Использование литературного произведения для речевого и познавательного развития детей старшего дошкольного возраста на примере сказки В.Бианки «Приключения Муравьишки» (Проектная деятельность)

Автор: Копытова Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №60» АМО СО

Населенный пункт: Свердловская область, г.Асбест

Проект. Тема: «Приключение Муравьишки»

Вид проекта: познавательно – творческий

Срок реализации: краткосрочный (5 дней)

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Актуальность темы:

Богат и разнообразен природный мир. Он встречает нас миром звуков, запахов, загадками и тайнами. В природе всё происходит ежедневно, и важно не упустить этот момент - научить ребёнка замечать красоту мира природы, быть неравнодушным к её изменениям. Таинственный мир насекомых влечёт детей с раннего детства, а весна, лето и даже начало осени прекрасная пора, чтобы поговорить с ребёнком об этом.

В современном мире информационных технологий очень важно поддерживать интерес к чтению, к книге. Чтение и слушание литературных произведений, обсуждение прочитанного способствует обогащению словарного запаса, развитию связной речи.

Цель проекта: формирование у детей интереса к природе и художественной литературе через разные виды детской деятельности.

Задачи:

1.Понакомить детей с творчеством Виталия Бианки через чтение сказки «Приключение муравьишки»;

2. Расширять знания о мире насекомых через разные виды познавательно - творческой деятельности (видео презентации, викторины, выставки, художественное творчество, дидактические и подвижные игры);

3. Обогащать активный словарь детей, развивать связную речь;

4. Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие связи, обобщать;

5. Учить бережно относится к окружающему миру;

6.Совершенствовать навыки лепки из пластилина с использованием природного материала.

7. Воспитывать интерес к художественной литературе и к познанию окружающего мира, бережное отношение к окружающей природе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Предполагаемый результат:

- прочитали сказку Виталия Бианки «Приключение муравьишки»;

- посмотрели мультфильм «Приключение муравьишки» по сказке Виталия Бианки;

- дети знают героев сказки, умеют отгадывать загадки о них;

- активно участвуют и проявляют свои знания в играх и викторинах;

- правильно называют насекомое, описывают его внешний вид, составляют загадки;

- проявляют творчество в процессе лепки из пластилина.

- проявляют познавательную активность, любознательность, творческие способности, коммуникативные навыки;

- развитие связной речи, пополнение словарного запаса;

- повышение заинтересованности детей совместно с родителями к изучению природы и чтению художественной литературы;

- вовлечение родителей в проектную деятельность;

- совместное творчество родителей и детей;

Предполагаемые продукты проекта:

-оформление выставки картинок и рисунков в группе;

- оформление выставки поделок из пластилина и природного материала «Герои сказки»;

- викторина «Насекомые – наши знакомые»;

- презентация по итогам проекта для родителей (з/п)

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

– постановка проблемы;

– обсуждение темы проекта с детьми и родителями;

– беседа для уточнения имеющихся знаний у детей пмо теме проекта;

– подбор методической и художественной литературы

2. Основной этап: организация и проведение непосредственной образовательной деятельности и совместной деятельности педагога с детьми, игровая и самостоятельная деятельность детей.

Планируемая работа по реализации проекта:

- беседы с детьми о насекомых (Т.А.Шорыгина «Насекомые, какие они?»);

- дидактические игры: «Назови ласково», «Четвертый лишний», «Кто где жмвет?», «Что сначала, что потом», «Отгадай насекомое по описанию», «Гусеница», словесные игры Т.И.Шорыгиной («Игра в слово», «Учись сравнивать», «Четвёртый лишний»);

- настольные игры «Гусеница листовертка»,

-лото «Насекомые»;

- подвижные игры: «Жук, паук, комар», «Летает – не летает», «Поймай бабочку», «Лягушка и комары»;

-художественная литература: сказка Виталия Бианки «Приключения Муравьишки», считалки, стихи, загадки;

-рассматривание иллюстраций;

- сюжетно-ролевые игры на основе содержания сказки В. Ьианки «Приключения Муравьишки»;

- пальчиковая гимнастика «Насекомые над лугом», «Насекомые» и др.;

-разучивание и проведение физкультминуток З. Александрова «Муравей» и др.;

- наблюдения за насекомыми во время прогулок

- изобразительная деятельность: рисование насекомых, рисование иллюстраций к сказке В.Бианки «Приключения Муравьишки», лепка из пластилина с использованием природного материала;

- викторина «Насекомые – наши знакомые» (Приложение1) (Приложение 2, фото 1)

Взаимодействие с родителями: выставка «Герои сказки», участие родителей в викторине в качестве жюри, просмотр презентации по проекту, обсуждение результатов.

3. Заключительный этап: викторина «Насекомые – наши знакомые», выставки «Герои сказки»(Приложение 3), « Иллюстрации к сказке», подведение итогов (презентация)

Вывод: работа над проектом «Путешествие муравья» позволила детям в увлекательной и доступной форме узнать о жизни насекомых. Дети познакомились с разными героями сказки Виталия Бианки, их внешним видом, средой обитания, жизненными проявлениями. В ходе рассматривания книги и бесед, дети составляли описательные рассказы, сравнивали насекомых, определяли их пользу и вред, загадывали о них загадки. А в викторине «Насекомые – наши знакомые» показали свои знания в области окружающего мира. Выставка поделок из пластилина стала итогом работы над проектом. Маленькие пластилиновые скульптурки, сделанные руками детей, украсили природный уголок группы.

 

 

 

 

 

Сценарий викторины

«Насекомые – наши знакомые»

По произведению В.Бианки «Приключение муравья»

Цель: формирование реалистических представлений о природе, закрепление знапия сюжета сказки В.Бианки «Приключения муравьишки»

Ход викторины

Ведущий: Ребята, давайте встанем на лужок, да сделаем кружок. Сегодня мы вспомним героев сказки Виталия Бианки «Приключение муравья». Эти герои пришли к нам в гости, только вот беда, они перепутали всё и забыли, кто и когда повстречался главному герою. Давайте попробуем восстановить последовательность сказки.

Только сначала я загадаю вам загадки.

В лесу у пня суета, беготня,

Народ рабочий целый день хлопочет.

(муравейник)

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются чёрные ручьи,

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке .

(муравьи)

На поляне, возле ёлок

Дом построен из иголок,

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион .

(муравейник)

 

- Как вы быстро отгадали все загадки, а кто же главный герой сказки?(муравей)

А сейчас мы начинаем викторину. За каждый правильный ответ, вы будете получать жетон. У кого в конце игры окажется больше жетонов – тот и становится победителем.

- В какое время года путешествовал муравей?

- В какое время суток закрывался муравейник?

- Как называется природное явление, когда заходит солнце?

- На чём понесло муравья?

- На каком дереве сидел муравей?

- Какие деревья вы знаете?

- Кто сорвал листочек, на котором сидел муравей?

Физкультминутка

Я предлагаю вам немножечко размяться. У меня в чудесном мешочке лежат разные шапочки насекомых. Кто какую шапочку возьмёт, тот тем и будет.

Танцевальная разминка насекомых

Вот какая стрекоза

Продолжение приложения1

Очень круглые глаза.

Вертится как вертолёт,

 

Влево – вправо,

Взад – вперёд.

Поднимайте плечики

Прыгают кузнечики.

Прыг – скок, все присели -

Травку дружно кушали –

Тишину послушали.

Выше, выше, высоко,

Прыгай на носках легко!

- Продолжаем викторину

- Кто помог муравью спуститься с берёзы?

-Кто первый помог муравью?

- Кто помог муравью в воде?

- Кто помог ему перепрыгнуть через забор?

- Какое насекомое даже птица не стала есть?

Дидактическая игра «Назови ласково»

Взрослый кидает ребёнку мяч, у кого мяч, говорит ласково слово насекомого.

Кузнечик…Паук….Муравей….Водомерка….Букашка….Жук….Пчела….Стрекоза…Шмель…Оса…Гусеница..

- Молодцы, ребята! Я вижу, вы внимательно слушали сказку, поэтому правильно и быстро справились с заданиями викторины.

Жюри подводит итог викторины, дети подсчитывают свои жетоны. Победителей ждут поощрительные призы.

 

Список использованной литературы

1. Александрова З «Муравей» https://allforchildren.ru/poetry/insects063.php

2. Бианки В.В. «Приключения Муравьишки и другие сказки». Москва: АСТ: Малыш; Тула: Родничок, 2017.

3. «Пальчиковая гимнастика»https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/05/12/palchikovye-igry-na-temu-nasekomye

4. Шорыгина Т.А «Насекомые. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей», Издательство: «Гном». 2022.

Опубликовано: 01.04.2025