Формирование духовно–нравственных качеств у старших дошкольников через знакомство со сказкой

Автор: Никитина Надежда Ивановна

Организация: БДОУ г. Омска «Центра развития ребенка - детский сад № 311»

Населенный пункт: г.Омск

Автор: Туманова Марина Алексеевна

Организация: БДОУ г. Омска «Центра развития ребенка - детский сад № 311»

Населенный пункт: г.Омск

Сказка – ложь, да в ней намек - так говорили еще наши бабушки и дедушки. Неудивительно, что сказка играет важную роль в духовном обогащении дошкольников и способствует закладке этических и эстетических чувств. Это почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитательные возможности. Сказки вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи, учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К сожалению, детство нынешнего поколения переживает серьезный кризис в вопросе формирования духовно – нравственного начала. Нередко в том кроется не столько влияние компьютерных игр и современных мультфильмов, сколько незаинтересованность родителей, перекладывающих вопрос воспитания ребенка на педагогов образовательных учреждений.

Для понимания актуальности проблемы воспитателями было проведено небольшое исследование – опрос как родителей, так и дошкольников. По итогам исследования оказалось, у некоторых детей дома отсутствуют детские книги и практически все опрошенные лишены возможности слушать сказки в прочтении родителей.

Анализ ситуации подтолкнул к созданию проекта «В книгах – жизнь», направленного на формирование духовно – нравственных качеств у дошкольников в условиях ДОУ через знакомство со сказками народов мира. Знакомство с поучительным армянским и грузинским фольклором, удивительными африканскими историями и погружение в богатейший мир русских сказок произвело огромное впечатление на сознание детей. С большим интересом дети после воплощали истории в театрализации, играх и рисунках, высказывали просьбы в повторном прочтении полюбившихся сказок в свободное время. Также, важным аспектом проекта стала помощь в осмыслении историй, принятии правил взаимоотношений со сверстниками и с родными, между детьми и взрослыми. И, конечно же, основным направлением в беседах стало развитие духовно – нравственных качеств, таких, как порядочность, честность, доброта, готовность помочь в трудную минуту, искренность и простодушие.

Чтобы познакомить детей со сказкой в домашних условиях, была организована акция «Книга в добрые руки». Выставка детских книг с картинками разной направленности, которые каждый ребенок и родитель могли взять даром, привлекла большое внимание. Неудивительно, что практически все книги с полки акции нашли своих читателей.

Стоит отметить, что к реализации проекта были привлечены и родители. С большим энтузиазмом они приняли идею прочтения сказок на диктофон, которые включали детям во время дневного отдыха. Стоит ли говорить, как дети встречали такие записи и как скоро засыпали под голос мамы, с какой улыбкой слушали сказку? Благодаря количеству записей удалось познакомиться с такими сказками, как «Хаврошечка», «Елена Прекрасная», «Иван царевич и Серый волк», и др., что заметно обогатило знание детей о сказочном мире.

Дополнительным вкладом родителей стало участие в мастер-классе «Подари вторую жизнь». Для его реализации были использованы старые книги советских лет, непригодные к чтению детям из-за внешнего вида, и оформленные в твердый переплет детские современные книжки, которые утратили актуальность из-за содержания, предназначенного для детей 1-2 лет. Совместное создание книг с родителями укрепило детско – родительские отношения и стало приятным воспоминанием не только для каждого ребенка, но и для его родителя.

Для закрепления новых знаний были разработаны дидактические игры «Герои русских народных сказок», «По дороге к сказке» и лото «Сказочное». Также детям предоставили возможность инсценировать полюбившиеся сказки для родителей, среди которых были «Рукавичка», «Маша и медведи» и «Лиса и Заяц».

Реализация проекта позволила усилить контактность детей и родителей, сформировала у родителей понимание важности передачи исторического опыта, заключенного в сказках, подрастающему поколению, а также способствовала осознанию родителями важности воспитательных мероприятий нравственной тематики для взращивания морально зрелого человека, достойного называться Человеком.

Интерес родителей и детей подчеркнул важность развития данного направления, и это очередной раз напоминает, как важно педагогам развивать духовно – нравственные качества уже с первых дней пребывания детей в условиях ДОУ.

Литература

1. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку. М., 2001.
2. Возрастные особенности психического развития детей/Под ред. И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной. М.: МГУ. - 1982. - 78 с.
3. Дерманова И. Б. Методика «Сюжетные картинки» / Диагностика эмоционально – нравственного развития СПб., 2002, с. 35
4. Защиринская О.В. Сказка в гостях у психологии. Психологические техники: сказкотерапия. СПб., 2001.
5. Золотая книга лучших сказок мира. – М.: Просвещение, 1992. – 443 с.
6. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. - М.: Издательство УРАО, 1997. - 175(2) с.
7. Соколов Д. Сказка и сказкотерапия. — М.: Класс, 1997. -90 с.

Опубликовано: 30.03.2025