«Коробка решений»: учимся понимать друг друга без слез и споров

Автор: Косолапова Людмила Николаевна

Организация: МБДОУ №221

Населенный пункт: г.Красноярск

Автор: Афанасьева Елена Евгеньевна

Организация: МБДОУ №221

Населенный пункт: г.Красноярск

Часто у детей возникают конфликты, вопросы или сложные ситуации, которые они не всегда могут сразу решить. Не могут поделить игрушки, спорят, кто первый в игре, или не знают, как попросить прощения после ссоры. С целью помощи детям самостоятельно находить выход из разных ситуаций мы внедрили “Коробку решений” (Фото 1).

Как это было организовано:

1. Создание коробки. Нашли подходящую коробку, ее можно вместе с детьми украсить (оформить её как “волшебный ящик” с рисунками и наклейками).

2. Наполнение карточками. Воспитатели подготовили карточки с разными способами решения конфликтов, а дети дополнили их своими вариантами.

3. Обучение использованию. Воспитатель показал детям, как работает коробка: если возникает сложная ситуация, ребёнок может взять карточку и попробовать предложенный способ.

4. Закрепление через ролевые игры. Дети разыгрывали ситуации из жизни и тренировались применять предложенные решения.

Варианты карточек:

• “Скажи, что тебя беспокоит” – спокойно объясни другому человеку, что тебе не нравится.

• “Предложи компромисс” – найдите вариант, который устроит обоих.

• “Сыграйте в игру, чтобы решить” – например, подбросьте монетку или сыграйте в камень-ножницы-бумага.

• “Сделай глубокий вдох” – вдохни и выдохни несколько раз, чтобы успокоиться перед разговором.

• “Поменяйтесь ролями” – попробуйте представить, как себя чувствует другой человек.

• “Нарисуй свою проблему” – иногда, если изобразить ситуацию на бумаге, можно найти новое решение.

• “Попроси совета у взрослого” – если не получается решить самим, можно обратиться к воспитателю или другому взрослому.

• “Дай себе время” – если эмоции слишком сильные, попробуй вернуться к разговору позже.

• “Попробуй разыграть ситуацию” – можно устроить ролевую игру и посмотреть, как можно иначе повести себя в такой же ситуации.

• “Придумай три разных решения” – чем больше вариантов, тем проще выбрать лучший.

• “Посчитай до 10 и успокойся”

• “Посмотри на ситуацию с другой стороны” – подумай, как бы решил эту проблему кто-то другой.

• “Используй волшебные слова” – попробуй сказать: “Прости”, “Давай дружить”, “Спасибо”.

• “Попробуйте найти общее” – найдите то, что вам обоим нравится, и начните с этого.

• “Сделай шаг назад” – иногда лучше немного отойти, чтобы остыть и подумать.

• “Напомни себе: мы команда” – подумай, как можно вместе решить проблему, а не соревноваться.

• “Представь, что это приключение” – попробуй найти креативное решение, как герой сказки или мультфильма.

• “Раздели проблему на части” – попробуй разобраться, что именно тебя беспокоит, и решать по порядку.

• “Сочини историю о своем конфликте” – если рассказать проблему как сказку, иногда легче увидеть выход.

• “Поменяйте правила” – если спор о чем-то, попробуйте придумать новые правила, которые подойдут всем.

• “Обними друга” – иногда теплый жест помогает лучше, чем слова.

 

Пример из практики:

Однажды двое детей поспорили, кто будет играть первым с новой игрушкой. Вместо ссоры они решили взять карточку из коробки, где было написано: “Сыграйте в камень-ножницы-бумага”. Так они быстро и без обид решили спор, а потом даже поиграли вместе. (Фото 2)

Так дети учатся разным способам реагирования на сложные ситуации и постепенно находят свои любимые стратегии!

 

Результаты:

-Дети стали менее конфликтными. Вместо слёз и криков они начали искать способы договориться.

-Развились коммуникативные навыки. Дети стали лучше выражать свои чувства и понимать эмоции других.

-Повысилась самостоятельность. Они реже прибегали к помощи взрослых в разрешении споров.

-Создалась позитивная атмосфера. Конфликты стали решаться спокойнее, а дети почувствовали, что могут управлять своими эмоциями и ситуацией.

 

Таким обозом “Коробка решений” стала полезным инструментом, который не только помогает разрешать конфликты, но и учит детей важным социальным навыкам: самостоятельно справляться с трудностями и формирует навык конструктивного общения.

Фото 1.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (242,7 КБ)

Опубликовано: 02.04.2025