Занятие во 2 младшей группе «Путешествие в зимний лес» с использованием кейс-технологий

Автор: Колесниченко Елена Михайловна

Организация: ГБОУ ЛНР УВК №8

Населенный пункт: город Стаханов

Цель: Вызвать интерес и эмоциональную отзывчивость к жителям леса, через игровые ситуации.

Задачи: Формировать представление у детей о диких животных (зайце, белке, лисе и медведе), о их питании и проживании. Обогащать знания детей о жизни диких животных в лесу.

Развивать: речь, артикуляционный аппарат.

Воспитывать: любовь к животным, природе; отзывчивость и доброжелательность.

Формировать: умение взаимодействовать в группе сверстников и друг с другом.

Материал: кейс-чемодан, мягкие игрушки (лисы, зайца, медведя, белки), звукозапись с голосами животных, картинки с изображением норы, дупла, берлоги.

План

1. Заинтересовывающий момент.
2. Рассматривание кейс-чемодана.
3. Путешествие в лес.
4. Физкультминутка.
5. Встреча с зайцем.
6. Встреча с белкой.
7. Встреча с лисой.
8. Встреча с медведем.
9. Анализ и итог занятия.

Ход занятия

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, а кто это к нам стучит в дверь?

Воспитатель открывает дверь,

заходит в руках с кейс-чемоданом

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нам принесли, какой-то чемодан, он, наверное, волшебный, давайте его откроем.

Открывают чемодан, а он не открывается

Воспитатель: Ребята, а давайте попробуем сказать волшебные слова и тогда чемодан откроется.

Все вместе:

Чемодан волшебный открывайте,

Смотрите, щупайте, играйте,

Много нового узнавайте.

Открыли чемодан, там лежит

письмо и иллюстрации

Воспитатель читает письмо:

Собирайтесь скорее в необычный поход,

Ждут вас тайны лесные, вдаль тропинка зовет.

Воспитатель: А еще какие-то картинки лежат, давайте скорее посмотрим.

Рассматривают картинки диких животных

и место, где они живут (нора, дупло, берлога)

Воспитатель: А хотите, ребята, отправимся с вами в лес? За лесными чудесами? Я предлагаю вам пойти пешком. Только идти надо очень аккуратно, внимательно смотреть под ноги и по сторонам, потому что в дороге мы с вами можем увидеть что-то неожиданное.

Физкультминутка

Будем по лесу гулять (шагают)

Свежим воздухом дышать (вдох, выдох)

На носочках, по тропинке

Друг за другом мы пойдем (идут на носочках)

Идите дети осторожно,

Об елки уколоться можно.

Воспитатель: Дети, посмотрите мы пришли в лес.

Здравствуй, лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Все открой, не утаи

Ты же видишь, мы свои!

Воспитатель: Ну что, ребята, давайте достанем первую иллюстрацию и посмотрим кто на ней изображен.

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Пойдемте, ребята, искать, где же спрятался в лесу зайчик.

- Где зайка живет зимой в лесу?

- Какого цвета зайчик зимой? (белый) А летом? (серый)

- Какая шубка у зайчика? (пушистая)

- Какие ушки у зайчика? (длинные)

- А какой хвостик у зайчика? (короткий)

- Кого боится зайчик? (волка и лису)

- Что любит зайчик есть? (морковку)

Воспитатель: Берем угощение и идем искать зайчика. А вот и домик зайчика, давайте к нему постучим.

Дети стучат

Воспитатель: Не выходит зайчик, а я знаю, чтобы он вышел надо ему стихотворение рассказать.

Ребенок:

Под снежным кустом

Зайка свой построил дом

Не страшны ему ветра

Нет надежнее шатра.

Угощаем зайчика морковкой и идем дальше

Воспитатель: Ребята, а кто это изображен на иллюстрации?

Дети: Белка.

Воспитатель: Кто расскажет стихотворение о белке?

Ребенок:

Скачу туда-сюда

По деревьям ловко

Не пустует никогда

У меня кладовка.

Воспитатель: Дети, я вижу домик белки.

- Как называется домик белки? (дупло)

- Где находится дупло? (на дереве)

- Что хранит белка у себя в дупле? (орехи и грибы)

- Какого цвета белка? (рыжая)

- Что у белки на ушках? (кисточки)

- Какой хвост у белки? (большой, пушистый)

Воспитатель: Давайте поиграем с вами в пальчиковую игру:

Сидит белка в тележке,

Продает она орешки

Лисичке-сестричке

Воробью, синичке,

Мишке косолапому

Заиньке усатому.

Кому в платок,

Кому в роток,

Кому в лапочку.

Воспитатель: Давайте угостим белочку орешками.

Угощают белочку

Воспитатель: А какие иллюстрации у нас еще в чемодане остались?

- Кто это?

Дети: Лиса.

Воспитатель:

- А где живет лиса? (в норе)

- А какая лиса? (хитрая)

- А шубка у нее какая? (мягкая, пушистая)

- А чем питается лиса?

Ребенок:

Я хитра и плутовата,

Я в курятник вечерком

Часто бегаю тайком.

Воспитатель: А вот и домик лисы, только ее дома нет, наверное, она ушла в деревню за курочками. А давайте ее позовем.

Дети: Хитрая лиса, ты где?

Игра «Хитрая лиса»

Воспитатель: А какие у нас тут еще картинки остались? Кто это?

Дети: Медведь.

Воспитатель: А где живет мишка? Что-то его не видно?

- Как называется домик у медведя (берлога)

- Что делает медведь зимой? (спит)

Тише, тише, не шумите!

- Почему нельзя шуметь? (ответы детей)

- Правильно, чтобы не разбудить мишку.

Воспитатель: Посмотрите, а вот и его домик.

Заглянули в берлогу, спит мишка

Воспитатель: А чтобы мишке хорошо спалось и было теплее под мягким снежным одеялом, давайте ему расскажем стихотворение «Как на горке, снег, снег».

Как на горке снег, снег,

И под горкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

И под елкой снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише не шумите.

Воспитатель: Ну вот, ребята, чемоданчик наш пуст, пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глазки и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три покрутись и в саду окажись».

- Ну вот мы опять в нашей группе.

- Ребята, а где мы с вами были? (в лесу)

- Кого из животных мы видели? (зайца, белку, лису, медведя)

- Как называются домики у животных? (нора, дупло, берлога)

- Вам понравилось в зимнем лесу?

- А почему?

Воспитатель: Вы сегодня были все молодцы. Наше путешествие закончилось.

 

 

 

Опубликовано: 31.03.2025