День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Понедельник

31 марта

1. Логопедическое

2. ООМ

Тема «Мы читаем. Знакомство с творчеством С. Я. Маршака» Продолжать знакомить с творчеством отечественных детских писателей, с основами духовно – нравственных традиций русского народа. «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Е. Н. Краузе (стр. 136)

3. Физкультура

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа «Весёлый волшебник» о творчестве С.Я.Маршака, с просмотром слайдов. Задачи: уточнить представления о творчестве писателя, дать понять, почему Маршак писал такие произведения, чему он хотел научить детей, дать понятие «авторская сказка», напомнить его произведения, вызвать интерес к чтению новых произведений, воспитывать любовь к чтению.

Д/и «Разложи по порядку» с Матвеем, Денисом и Лерой. Задачи. Закреплять знания детей о последовательности чисел, учить понимать игровую задачу, отвечать на вопросы о том, что и как требуется сделать.

Рассматривание экологических ситуаций по теме «Где обедал воробей». Задачи: обсудить ситуацию, когда звери находятся в зоопарке, помочь понять, что не смотря на хорошие условия в зоопарке, животным там не так хорошо, как в природе, вызвать желание помочь кормом.

Прогулка.

Наблюдение: хвойные деревья и лиственные деревья в апреле. Задачи. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, попытаться выявить изменения. Обратить внимание детей, что у многих деревьев появился предвесенний «загар» - буроватая окраска их коры приобрела красноватый оттенок.

Труд: привлечь детей к уборке игрового оборудования на участке малышей – воспитывать заботливое отношение к младшим, трудолюбие.

П/и «С кочки на кочку». Задачи. Совершенствовать умение энергично отталкиваться двумя ногами в прыжках с продвижением вперед.

«Кто раньше дойдет до середины?». Задачи. Упражнять детей в умении действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Спортивные упражнения по подгруппам «Аист», «Лягушки», «Ласточка». Задачи. Упражнять детей в равновесии, совершенствовать технику выполнения упражнений.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

КГН «Заправка кровати». Цель: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Чтение С.Я. Маршак «Кошкин дом». Задачи: прочитать детям произведение, помочь понять его содержание.

Рассматривание альбома «Детские поэты и писатели». Цель: уточнять представления о детских писателях.

Прогулка.

Наблюдение за долготой дня Цель: учить наблюдать и делать умозаключения.

П/и. «Мороз - Красный нос». Задачи. Дать возможность детям проявить ловкость, сноровку, самостоятельность, закреплять умение действовать по правилам.

«Мышеловка», упражнять в беге с увертыванием и в ловле друг друга, по сигналу.

Самостоятельная деятельность на участке.

Рассматривание альбома «Декоративное творчество Дона». Задачи: помочь вспомнить знакомые виды ремесел, их особенности, материалы, которые используют ремесленники.

Предложить словесные игры для самостоятельной деятельности. Развивать связную речь. Учить объединяться в группы по интересам

Взаимодействие с родителями

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Вторник

1 апреля

1. Логопедическое

2. Математика

Занятие 48 П.С.: 1 Совершенствование навыков порядкового счета в пределах десяти. Формирование умения подбирать по образцу и называть предметы определенной формы, преобразовывать геометрические фигуры по заданным условием. Совершенствовать навыков ориентировки в пространстве, на листе бумаге в клетку, на плоскости, навыков ориентировки во времени, умение определять время по часам. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия, внимание и памяти..

Литература: Н.В.Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР Занятие №48 стр. 360 3. Музыка.

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Чтение «Усатый -полосатый» - обсудить поведение девочки, побеседовать о правильном отношении к домашним животным. Формирование КГН за столом. Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи; воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Д/и «Кто знает – пусть дальше считает». Задачи. Упражнять детей в счете, учить считать предметы на ощупь. Развивать мышление.

Прогулка.

Наблюдение

Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. Показать флаг на здании пожарной части, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление.

П/и «Ракеты» Цель- координация речи с движением.

Опытно-экспериментальная деятельность «Как пахнут почки»

Цель: формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев; предложить детям рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения

И. Р. с девочками.. Упражнять в ходьбе змейкой.

Игра-эстафета с мальчиками «Футболисты». Задачи. Упражнять детей в умении прокатывать мяч в заданном направлении; учить соблюдать правила эстафеты.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

КГН «Заправка кровати». Цель: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Пожар», беседа – знакомство с произведением, уточнить правила обращения с опасными предметами. Ситуативная беседа «Правила поведения чаще повторяй и всегда их соблюдай» Цель: Напомнить детям как нужно себя вести.

Помочь организовать с/р игру «Библиотека». Предложить (книги и листы бумаги). Цель: продолжать учить детей использовать в игре информацию, полученную из разных источников.

Анализ и решение проблемной ситуации «Подарок в день рождения». Задачи. Учить детей ориентироваться при выборе подарка на интересы того, кому он адресован.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель – предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать о ветре, осадках, о солнце; помочь составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравится.

Игра м/п «Летает – не летает» Цель: Развивать внимание, быстроту реакции на слово.

Малоподвижная игра «Кто ушел?» Задачи. Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Предложить атрибуты (Сумка, конверты, журналы) для С/Р игры «Почта» - вспомнить произведение, учить самостоятельно развивать сюжет игры в специально-подготовленной обстановке, пользуясь личным опытом из произведения.

Обратить внимание на выставку книг С. Маршака. Задачи: развивать диалогическую речь, умение поддерживать разговор, рассматривать совместно книги, иллюстрации к произведениям Маршака

Взаимодействие с родителями

Беседа с родителями о том чтобы объясняли детям, что нельзя вступать в разговор с незнакомым человеком.

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Среда

2 апреля

1. математика

П.С. Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, навыков установления Взаимно однозначного соответствия между множествами, умение составлять условии, ставить вопрос к задаче, решать задачи . Закрепление умения сравнивать предметы по длине ширине, высоте, толщине, представление о сравнимости и относительности величины. Развития мыслительной и речевой деятельности, координация речи с движением.
Н.В.Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР Занятие №49 стр. 370

2. Музыка

3. КМД

Чудесатые сюжеты: шутки, небылицы. Вызвать интерес к конструированию фантазийных образов - небылиц. Дать начальное представление о юморе, его видах и формах бытования. Познакомить со способом создания фантазийных образов путем перестановки частей (трансформация). Создать условия для художественного экспериментирования. Развивать чувство юмора, творческое воображение, игровое отношение к действительности. Воспитывать интерес к юмористическому жанру в разных видах искусства. Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.: ИД «Цветной мир», 2020.-192 с.

Стр. 140

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа с детьми на тему: «Дом, в котором ты живешь».Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения в подъезде, в доме, во дворе. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, стремление поддерживать порядок там, где ребята живут.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра». Задачи. Уточнить представления детей о прошлом, настоящем и будущем. Учить использовать речевые конструкции, передавать информацию и впечатления о событиях прошлого, настоящего, будущего.

Прогулка.

Наблюдение: свойства воды и воздуха. Задачи. Закрепить представления о свойствах воды растекаться и высыхать, о влиянии воздуха на испарение воды, высыхание дорожек и земли.

Труд в природе. Задачи. Учить детей объединяться в бригады, распределять обязанности, сравнивать результаты труда.

Игр. упр. «Повтори за мной». Задачи: упр. детей в выполнении игровых действий развивать чувство равновесия.

П/и «Калачи». Задачи: развивать двигательную активность, учить самостоятельно играть в кубанские игры.

П/и «Кто ушел?». Цель: развивать внимание.

Д/и «Прятки». Задачи. Формировать морфологическую речь. Развивать умение правильно использовать предлоги

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

КГН «Заправка кровати». Цель: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Чтение В. Лебедев «Десять книжек для детей» (иллюстрации к произведениям С. Маршака). Задачи: познакомить с новым произведением, помочь сделать вывод из прочитанного.

Игра-имитация «Кем я хочу стать?». Цель: развивать умение отражать характерные особенности профессий в движении.

И. Р. с Лерой, Таней упражнение «Назови детенышей» по закреплению знаний о домашних птицах.

Ситуативный разговор: «Безопасность в доме» (Балкон. Лестничные перила). Задачи. Познакомить с правилами, побеседовать о причинах выполнения правил безопасности, помочь сделать вывод о необходимости придерживаться правил.

П/и с пением «Каравай». Задачи. Упражнять детей в согласовании действий со словом.

Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи. Учить детей самостоятельно рассказывать о состоянии погоды, составлять описания

«Охотники и зайцы». Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед. Учить детей метать мяч правой рукой в движущуюся цель.

И. Р. обучение ходьбе приставным шагом Максима, Васю и Юлю.

Выложить альбом иллюстраций «Весна». Задачи: учить самостоятельно добывать информацию из различных источников – иллюстраций и книг, уточнять представления о приметах весны.

Предложить макет «Автостоянка», конструкторы для организации творческих игр по выбору детей. Задачи: совершенствовать игровые и коммуникативные навыки, социокультурные компетенции, развивать инициативность, воспитывать толерантность в совместной игре.

Предложить журнал «Путешествие на зелёный свет». Задачи: закрепить правила дорожной безопасности и культуру поведения на улице. Д/и «Герои сказок». Цель:упражнять в сакладывании разрезных картинок.

Взаимодействие с родителями

Инструктаж «Вы в ответе за ваших детей» Правила пожарной безопасности

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Четверг

3 апреля

1. Логопедическое

2.ВХЛ

Чтение «Рассказ о неизвестном герое»

С. Я. Маршак

Интернет ресурс

3. Тема «Мой любимый герой сказок С. Я. Маршака» «Рисование. Лепка. Аппликация. С детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 6 до 7 лет»

О. Э.Литвинова

(стр. 118)

4. Физкультура на воздухе

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа»

Стр.82. Занятие № 15 (на площадке)

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа на тему «Учись думать и поступать по-своему». Задачи. Развивать в детях чувство собственного достоинства, самостоятельность, умение принимать собственные решения.

Д/и «Хорошо-плохо». Цель: закрепить нормы и правила взаимоотношений в обществе, отмечать положительные и отрицательные качества характера.

Дидактическая игра «Когда это бывает?». Задачи, уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи.

Упражнения с массажными мячами « Мячик» Задачи: развивать ручную умелость и мелкую моторику, формировать навыки выразительности, пластичности в движении.

Ситуативный разговор ««Откуда книга пришла»», чтение пословиц и поговорок о книге. Задачи: уточнить представления детей о происхождении и изготовлении книг, воспитывать бережное отношение к книгам.

И. Р. д\упр «Один - много» с Викой, Настей, Таней.

Прогулка.

Наблюдение: солнце весной. Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно). Подвести ребят к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать представление о том, что оно необходимо для жизни на земле.

П/игра «Затейники». Задачи: повышать двигательную активность, расширять спектр представлений о возможностях организации своего досуга.

«Попади в цель». Задачи: развивать ловкость и меткость.

Малоподвижная игра «Кто ушел?» Задачи. Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Напомнить о безопасности во время совместных игр: правила бега, передвижений по участку.

Труд в природе: раскладывание игр на веранде. Задачи. Совершенствовать трудовые навыки детей, учить добиваться качественного выполнения работы.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

КГН «Заправка кровати». Цель: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Слушание и просмотр слайдов С. Маршак «Почта». Цель – уточнять представления о труде почтальона, рассматривание иллюстраций к произведению С. Маршака «Почта».

Д/ игра «Подбери игрушки по счету» Цель: упражнять в счете предметов в соответствии с составом чисел.

И. Р. с девочками учить выполнять танцевальные движения подскоки, гармошку.

Прогулка.

П/и «Калачи». Задачи. Развивать ловкость, координацию движений, воспитывать интерес к кубанским играм.

«Жмурки». Задачи. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе.

Анализ и решение проблемной ситуации «Всем ребята надо знать, как по улице шагать». Задачи: закрепить правила: поведения на улице, обращения с незнакомцами и незнакомыми предметами, основные правила дорожного движения.

Обратить внимание на макет «Казачье подворье». Задачи: развивать игровые и коммуникативные навыки, умение отражать знания о донском быте в играх, совершенствовать представления о жизни казаков.

Предложить вспомнить сказку «О глупом мышонке» и обыграть ее. Задачи. Учить детей подбирать маски для игры- драматизации, использовать средства выразительности (речь, мимика, жесты), согласно образу героев, следить за развитием сюжета. Воплощать сюжет сказки в игровой ситуации.

Взаимодействие с родителями

Распространение памятки «Памятка для родителей по ПДД»

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Пятница

4 апреля

1. Логопедическое

2. Рисование

Тема «Мой любимый герой сказок С. Я. Маршака»

«Рисование. Лепка. Аппликация. С детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 6 до 7 лет» О. Э. Литвинова (стр. 118)

3. Физкультура

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа с детьми «Интересные слова» - дать представления о том, что предложение состоит из слов, слова можно менять местами, слова могут звучать тихо и громко.

Д/И «Подскажи слово». Цель-учить подбирать соответствующие слова, правильно, произнося звуки в словах.

Д. игра «Из чего сделано?», «Кем быть?» (по произведениям Маршака) – закрепить знания детей о профессиях, знакомство с материалом из которых делают предметы.

Ситуативный разговор «Жить дружно веселее». Цель: Учить дружно подбирать игры, играть в коллективные эмоционально спокойные игры.

Прогулка.

Наблюдение за трудом дворника. Объяснить, что если каждый будет соблюдать правила – бросать мусор только в урну или класть в карман, а потом выбрасывать, то у нас будет чисто в детском саду, во дворе, на улице, в городе.

Наблюдение за птицами: какие птицы на участке. Задачи. Предложить детям найти зимующих и перелетных птиц в окружающей природе, понаблюдать за повадками птиц весной, закреплять представления о зимующих и перелетных птицах.

Д/и «Подбери слово» — закрепить умение подбирать родственные слова. П/ игра: «Пустое место» — упражнять детей в ловкости, смелости, беге.

П/и «Утки и охотники». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия (замах, бросок на дальность и на точность).

И. Р. с Васей, Дашей, Миленой закрепление навыка ходьбы по медвежьи

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

КГН «Заправка кровати». Цель: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Развлечение «Путешествие в волшебную страну С.Маршака». Задачи: повторение и закрепление в игровой форме знаний детей о произведениях С. Я Маршака; создание положительной атмосферы, способствующей формированию у детей интереса к чтению книг; развитие воображения, мышления, культуры общения, эмоциональности и выразительности речи и движений.

И. Р. с Максимом, Денисом, Евой ФЭМП –выкладывание предметов по высоте и длине.

Прогулка.

Экспериментирование с воздухом с использованием подручных средств. Задачи: учить находить самостоятельно признаки наличия воздуха в окружающем.

П/и «Гуси-гуси». Задачи. Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

«Мышеловка»- упражнять в беге с увертыванием.

«Кто ушел?». Цель. Развивать внимание, память.

Внести кубики, пазлы, разрезные картинки, домино по сказкам. Цель: развивать у детей усидчивость, воображение, мышление.

Предложить машинки и мелкие игрушки для организации режиссёрской игры мальчикам. Задачи: совершенствовать умение находить занятия для совместной игры.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Первые книжки ребенка».