Логокоррекция через использование музыкально-ритмических упражнений с детьми с ЗПР

Автор: Меньшина Анжела Ильгизаровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5 «Ивушка»

Населенный пункт: город Нефтеюганск

Логокоррекция — это система педагогических мероприятий, направленных на преодоление речевых нарушений у детей. Одной из эффективных методик в работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) являются музыкально-ритмические упражнения. Они помогают не только развивать музыкальные способности, но и способствуют коррекции речевых нарушений, улучшению коммуникативных навыков и общему развитию ребёнка.

Музыкально-ритмические упражнения основаны на сочетании музыки и движений. Они помогают ребёнку лучше воспринимать ритм и мелодию, что способствует развитию фонематического восприятия — способности различать звуки речи. Кроме того, такие упражнения помогают улучшить координацию движений, что также важно для развития речи.

Для детей с ЗПР характерны нарушения внимания, памяти, мышления и других психических функций, которые могут влиять на развитие речи. Музыкально-ритмические упражнения помогают активизировать эти функции, сделать процесс обучения более интересным и увлекательным.

Например, можно использовать следующие виды упражнений:

1. Ритмические игры под музыку. Ребёнку предлагается повторять за взрослым определённые ритмические движения или хлопки в такт музыке. Это помогает развить чувство ритма и координацию движений.
2. Музыкальные игры с использованием речевых упражнений. Например, ребёнок может повторять за взрослым определённые звуки или слова под музыку. Это помогает улучшить произношение и интонацию.
3. Танцевальные движения под музыку с речевым сопровождением. Ребёнок может выполнять танцевальные движения и одновременно произносить определённые слова или фразы. Это помогает связать речь с движениями и сделать её более выразительной.
4. Песни и музыкальные сказки. Пропевание песен и участие в музыкальных сказках помогает развивать музыкальный слух, чувство ритма и интонацию, а также способствует улучшению речевых навыков.

Важно помнить, что каждый ребёнок уникален, и подход к нему должен быть индивидуальным. Лого коррекция с использованием музыкально-ритмических упражнений должна учитывать индивидуальные особенности ребёнка, его уровень развития и интересы.

Кроме того, важно создать благоприятную атмосферу для занятий. Музыка должна быть приятной и не слишком сложной для восприятия. Движения должны быть доступными и понятными для ребёнка. Это поможет сделать занятия более эффективными и увлекательными.

Таким образом, музыкально-ритмические упражнения являются эффективным методом лого коррекции для детей с ЗПР. Они помогают развивать музыкальные способности, улучшать координацию движений, активизировать психические функции и, конечно, способствуют коррекции речевых нарушений. Важно помнить, что успех зависит не только от выбора упражнений, но и от индивидуального подхода к каждому ребёнку.

Опубликовано: 03.04.2025