Наш город

Автор: Мальцева Мария Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №109»

Населенный пункт: г.Дзержинск

Развитие математических представлений

Старшая группа с ТНР

Лексическая тема: «Наш город»

Образовательные задачи: Объединение частей в целое множество. Установление зависимости между множеством и его частью. Подготовка к пониманию сущности арифметических действий сложения и вычитания. Дальнейшее совершенствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию ил отсутствию основных компонентов. Совершенствование конструктивных навыков, умений раскладывать предметы по высоте в убывающем порядке, измерять высоту различными мерками и сравнивать величины на основе измерения. Закрепление в речи сравнительных форм прилагательных: выше, ниже, самый низкий, самый высокий. Совершенствование навыков ориентировки по плану. Закрепление временных представлений.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций, речевого слуха, творческого воображения, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, произвольности, активности, навыков сотрудничества.

Оборудование. Магнитная доска, силуэтные изображения зданий и скульптур, условная мерка для определения высоты изображений зданий, Макет города Дзержинск, фигурка человечка, рабочие тетради по числу детей и цветные карандаши.

Предварительная работа. Разучивание подвижного упражнения «Летний сад»

 

Ход занятия

Когда логопед заходит в группу за детьми на занятие. ( В раздевальной комнате звучит сильный грохот).

Ой, а что это за грохот? Что это такое упало к нам?

Выходит в раздевалку, заносит воздушный шар

Что это (Воздушный шар).

Давайте посмотрим, кто это к нам прилетел на воздушном шаре? (Там сидят Незнайка и Кнопочка).

Ребята, Незнайка и Кнопочка спрашивают, куда это они попали? (В детский сад)

Ребята, Незнайка и Кнопочка говорят, что путешествовали и вдруг их воздушный шар начал падать, и они оказался в этом городе. А как называется ваш город ребята? (Дзержинск)

Не переживайте Кнопочка и Незнайка, мы расскажем вам про город, в который вы попали и еще покажем что мы умеем делать.

Ребята, я вам предлагаю разделиться на подгруппы. Одна подгруппа остается в группе с Кнопочкой, вторя подгруппа и Незнайка пойдут с Любовью Владимировной.

1.Организационный момент.

Упражнение «Расставьте по высоте».

Совершенствование умений раскладывать предметы по высоте в убывающем порядке, измерять высоту различными мерками и сравнивать величины на основе измерения. Закрепление в речи сравнительных форм прилагательных: выше, ниже, самый низкий, самый высокий.

-Сегодня мы продолжим разговором о нашем прекрасном городе. И познакомим Кнопочку с известными зданиями города.

Возьмите силуэтные изображения известных зданий Дзержинска и расставьте от самого высокого до самого низкого.

Дети выполняют задание.

Незнайка, видишь какие красивые здания у нас в городе.

Ребята назовите их. (Дом со шпилем, ДКХ, Кукольный театр, ТЦ Дзержинец, Центральный бассейн)

-Молодцы! Вы правильно расставили здания от высокого до самого низкого, а теперь возьмите мерку и сравните по высоте ДКХ и Кукольный театр.

Дети с помощью мерки измеряют здания.

-Высота ДКХ- пять мерок, а кукольный театр- три. ДКХ выше кукольного театра. Кукольный театр ниже ДКХ.

-Сравните на глаз высоту ТЦ Дзержинец и здание Центрального бассейна. (ТЦ Дзержинец выше бассейна, а бассейн ниже ТЦ Дзержинец).

-Все верно,видишь Кнопочка, какие ребята у нас в группе молодцы. Не только знают названия но и смогли смерить высоту с помощью мерки.

 

Упражнение «Под открытым небом»

-Ребята, подойдите к другому мольберту. Садитесь на стульчики.

(Педагог приглашает детей к мольберту на котором помещены в три ряда силуэты зданий. Дети садятся на стульчики, стоящие ним полукругом).

-Кнопочка, а ты знаешь что в нашем городе есть очень много домов, разных по высоте. Ребята давайте расскажем Кнопочке, какие дома вы видите мольберте? (2-х этажные, 3-х этажные и 5-ти этажные)

4 дома 3-х этажных

2 дома 2-х этажных

4 дома 5-ти этажных

-Что вы можете сказать о количестве домов в каждом ряду? (3-х этажных и 5-этажных домов поровну, одинаковое количество, по 4. А 2-х этажных всего 2.)

-Сколько всего домов перед нами? (Перед нами 10 домов)

-Как мы получили число десять? (4 дома 3-х этажных,2 дома 2-х этажных,4 дома 5-ти этажных-это десять)

-Как можно уравнять количество домов во всех рядах? (Можно убрать два 3-х этажных дома и два 5-ти этажных дома, тогда домов будет поровну, по два)

-Правильно.

Воспитатель убирает указанные дома.

-Сколько всего домов осталось? (Осталось всего 6 домов)

-Правильно. Было 10 домов. Я убрала два 3-х этажных дома и два 5-ти этажных дома. Осталось 6 домов.

-Молодцы, Кнопочка, думаем тебе понравилось.

 

Игра «Маленькие зодчие»

Дальнейшее совершенствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию или отсутствию основных компонентов. Совершенствование конструктивных навыков.

По предложению педагога дети подходят к магнитной доске, возле которой лежат геометрические фигуры необходимые для сборки изображения Дома со шпилем и ДКХ. В верхней части доски изображения с этими зданиями.

-Сейчас вы станете настоящими зодчими, для этого нам нужно разбиться на 2 команды, одна команда зодчих будет создавать из деталей проект ДКХ, а другая -Дома со шпилем. Приступайте к работе.

Дети выполняют задание

-Расскажите, из каких фигур вы собрали дом со шпилем?

Дети рассказывают, из каких фигур они собрали изображение.

-Отлично! Вторая команда расскажет о том, какие фигуры использовались для сборки Дома со шпилем.

Дети рассказывают, из каких фигур они собрали изображение.

-И вы отлично выполнили свою работу! Кнопочка очень довольна.

Подвижная игра «Утиное озеро»

Развитие координации речи с движением.

-Ребята, давайте немного отдохнем, и научим Кнопочку играть в нашу игру «Утиное озеро».

-У нас за окном весна, но ты знаешь Кнопочка как у нас красиво на Утином озере осенью.

На утином озере листопад(дети кружатся на месте)

Листья в парке шелестят (приседают, водят руками по полу)

В озере утином купаются листья (кружатся)

Газоны от листьев, дворники чистят.(взмахивают воображаемой метлой)

Белочки скачут в тихих аллеях (встают на носочки и замирают)

В тихих аллеях осенью веет. (кружатся)

-Молодцы. Проходите за столы.

 

Работа в тетради «Чего не хватает?»

- Ребята, Кнопочка, прилетела к нам из Санкт-Петербурга, и хочет, чтоб мы о нем тоже немного поговорили. И она приготовила для нас интересное задание в тетради.

-Открывайте тетради. В ней есть изображение льва, который находится в Санкт-Петербурге.

-Рассмотрите картинку, вы знаете что за скульптура на ней изображена? (Это лев, который стоит на набережной Невы)

-Как вы думаете, чего не хватает на картинке? (Не хватает бронзового шара, на котором стоит лапа льва)

-Ребята, Кнопочка говорит что вы ответили верно, дорисуйте его, а мы с ней пройдем посмотрим как у вас это получается и чтоб вам не было скучно я прочитаю вам стихотворение про львов, оно называется «Невские львы».

Внизу чуть плещется Нева

И лижет старые ступени

В туман и сырость в день осенний

Глядят два бронзовые льва

Когтистой лапою ядро

Прижав на кубе-пьедестале,

Они, от скуки и печали,

Крутое выгнули бедро

(В.Рождественский)

Дети выполняют задание. Воспитатель оценивает их работу.

-Молодцы ребятки, вы справились с заданием. Кнопочке очень понравились ваши львы.

Игра «Необычное путешествие»

Совершенствование навыков ориентировки по плану

-Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу.

-Что вы на нем видите? (Макет площади Дзержинского)

-Верно. Вы все хорошо знаете наш город, вы гуляли с мамами и папами. А сейчас нам предстоит необычное путешествие, и мы научим Кнопочку путешествовать по плану макету.

Воспитатель ставит фигурку ребенка на указанное место на макете

-Что вы видите перед собой? (Мы видим памятник Дзержинскому)

-Правильно. А что слева от вас? (Слева от нас Администрация города))

-А справа? (Справа от нас отделение полиции и Почта России))

-Что находится у вас за спиной? (ТЦ Дзержинец, Городской парк и Центральный бассейн)

-Отлично, вы порадовали меня и Кнопочку. Я горжусь вами. Вы настоящие Дзержинцы!

 

Игра «Когда это бывает?»

Совершенствование навыков ориентировки во времени.

Последний лист отряхивают клены

На каменный холодный парапет

По вечерам дворцовые колонны

Голубоватый отражают цвет

-Знаешь Кнопочка, наш город прекрасен в разные сезоны. Он хорош и летом и зимой в морозном убранстве.

-Ребята, а о каком времени года говорится в стихотворении? (Это стихотворение об осени)

-Почему вы так думаете? (Поэт говорит о кленах, которые роняют последние листья)

-Верно, вы очень внимательны. После какого времени года наступает осень? (Осень наступает после лета)

-Между какими сезонами бывает зима? (Зима бывает между осенью и весной).

-Перед каким временем года наступает лето? ( Лето наступает перед осенью)

-Молодцы, вы ответили на не простые вопросы.

-Вот видишь Кнопочка, как много знают наши ребята.

-Ребята давайте еще раз напомним Кнопочке, что мы сегодня делали (научились ориентироваться по плану, сравнивали здания по высоте)

 

 

 

Опубликовано: 29.03.2025