«Утренний круг» как залог успешного дня

Автор: Гурбанович Наталья Евгеньевна

Организация: МБДОУ №268

Населенный пункт: г. Красноярск

Нам каждый год встречать и провожать,

И каждый день глядеть в ребячьи души.

Нам каждый час единство с ними ощущать

И с каждым мигом становиться чище, лучше.

 

Я всегда знала, что буду педагогом. В моём окружении постоянно были дети помладше. Поступив в педагогический университет, пришла работать в детский сад. Дети научили меня очень многому – избегать монотонности и скуки, искать нестандартные подходы к решению педагогических задач и слышать интересы каждого.

Повышая квалификацию и осваивая новые курсы, я узнала много разных технологий и интересных методик. Наиболее успешным в нашей группе оказалось внедрение технологии «Утренний круг». С её помощью мы «задаём настроение» предстоящему дню. «Утренний круг» помогает объединить детей общим положительным настроем и способствует более тесному контакту педагога со всеми воспитанниками группы. Мы с детьми приветствуем друг друга, устанавливая дружескую атмосферу, обмениваемся новостями, ведь это возможность высказаться, поделиться своими мыслями, наблюдениями и произошедшими событиями, играем, планируем и, зарядившись хорошим настроением, вступаем в новый день. Организация детей в кругу способствует активизации общения – все видят глаза друг друга, чувствуют настроение, ощущают степень участия и заинтересованности каждого из присутствующих. Поэтому важно создавать ситуации, в которых всем детям предоставляется возможность поразмышлять, высказать своё мнение и вместе подумать над разрешением проблемной ситуации.

Обязательным компонентом в «Утреннем круге» является работа с «линейным календарём». «Линейный календарь» предназначен для формирования у детей начальных представлений о времени. Методика даёт представление о последовательности чисел, относящихся к разным частям реальности (времени, пространству, последовательности событий, количеству разных предметов и другое), а также используется для формирования навыков счёта, математических и логических представлений. Продолжительность работы варьируется в зависимости от возраста детей и конкретной педагогической задачи, поставленной воспитателем, однако не должна превышать 5 минут. Важно поощрять самостоятельное использование календаря детьми, например, для выяснения, когда будет какое-либо событие или сколько дней между событиями. Календарь на текущий месяц размещается так, чтобы он был хорошо виден всем детям и воспитателю было удобно на нём писать. Дети вместе с воспитателем хором повторяют числа, останавливаясь на том, который соответствует текущему дню. Называя числа, воспитатель показывает на соответствующие клеточки и, дойдя до сегодняшнего числа, зачеркивает его. После этого дети вместе с воспитателем повторят число и месяц. В старшей и подготовительной группах добавляют день недели. На начальной стадии знакомства с «линейным календарём» важно, чтобы дети установили соответствие между числительным, которое они называют, и его обозначением на календаре. Дети, особенно младшие, часто торопятся назвать все числа, которые знают, не обращая внимание на то, которое показывает воспитатель. В этом случае можно сопровождать показ числа движением (например, хлопать в ладоши) одновременно с произнесением числа. Более старшие дети могут уже не нуждаться в дополнительных движениях.

Часто в «Утренний круг» включается такая технология, как парная коммуникация, суть которой заключается в том, что дети делятся на пары и каждая пара получает две карточки, на одной изображено ухо, что означает «слушаю», на другой губы – «говорю». Дети самостоятельно решают, кто будет говорить, а кто слушать, затем меняются карточками. При этом ребёнок учится работать по правилам (карточки служат медиаторами) и формируется умение не только формулировать и высказывать свои мысли и мнение, но, что немаловажно – слушать и слышать собеседника.

Практическая значимость «Утреннего круга» состоит в том, что дети учатся правилам диалога, умению выражать свои мысли и чувства, развивают все компоненты связной речи, обогащают и активизируют словарный запас, развивается эмоциональная отзывчивость и доброжелательность, формируется уверенность в том, что являются частью коллектива, который принимает тебя таким, какой ты есть.

Опубликовано: 03.04.2025