Роль творческой деятельности в сплочении детского коллектива

Автор: Шпень Алена Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №146 «Белоснежка»

Населенный пункт: г.Брянск

Воспитатель – очень важная профессия, основа которой любовь, понимание и забота. Это одна из тех профессий, благодаря которой можно снова почувствовать себя ребёнком, быть искренним, проявлять фантазию и творчество. Но всё не так просто, как кажется на первый взгляд. Работая воспитателем в детском саду, я столкнулась с трудностями. Я заметила, что дети были не дружные, не было сформировано единого коллектива. Многие дети проявляли отрицательные чувства к сверстникам. Передо мной стал вопрос о поиске решения этой проблемы. И я нашла его. Стоит отметить тот факт, что детям нравилось заниматься творчеством и продуктивными видами деятельности, и свою работу я выстраивала, опираясь на интересы детей.

В работе мной было отмечено, что из продуктивных видов деятельности детям очень нравится рисовать и делать аппликации. Это и послужило основой нашей совместной работы. Я попробовала использовать нетрадиционные техники рисования. А именно: рисование с элементами пластилинографии и рисование пальцами. В процессе выполнения работ, была заметна заинтересованность детей работами сверстников. Ребята стали обсуждать работы друг друга, делать комплименты, а затем стали давать друг другу советы как можно украсить свой рисунок. Рисование с элементами пластилинографии послужило хорошим средством для развития мелкой моторики, воображения и эмоциональной отзывчивости. Именно рисунки с использованием пластилина способствовали большему отклику от детей. Своими яркими цветами и необычными узорами они вызвали интерес и желание наблюдать за работой сверстника, помогать ему. Рисование пальцами так же послужило не только отличным способом развития мелкой моторики, но и поднятию эмоционального настроя. Так как детям нравилось делать аппликации, мы стали искать способ как сделать процесс изготовления картины более интересным. Было принято решение изготовить всем вместе поделку. Но это не просто поделка. Главным условием было то, что ребята дополняли своей работой работу сверстника. Так из маленьких кусочков детского труда получилась замечательная композиция, которая долго радовала ребят, напоминая об их совместном труде. Дети проявили большой интерес к творчеству, а самое главное им понравилось работать вместе, сообща. В процессе работы дети проявляли положительные эмоции, смеялись и шутили. Вместо ссор и обидных слов теперь группе слышались весёлый смех, похвала работ.

В результате проделанной работы я могу сказать, что в детском коллективе произошли большие изменения. Благодаря совместному выполнению поделок и творческой деятельности, дети научились работать дружно и сообща, сотрудничать друг с другом, проявлять терпимость к чужим мнениям, дружелюбие, заботу, научились помогать друг другу в трудной ситуации и поддерживать, перестали причинять вред сверстникам. И даже сейчас, спустя год после проведения данной работы дети продолжают проявлять интерес к творческой деятельности, предлагают новые идеи для поделок, а наша группа забыла про ссоры и все ребята стали очень дружны.

Опубликовано: 28.03.2025