Дымковская игрушка — путешествие в мир ярких красок и традиций как развитие творческой одарённости старших дошкольников

Автор: Перова Александра Андреевна

Организация: МКДОУ №25 города Кирова

Населенный пункт: Кировская область

Каждый день, работая с детьми, я стараюсь открывать для них новые горизонты, помогая не только развивать интеллектуальные способности, но и пробуждать в них творческое начало. Одним из таких удивительных путешествий в мир искусства и традиций стало наше знакомство с дымковской игрушкой — ярким символом русской народной культуры. Этот промысел, с его богатой историей и уникальной эстетикой, стал для моих воспитанников не просто занятием, а настоящим открытием мира красок, форм и творчества.

Старшие дошкольники — это маленькие исследователи, которые с огромным интересом познают окружающий мир. Они уже знают, что дымковская игрушка — это не просто фигурка, а часть нашей истории, воплощение народной мудрости и мастерства. На одном из занятий мы с ребятами смотрели видео, где мастера создавали игрушки из глины. Дети были в восторге! Их глаза горели желанием попробовать сделать что-то подобное своими руками. Но тут возник вопрос: как сделать этот процесс доступным и увлекательным для детей, учитывая их возрастные особенности?

Первой идеей была работа с глиной, но, как оказалось, этот материал не так прост для дошкольников. Глина требует определённых навыков: её нужно постоянно смачивать, чтобы она не высыхала, а готовые изделия могут растрескиваться. Для детей, у которых ещё не до конца развита мелкая моторика, это стало серьёзным препятствием. Тогда я задумалась: как сделать процесс создания игрушек более лёгким, но при этом сохранить их уникальность и красоту? Ответ пришёл неожиданно — гипс!

Гипс оказался идеальным материалом для наших занятий. Он прост в использовании, быстро застывает и позволяет создавать чёткие формы. Более того, гипсовые фигурки отлично подходят для росписи, что даёт возможность сохранить традиционный стиль дымковской игрушки. Но как сделать процесс ещё более интересным? Я решила создать силиконовые формы, чтобы каждый ребёнок мог почувствовать себя настоящим мастером.

Для этого я взяла плоскую дымковскую игрушку — петушка, который стал основой для нашей формы. Используя силикон, я аккуратно создала форму, которая сохранила все детали игрушки. Когда форма были готовы, мы с детьми приступили к самому интересному — созданию гипсовых фигурок. Дети с восторгом заливали гипс в готовые формы, а затем с нетерпением ждали, когда можно будет раскрасить свои изделия.

Но перед тем как приступить к росписи игрушек, я решила помочь детям освоить традиционные узоры дымковской росписи. Для этого я создала специальный тренажёр, где были нарисованы основные элементы: круги, точки, волнистые линии и полосы. Сначала дети обводили эти узоры краской, тренируя руку и запоминая формы. Затем они пробовали рисовать их самостоятельно на бумаге. Этот этап стал важным шагом: дети почувствовали уверенность в своих силах и перестали бояться ошибиться. Когда они освоили узоры на бумаге, они смело приступили к росписи своих игрушек, и результат превзошёл все ожидания!

Роспись гипсовых игрушек стала настоящим праздником творчества. Дети с удовольствием использовали яркие краски, стараясь повторить традиционные узоры дымковской росписи: круги, полоски, точки. Каждая игрушка получилась уникальной, отражая индивидуальность её создателя. В процессе работы дети не только развивали мелкую моторику, но и учились чувствовать цвет, форму, композицию. Они погружались в мир народного искусства, узнавая о его истории и традициях.

Когда игрушки были готовы, я решила добавить к ним магниты. Теперь каждый ребёнок мог повесить свою поделку на магнитную доску, холодильник или любую другую металлическую поверхность. Это стало настоящим сюрпризом для детей! Они с гордостью демонстрировали свои работы, а их глаза светились от радости. Магниты не только сделали игрушки функциональными, но и позволили детям почувствовать, что их творчество ценится и может стать частью повседневной жизни.

Кроме того, я организовала мини-выставку, где каждый ребёнок мог представить свою работу и рассказать, что именно он хотел передать через свою игрушку. Это стало важным моментом для развития уверенности в себе и умения выражать свои мысли. Дети с гордостью демонстрировали свои творения, а я видела, как их глаза светятся от радости и удовлетворения.

Этот проект стал для меня не просто занятием, а настоящим путешествием в мир ярких красок и традиций. Через творчество дети учились ценить культурное наследие, развивали свои художественные способности и, самое главное, получали радость от создания чего-то прекрасного своими руками. Дымковская игрушка стала для них не просто предметом изучения, а символом творчества, вдохновения и гордости за свою культуру.

Я уверена, что такие занятия помогают не только развивать творческую одарённость детей, но и воспитывать в них любовь к искусству, уважение к традициям и умение видеть красоту в простых вещах. Дымковская игрушка стала для нас мостиком, соединяющим прошлое и настоящее, и я надеюсь, что этот опыт останется в сердцах моих воспитанников на всю жизнь. А для меня, как воспитателя, это ещё один шаг к тому, чтобы помочь детям раскрыть свои таланты и почувствовать себя частью большого и прекрасного мира искусства.

1. file1.docx (3,4 МБ)

Опубликовано: 03.04.2025