Игровые методы артикуляционной гимнастики для детей

Автор: Николаева Татьяна Геннадьевна

Организация: МАОУ СОШ №14

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

В современном мире, где коммуникация играет ключевую роль в жизни человека, важно уделять внимание развитию речевых навыков у детей. Вопрос о том, как эффективно обучать детей правильной артикуляции, становится все более актуальным. Артикуляционная гимнастика — это система упражнений, направленных на развитие речевых органов, что способствует улучшению дикции и четкости произношения. Но как сделать этот процесс увлекательным и интересным для детей?

Артикуляционная гимнастика включает в себя различные упражнения, которые помогают развивать мышцы губ, языка и челюсти. Эти упражнения могут быть как статическими, так и динамическими, и их можно адаптировать под игровые методы.

Я считаю, что игровые методы артикуляционной гимнастики являются наиболее эффективными, так как они позволяют детям не только учиться, но и получать удовольствие от процесса.

Обратимся к практике. Например, в игре «Сказочные персонажи» дети могут изображать различных героев, произнося характерные для них звуки и слова. Это не только развивает артикуляцию, но и способствует развитию воображения и креативности. В процессе игры дети учатся правильно произносить звуки, а также развивают свою речь в контексте игры, что делает обучение более естественным и увлекательным. Анализируя этот эпизод, можно заметить, что использование игровых методов в артикуляционной гимнастике позволяет детям не чувствовать себя в роли учеников, а скорее становится частью увлекательного процесса. Это способствует лучшему усвоению материала и повышает мотивацию к занятиям. Дети, играя, не замечают, как развивают свои речевые навыки, что делает процесс обучения более эффективным.

На своих занятиях в процессе работы над артикуляционным аппаратом я использую «Логопедические артикуляционные загадки», где вместе с обработкой необходимых артикуляционных движений развиваются психические процессы и мелкая моторика (соедини по точкам, штриховка, дорисуй половинку, найди и раскрась такой же, что сначала, что потом...).

В игре «Рыбалка» ребёнок при помощи удочки «ловит» рыбку из «аквариума» и выполняет задание. В роли рыбок карточки или фигурки с изображением упражнения.

«Поиск клада». В контейнере с песком ребёнок находит фигурку, выполняет упражнение и убирает в красивую шкатулку или коробочку.

«Волшебный мешочек». В мешочке могут находится разные герои или предметы, у которых есть ассоциации с данными упражнениями.

«Вкусная гимнастика». Для гимнастики можно использовать любые сладости и вкусности, которые есть в наличии, главное, чтобы у ребенка не было аллергии.

По понятным причинам такая гимнастика не может проводиться в детском саду. Но родители могут проводить ее дома. Вкусная гимнастика – это не только вкусно, но весело и полезно!

Можно использовать перчаточные игрушки, у которых открывается рот. С помощью игрушки можно показывать артикуляционный уклад. Ребёнку так понятнее как сделать упражнение и интересно подражать герою.

«Логокубики» необычный и интересный вариант выполнения упражнений. Ребёнок бросает кубик, какая сторона выпала, то упражнение и делает.

 

Для повышения результативности работы над артикуляцией я использую разнообразные методы и приемы. Для того, чтобы повысить интерес ребенка к выполнению артикуляционных упражнений, я выполняю их с детьми в игровой форме, включаю в работу различные анализаторы, и использую многообразие вспомогательного материала. Упражнения, которые предлагаю детям во время игры, не утомляют их, не вызывают негативных реакций и отказа от выполнения в случае неудачи. Такая гимнастика помогает заинтересовать ребёнка, повышает мотивационную готовность детей, поддерживает положительный эмоциональный настрой. Всегда приятно слышать от ребят после занятия такие слова, как «я хочу ещё» или «а что мне сегодня понравилось».

В заключение, можно сказать, что игровые методы артикуляционной гимнастики для детей — это не только способ улучшить их речь, но и возможность сделать обучение интересным и увлекательным. Я считаю, что такие методы должны активно использоваться, так как они способствуют гармоничному развитию ребенка и формированию у него уверенности в своих речевых способностях.

Опубликовано: 03.04.2025