Конспект открытого занятия с использованием нетрадиционных техник рисования для детей 2-3 лет. Тема: «На весенней полянке»

Автор: Кобякова Оксана Владимировна

Организация: МКДОУ Детский сад №14 «Ручеёк»

Населенный пункт: Калужская область, Кировский р-н, п.Шайковка

Цель: формирование интереса и положительного отношения к рисованию через нетрадиционные техники рисования.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования: «Файларт», рисования трубочкой, отпечатком вилки.
• Активизировать речь детей, расширять словарный запас.
• Стимулировать детей к выполнению движений. Показываемых взрослым.

 

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу в соответствии с текстом, внимание, познавательный интерес и творческую активность.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, умение общаться со взрослыми и сверстниками

 

Воспитательные:

• Воспитывать любознательность, доброту, эмоционально-положительное отношение к живой природе.

 

Материалы и оборудование:

• Декорации весенней полянки
• Гуашь разного цвета
• Пластиковые вилки, трубочки, шаблоны для техники «файларт»
• Мобиль с бабочками, игрушка ежа, обручи с цветами
• Магнитофон

 

Предварительная работа:

• Знакомство с различными техниками нетрадиционного рисования
• Рассматривание изображений весенних лесных полянок.

Ход занятия

1. Организационный момент:

Растаял снежок, зазеленел лужок.

Солнце пригревает, нас гулять зазывает.

Это к нам пришла весна , теплом согреет нас она.

1. Мотивационный момент

Восп.: Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие на лесную полянку и посмотреть , что там изменилось с приходом весны.

Ну, что? Отправляемся?

Солнце встало на заре

Побежало по траве,

Мы за солнышком идём,

На полянку мы придём!

1. Основная часть

-Посмотрите, кто нас встречает?

Дети. Ёжик.

Воспитатель: Это мама ежиха и она чем то расстроена.

Посмотрите, какая она грустная. Давайте спросим у неё, что случилось. (Воспитатель подносит к уху ежиху и делает вид, что он её внимательно слушает)

Ой, какое горе у неё. Ребята, мама ежиха проснулась и не увидела своих ежат. Они потерялись. Она их плачет, зовёт их, а ежат всё нет и нет. Давайте поможем маме и вместе позовём их.

Дети: Зовут- фыр-фыр –

Воспитатель: Нет, ребята, что-то не видать малышей ежат. Что же делать? Как помочь маме ежихе? (Ответы детей)

А давайте мы нарисуем для неё ежат.

Подходят к столу , на котором разложены шаблоны и необходимые предметы для рисования вилкой.

Воспитатель: Чего не хватает у ежат?

Дети: Иголок.

Воспитатель: А какого цвета иголки у ежат?

Дети: Черного.

Воспитатель: Давайте нарисуем малышам иголочки, вот такими вилками.

Смотрите как я аккуратно опускаю вилку в краску и рисую иголки по всей спинке ёжика, прикладываю вилку всей поверхностью и провожу сверху, вниз.

Но прежде чем приступить к работе, давайте мы разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика :

«Добрый ёжик»

Добрый ёж, добрый ёж, на клубочек он похож

(Дети сжатыми кулачками крутят перед собой)

У ежа иголки, очень, очень колкие

(Сжимают и разжимают пальцы)

Ёжик , ёжик , чудачёк , где ты прячешься дружок?

(Прячут руки за спину)

Покажи иголки, очень, очень колкие.

(Показывают руки сжимая и разжимая пальцы)

Воспитатель: Приступаем к рисованию иголочек с помощью вилки.Мы будем обращаться с вилкой аккуратно, нельзя размахивать, направлять острые предметы себе в лицо и другим детям.

Выполнение работы детьми.

Воспитатель: Теперь мама ежиха довольна. Сколько много у нее колючих ежат. Оставим их на полянке играть и греться на солнышке, а сами отправимся дальше.

Игровое упражнение «Мы за солнышком идём!»:

Дети идут за педагогом цепочкой, держась за руки прямо, по кругу, змейкой.

Мы шагаем, мы шагаем,

Прямо по дорожке,

Хорошенько поднимаем

Выше наши ножки!

Дети дут по кругу, перешагивая обручи на земле. (В каждом обруче цветы из стихотворения)

На полянке расцвели

Белые ромашки,

Голубые васильки,

Розовые кашки.

Все цветочки улыбнулись,

Прямо к солнцу потянулись!

Воспитатель: Много цветов у нас на полянке но самого раннего первоцвета одуванчика я не вижу. Где же он?

Вот они где спрятались (файлы с жёлтой краской и оранжевой)

Но они спят и не распустились

Давайте их разбудим. Дети скажите на что похож одуванчик? (На солнышко)

Какого цвета лепестки у одуванчика?

Давайте мы поможем одуванчикам проснуться и распуститься на полянке с помощью наших пальчиков.

Выполняется работа детьми в технике «Файларт».

Дети пальчиками водят по файлу и распределяют краску в виде лепестков цветка одуванчика.

Игровое упражнение «Крутая горка»: (резиновая горка со ступенями.)

Цветочки мы собрали

И снова пошагали.

На пути крутая горка,

Эй, шагай смелей, Максимка!

На вершине горки встанем,

Может, солнышко достанем!

Солнышко мы не достали,

Зато много бабочек на полянке увидали!

На подвесном мобиле порхают бабочки вокруг солнышка.

Воспитатель: Цветочков у нас много, а бабочки у нас высоко летают нам их не достать.

Ребята давайте мы раскрасим бабочек для наших одуванчиков, чтобы было им повеселее на нашей полянке и они закружились в весёлом хороводе.

Воспитатель показывает, как правильно держать трубочку- прямо и примакивать разрезанным концом, при необходимости макать в тарелочку с краской.

Дети выполняют работу. используя разрезанные трубочки в виде щётки. Воспитатель на выбор ребёнка предлагает цвет краски.

Воспитатель: Давайте посадим ваших бабочек, каждую на свой одуванчик.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие на весеннюю полянку. Нам нужно возвращаться в детский сад.

Покружились, повернулись

В садик свой родной вернулись.

1. Подведение итогов

Как изменилась полянка с приходом весны? (Расцвели цветы )

Кого мы встретили на полянке?(Ежиху)

Как мы помогли маме ежихе?(Нарисовали ёжиков с иголками)

А какие цветы ждали ,чтобы мы их разбудили?(Одуванчики)

Что мы сделали,чтобы одуванчики проснулись?(Нарисовали лепестки пальчиками).украсили бабочек, чтобы они запорхали в веселом ярком хороводе над цветочками.

Давайте мы попрощаемся с нашими гостями.

 

Литература

1. «Необыкновенное рисование». Учебное издание из серии «Искусство – детям», М.: Мозаика-Синтез, 2007 г., № 2.

2. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 и 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

3. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 и 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

4.Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия (1-7). – М.: Карапуз, 2010.

5.Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. УМК «Цветные ладошки». – М: Цветной мир, 2017.

Опубликовано: 28.03.2025