№

Этапы

Содержание

Время прове-дения

1

Процесс вовле-чения

Воспитатель:

Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг, слева друг и справа друг.

Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Я передам вам свою дружбу через рукопожатие по цепочке, как эстафету и она идёт от меня к Саше, к Ане и т. д. и, снова возвращается ко мне (играем).

Мы чувствуем, что дружбы стало больше, так как каждый добавил чуточку своей. Пусть же она не покидает нас и помогает во всем.

Воспитатель:

Звук получения эл,письма

Просмотр видео и загадка воспитателя мл.группы)С.Н. про репку(дети младшей группы после просмотра первого мультфильма, созанного детьми подг.группы деляться эмоциями и просят создать еще мультфильм по сказке)

Дети отгадывают загадку.

2-3мин.

2

Процесс целепо-лагания

Воспитатель:

Ну, что порадуем очередным мультфильмом наших малышей?!

А вы сами любите смотреть м/ф.?

Ответы детей

Воспитатель:

Признаюсь честно, ребята, что я тоже очень люблю смотреть мультфильмы, особенно созданные по мотивам сказок.

А какой мультик у вас самый любимый?

Ответы детей

Воспитатель:

А какие бывают мультфильмы по технике исполнения?

Дети:

- пластилиновые (пластилиновая ворона),

- кукольные (домовонок Кузя, Чебурашка и крокодил Гена),

- рисованные (ну, погоди!), легоанимация,

- песочные,

- перекладка (разрезная),

- смешанные.

Воспитатель:

А какие вы знаете профессии людей, которые создают мультфильмы? Где по вашему мнению их создают?

Возможные ответы детей:

Операторы, художники, мультипликаторы, аниматоры, режиссер.

В телестудии, мультстудии.

2-3мин

3

Процесс плани-рования

Воспитатель:

В нашей группе тоже есть своя импровизированная мультстудия, где мы с вами создаем мультфильмы.

Так с чего же нужно начать работу над мультфильмом?

Возможные ответы детей:

- выбор произведения (мы его отгадали в загадке),

- сценарий (мы все знаем эту сказку: читали ее, рассказывали, инсценировали),

- фоны и декорации

Воспитатель:

Где происходит действие сказки?

Возможные ответы детей: на огороде

Воспитатель:

Какие фоны и декорации нам нужны?

Дети называют необходимые декорации и выбирают ранее нарисованные фоны

Готовим фоны и декорации с детьми

Воспитатель:

Отлично фоны и декорации готовы, следующий этап…

Дети:

- выбрать героев

Воспитатель:

Вспомним персонажей сказки

Возможные ответы детей:

Репка, дедушка, бабушка, внучка, собака Жучка, кошка, мышка.

Воспитатель: вы сможете расставить магнитные карточки с героями сказки на доске в той последовательности, в которой они появлялись друг за другом.

Дети выходят к доске и расставляют картинки по порядку

Воспитатель:

Отлично! Теперь определимся, в какой технике мы будем создавать мультфильм?

Дети:

Мы уже рисовали на бумаге, на песке. Давайте сделаем пластилиновый.

Воспитатель:

Мы с вами много лепили из пластилина людей, животных, овощи, фрукты. Как вы думаете, пригодятся они нам сегодня?

Дети:

Да

Воспитатель:

Тогда выбирайте себе героя мультфильма, роль которого вы бы хотели анимировать.

Воспитатель:

Дети, каким важным качеством должны обладать наши герои, чтобы мультфильм был более реалистичным?

Дети:

Очень важно, чтобы наши герои могли двигать руками или вилять хвостом. Пробуем подвигать части тела героев

5-7мин

4

Процесс осущест-вления действий

Воспитатель:

Ребята, какой следующий этап создания м/ф?

Дети:

Съёмка

Воспитатель:

Начинаем снимать сказку! Сейчас мы с вами станем аниматорами. Чтобы получился мультфильм, нам нужно расставить героев и немного передвигать их и все это снимать, шаг за шагом с помощью камеры.

Воспитатель: Для того, чтобы сделать кадр – нажимаем на кнопку компьютера (показ) и вот – результат.

Дети фотографируют при помощи воспитателя, смотрят результат на экране ноутбука.

Воспитатель: думаю, у вас все получится!

съёмка

Воспитатель:

Как вы дружно и слаженно поработали, ребята! Молодцы! Как вы думаете, мультфильм уже готов? Какой этап будет следующий?

Дети:

Монтаж и озвучивание.

Воспитатель:

А что такое монтаж?

Дети:

Это значит, что их нужно соединить все вместе с помощью компьютера.

Воспитатель:

Я выполню эту работу, и мы обязательно посмотрим на результат.

А пока я занимаюсь монтажом, дежурные по занятиям проведут разминку.

Физкультминутка

Воспитатель:

Ребята, у меня почти всё готово, хотите увидеть, что получилось?

Дети: Да

Просмотр заготовки мультфильма без озвучки.

Воспитатель:

Может быть, мы чего-то упустили? Что обычно бывает в начале и в конце каждого мультфильма?

Возможные ответы детей:

Название мультфильма, слово «конец» и титры

Воспитатель:

У нас с вами есть бумажные, магнитные, и пластилиновые буквы. Как вы думаете, какие из них больше подойдут для создания нашего пластилинового мультфильма?

Ответы детей: Пластилиновые

Воспитатель:

Но это будут наши следующие этапы по созданию мультфильма, когда мы встретимся снова в нашей мультстудии. (озвучивание и добавление титров)

Воспитатель: Молодцы, ребята. В следующий раз мы с вами начнем озвучивать героев.

17-20мин

5

Рефлек-сия

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось то, что у нас сегодня получилось?

- Для кого мы сегодня так постарались?

- Что показалось вам сегодня самым интересным?

- Все ли удалось у тебя, ……, в сегодняшней работе?

- А у тебя….. какие-нибудь возникали трудности?

- Как вы считаете, можно ли снять мультфильм одному?

Воспитатель:

Да правильно, работать одному было бы тяжело, а в команде легче.

Вместе легче справиться, можно посоветоваться с ребятами и решить, как лучше сделать работу.

- А кому мы ещё можем показать наш готовый мультфильм?

Возможные ответы детей: родителям, братьям и сестрам, знакомым…..

2-3мин