и что посадили

Работа по формированию элементарных математических представлений проходит успешно, когда с детьми работают не только воспитатели, но и родители.

С этой целью мы провели родительское собрание, где рассказали о своей работе, показали игры, в которые родители могут играть самостоятельно с детьми.

В уголок для родителей внесли папку – передвижку с информационным материалом по данной теме. Провели совместные игры детей и родителей на песочных планшетах.

В результате проделанной работы была пересмотрена и дополнена развивающая предметно-пространственная среда, пополнена методическая копилка играми и пособиями, а родители получили необходимые знания о ценности игр с песком для развития ребенка.

Что будет дальше… в голове много идей, проектов, планов! Ловлю себя на мысли, что все только начинается!

Опубликовано: 28.03.2025