Педагогическая находка «Объемные пазлы»

Автор: Коломыцина Вероника Александровна

Организация: МАДОУ №304

Населенный пункт: г. Ростов-на-Дону

Меня зовут К. В. Я воспитатель детского сада №304. Мой педагогический стаж не большой. Свой педагогический опыт я набираю вместе со своими воспитанниками. Растут мои воспитанники и растет мой педагогический опыт, я пополняю свой педагогический багаж знаний и умений.

Каждый ребенок уникален – это личность, индивидуальность к которой мы педагоги находим в своей работе подходы, методы, приемы, формы взаимодействия.

Игра - ведущий вид деятельности ребенка. В игре он развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его социальной практики.

Я бы хотела остановиться на дидактических играх.

Дидактические игры способствуют развитию психических познавательных процессов, мыслительных операций, помогают подготовить ребенка к учебной деятельности в школе. Значительно повышает эффективность дидактических игр и то, что они развивают самостоятельность и активность ребенка.

Именно поэтому мной была создана разработка в виде объемных пазлов(прозрачных пластин), на которых можно приклеить любое изображение в зависимости от проводимого занятия, которые накладываются друг на друга по очереди. Особенность данного пособия, что его легко интегрировать во все образовательные области программы и использовать практически во всех видах деятельности: в процессе организованной образовательной деятельности, совместной деятельности педагога с детьми, в самостоятельной деятельности детей, при организации индивидуальной работы с ребёнком.

Игра вовлекает и ребёнка, и взрослого, побуждает их взаимодействовать, совместно творить, развивать речь, математические представления, знакомиться с окружающим миром, развивать познавательные процессы, формировать эмоциональную сферу.

Таким образом, в игровой форме воспитатель может применить данные игры в разных образовательных областях.

Игры по познавательному развитию: игры на классификацию по цвету, размеру, форме, игры на счет, на нахождение половины/целого/части; по ПДД.

Игры по развитию речи: игры со словами и игры по сюжетным картинкам, для развития монологической и диалогической речи

Игры для формирования представлений об объектах окружающего мира: например знакомство с домашними или с дикими животными; классификация ОВОЩИ – ФРУКТЫ.

Художественно-эстетическое и речевое развитие: игры для рассказывания сказок, сочинения сказок с уже знакомыми персонажами и т.д.

Наглядность, реалистичность, красочность – помогает привлекать внимание и удерживать его на протяжении всего занятия.

Дети могут с увлечением складывать яркие цветные части или картинки. Процесс появление целой картинки завораживает, а интерес – в разы повышает результативность!

 

Опубликовано: 28.03.2025