Использование элементов кинезиологии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с ЗПР

Автор: Меньшина Анжела Ильгизаровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5 «Ивушка»

Населенный пункт: город Нефтеюганск

Автор: Сверид Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5 «Ивушка»

Населенный пункт: город Нефтеюганск

Кинезиология — это наука о движении, которая изучает механизмы и закономерности двигательной активности человека. В коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития (ЗПР), элементы кинезиологии могут стать эффективным инструментом для улучшения психофизического состояния и развития когнитивных функций.

Задержка психического развития — это состояние, при котором у ребёнка наблюдается отставание в развитии психических функций, таких как мышление, внимание, память и речь. Дети с ЗПР могут испытывать трудности в обучении, общении и социальной адаптации.

Использование элементов кинезиологии в работе с такими детьми может помочь им преодолеть некоторые из этих трудностей. Например, кинезиологические упражнения могут способствовать улучшению координации движений, развитию мелкой моторики, повышению концентрации внимания и улучшению памяти.

Одним из наиболее эффективных методов кинезиологии является гимнастика для мозга. Она включает в себя комплекс упражнений, направленных на активацию межполушарного взаимодействия. Это помогает улучшить обмен информацией между двумя полушариями мозга, что может привести к более эффективному решению различных задач.

Например, упражнения на координацию рук и глаз могут помочь детям с ЗПР улучшить навыки письма и рисования. Упражнения на развитие мелкой моторики, такие как пальчиковые игры, могут способствовать улучшению речи и артикуляции.

Кроме того, кинезиологические упражнения могут быть использованы для снижения уровня стресса и тревожности у детей с ЗПР. Стресс и тревожность могут негативно влиять на когнитивные функции и поведение ребёнка. Поэтому важно создавать условия для снижения психоэмоционального напряжения.

Однако важно помнить, что использование элементов кинезиологии должно быть частью комплексной коррекционной программы, которая включает в себя также работу с логопедом, психологом и другими специалистами. Кроме того, необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка и адаптировать упражнения под его потребности.

В заключение можно сказать, что использование элементов кинезиологии может стать ценным дополнением к коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с ЗПР. Они могут помочь улучшить психофизическое состояние ребёнка, развить его когнитивные функции и способствовать более успешной социальной адаптации. Однако для достижения наилучших результатов необходимо комплексное и индивидуальное подход к каждому ребёнку.

Опубликовано: 03.04.2025