Дополнительная программа по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста

Автор: Тихонова Надежда Александровна

Организация: Филиал МОУ Салмановской СШ-детский сад «Колобок»

Населенный пункт: Ульяновская область, Ульяновский район, д.Салмановка

1. Целевой раздел программы:

1.1. Пояснительная записка

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание детей – основные направления деятельности дошкольного образовательного учреждения. Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к близким людям, детскому саду, к родной улице, к родному дому, родной стране.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, физическое, экологическое и умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки нравственно-патриотических чувств.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы», утверждённая постановлением Правительством РФ от 30.12.2015 г., определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания граждан в учреждениях образования всех уровней от дошкольного до высшего профессионального.

Настоящая программа составлена для работы с детьми подготовительной группы. При написании программы мы опирались на следующие нормативные документы:

ï Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

ï Федеральный закон от 31.07.2020г. № 304-ФЗ О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся;

ï Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утвержден федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17.10.2013г №1155

ï Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13;

ï Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы»;

ï Устав МОУ Салмановской СШ;

ï Общеобразовательная программа «От рождения до школы».

Данная программа «Помним и гордимся!» направлена на развитие познавательного интереса к истории родной страны, воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников. Программа составлена с учетом содержания методических пособий Князевой О.Л., Маханевой Д.М. «Приобщение к истокам народной культуры», Шевченко Л.Л. «Добрый мир». «Православная культура для малышей», Маханевой М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников».

 

1.2. Новизна программы

Новизна программы заключается в том, что создается модель образовательной и воспитательной среды в условиях детского сада, развивающей личность воспитанников как субъекта культуры и духовности.

В современном обществе необходимо радикальное изменение ценностных ориентаций, при которых каждый ребенок мог бы ощутить себя звеном в цепи исторической преемственности. Программа реализуется через интеграцию образовательных областей и направлена на личностно - ориентированный подход к каждому ребенку в соответствии с ФГОС ДО.

1.3. Актуальность программы

В последние годы в нашей стране происходят огромные изменения. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. Изменилось и отношение людей к Родине. В настоящее время материальные ценности доминируют над духовными. У детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе.

Дошкольный возраст – период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина. Именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов подражания. Поэтому особенно актуально обращение к историческому прошлому нашего народа, к опыту православной педагогики.

Как отмечал иеромонах Глинской пустыни Порфирий: «В обществе проявляется то, что уже было приготовлено в детстве, семье» [2].

Доктор педагогических наук Л.Л. Шевченко подчеркивает: «Образное, эмоциональное восприятие окружающего мира дошкольниками позволяет представить им духовную культуру как добрый красивый мир материальных и идеальных объектов и отношений, в которых разумно организованы отношения заботы, любви, милосердия, взаимопомощи, радости [3]. Какие добрые традиции были у наших предков? Как живет современный человек? (его отношение к своей семье, к другим людям, к Родине…). Ответы на эти вопросы мы постарались раскрыть через содержание данной Программы.

1.4. Цель и задачи программы

Целью программы является воспитание гуманной, духовно-нравственной личности дошкольника, будущего гражданина России, патриота своего Отечества.

Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:

ï Формирование у детей чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким;

ï формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;

ï формирование представлений о России как о родной стране, о Москве как о столице России;

ï воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики России;

ï воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания; музыка, изодеятельность, художественное слово.

1.5. Принципы реализации программы

В основу реализации программы положены следующие принципы:

ï принцип личностно-ориентированного общения. Партнерство, соучастие и взаимодействие - приоритетные формы общения педагога с детьми;

ï принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам;

ï принцип наглядности – широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности, дидактических пособий.

ï принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному).

ï принцип занимательности. Изучаемый материал должен представляется интересным и увлекательным для детей. Этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата;

ï принцип системности - принцип системного подхода предполагает взаимодействие различных направлений патриотического и духовно-нравственного воспитания;

ï принцип активного обучения предполагает построение образовательной деятельности с детьми с использованием активных форм и методов, способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества, навыков социализации;

ï принцип непрерывности предполагает сформирование у детей устойчивого интереса к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств;

ï развивающий характер обучения основан на детской активности;

ï рациональное сочетание разных видов деятельности. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования познавательного интереса и представлений ребенка об окружающем мире в различных видах деятельности.

1.6. Ожидаемые результаты реализации программы

По окончании курса духовно-нравственного и патриотического воспитания по данной Программе дети смогут:

ï приобщиться к опыту православной культуры, знакомясь с формами традиционного семейного уклада, понимания своего места в семье и посильного участия в домашних делах;

ï получить представления о жизни русского народа, его обычаях, традициях, праздниках, устном народном творчестве;

ï расширить представления об историческом прошлом своей земли, достопримечательностях (города, края), символике государства, государственных праздниках, природе страны.

ï расширить представления о боевых традициях и подвигах нашего народа, приобретая потребность служения на благо Отечества;

ï позитивно относиться к окружаемому миру, другим людям и к самому себе, уметь оценивать свои дела и поступки в соответствии с нравственными нормами христианской этики.

Целевые ориентиры:

- Ребенок проявляет инициативность и самостоятельность, положительно относится к себе и другим, проявляет любознательность, умеет подчиняться социальным нормам и правилам;

Основные задачи при подведении итогов

реализации программы:

1. Определить степень освоения ребенком программы и влияние образовательного процесса, организуемого в ДОУ, на развитие ребенка.

2. Выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный подход образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.

Методы определения знаний и представлений детей по темам: «Мой дом – моя семья»; «родной город, край», «родная страна»; « русская народная культура»; «защитники Отечества».

ï Игровые задания;

ï Беседы;

ï Наблюдение;

ï анализ продуктов деятельности

 

Содержательный раздел программы

2.1. Содержание работы с детьми

Содержание программы предусматривает распределение работы по нравственно-патриотическому воспитанию по нескольким блокам:

1 блок - «Мой дом – моя семья»;

2 блок - «Родной город, край», «Родная страна»;

3 блок - «Знакомим с русской народной культурой»;

4 блок - «Защитники Отечества».

Содержание программного материала:

1 блок - «Мой дом – моя семья»

Задачи раздела:

ï Сформировать представления детей о семье, о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими и нравственными нормами христианской этики;

ï Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому;

ï Воспитывать чувство самоуважения через добрые дела и поступки самого ребёнка, чувство уважения к взрослым, любви к членам своей семьи, своим друзьям;

ï Воспитывать любовь к малой родине на основе развития интереса к истории семьи, её традициям;

ï Воспитывать любовь к родному языку.

2 блок - «Родной край», «родной город», «родная страна»

Задачи раздела:

ï Познакомить детей с понятиями большая и малая Родина, формируя интерес к своей малой родине, её традициям;

ï Расширять представления и знания детей об истории родного края, города, достопримечательностях; углублять и уточнять представления о России, ее символике, государственных праздниках;

ï Воспитывать в детях чувства гордости за свой город, свою страну и своих предков, толерантное отношение к людям других национальностей, их традициям;

ï развивать у детей интерес и любовь к родной природе, её красоте, пробуждая эстетические чувства;

ï воспитывать любовь и бережное отношение к природе и всему живому

3 блок - «Знакомим с русской народной культурой»

Задачи раздела:

ï Познакомить детей с историей русского народа: с жизнью и бытом людей, обычаями, традициями, устным народным творчеством и некоторыми видами народно-прикладного искусства, народными праздниками и костюмами;

ï Воспитывать интерес к русским традициям, к русскому народному творчеству;

ï Развивать творческие способности.

4 блок - «Защитники Отечества»

Задачи раздела:

ï Сформировать знания детей о Российской армии, о боевых традициях и подвигах нашего народа;

ï Воспитывать у детей чувство любви и уважения к Защитникам Родины;

ï развивать патриотические чувства.

2.2. Формы реализации программы

Организация образовательного процесса осуществляется на основе тематического планирования, которое способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, народных традициях и культуре России, помогает устанавливать взаимосвязь между событиями и явлениями. Все темы связаны между собой логически и вместе представляют целостную картину.

Дети взаимодействуют с педагогом в ходе непосредственно образовательной деятельности, совместной деятельности, в ходе режимных моментов.

Формы организации образовательного процесса

Индивидуальная

Предполагает самостоятельную работу детей, оказание помощи и поддержки каждому из них со стороны педагога.

Групповая

Группа делится на подгруппы. Педагог организует взаимодействие детей в процессе образовательной деятельности.

Фронтальная

Работа со всей группой. Фронтальная форма способна создать коллектив единомышленников, способных воспринимать информацию и работать творчески вместе.

Методы работы:

Наглядные методы

ï наблюдения;

ï экскурсии, целевые прогулки;

ï показ сказок, видеофильмов;

ï демонстрация иллюстраций, картин, альбомов

Словесные методы

ï рассказ, объяснения воспитателя;

ï чтение произведений устного народного творчества, детских художественных произведений;

ï чтение стихотворений детьми, воспитателем;

ï беседы, занятия с элементами диалога;

ï ответы на вопросы педагога, детей;

ï загадывание загадок;

ï рассказы детей по схемам, иллюстрациям;

ï разбор игровых ситуаций;

ï дидактические игры;

ï проведение викторин, конкурсов;

Практический метод

ï продуктивная деятельность;

ï разнообразные игры;

ï оформление альбомов, тематических папок;

ï постановка сказок, музыкальных спектаклей, выступления для воспитанников младших групп и родителей;

ï участие в конкурсах, смотрах, фестивалях;

ï встречи с интересными людьми;

ï праздники, развлечения;

ï изготовление с детьми наглядных пособий для занятий;

Образовательная деятельность с детьми проводится в течение всего учебного года 2 раза в месяц, во второй половине дня, с использованием различных педагогических технологий (проектная, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, информационно-коммуникационная). Продолжительность образовательной деятельности для детей 6-7 лет – 30 минут.

Содержание данной работы с детьми реализуется через интеграцию всех образовательных областей (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие).

Программа включает темы:

ï Моя семья. Семейные традиции.

ï Мой край и город, в котором я живу. Наша родина – Россия. Наше государство.

ï Народные традиции и культура России.

ï Защитники Отечества.

Данные темы взаимосвязаны и реализуются во всех видах детской деятельности: игровой, познавательной, художественно-речевой, художественно-творческой, музыкальной.

2.3. Тематическое планирование

Сентябрь

1. Тематический досуг: "День знаний". Беседа: «Законы по которым мы живем»

Цель. Дать детям представление о том, что знания нужны каждому, источник знаний - книги, старшее поколение, школа; расширять представления о правилах и законах в семье, государстве, детском саду.

2. Образовательная деятельность: «Домашние обязанности, семейные традиции и праздники.»

Цель. Воспитывать желание заботиться о близких родных людях, развивать чувство гордости за свою семью. Формировать представление о семейных традициях и праздниках.

Октябрь

1. Образовательная деятельность: «Профессии людей, работающих в детском саду».

Цель. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, желание им помогать, доставлять радость.

2. Образовательная деятельность : «Родные места»

Цель. Продолжать знакомить детей со своей малой родиной, улицами, жилыми домами и общественными зданиями, их назначением. Уточнять знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения. Воспитывать чувство ответственности за свой город.

Ноябрь

1. Образовательная деятельность: «День независимости России». Экскурсия в краеведческий музей города Ульяновска.

Цель. Воспитание патриотических чувств и чувства любви к Родине, чувства гордости за свой народ и уважение к его традициям.

2. Тематический досуг, посвященный Дню матери: "Мама, ты на свете лучше всех". Беседы: «Моя семья», «О почитании родителей».

Цель. Формирование в сознании детей образа матери, как самого дорогого человека, понимания того, как мама заботится о всех членах семьи, воспитание желания детей заботится о маме и оказывать ей посильную помощь и поддержку.

Декабрь

1. Образовательная деятельность «Что такое хорошо и что такое плохо». Беседа: «Совесть. Послушание. Трудолюбие. Любовь»

Цель. Побуждать детей ориентироваться в нравственных ситуациях, самостоятельно находить выход через понимание «хорошо - плохо

2. Тематическое мероприятие: «Встреча Нового года и воображаемое путешествие по карте. Презентация «Где живет дед Мороз»

Цель. Расширять знания детей о Новогодних символах, о Новогодних обычаях.

Январь

1. Образовательная деятельность: «Рождество Христово».

Цель. Расширять знания детей о народных праздниках на Руси; воспитывать интерес к национальным традициям русского народа.

2. Образовательная деятельность: «Народные промыслы».

Цель. Формировать понятие о русской народной игрушке; прививать интерес к русскому прикладному искусству; создавать и творить по мотивам русского народного творчества.

Февраль

1. Тематическое мероприятие с показом видеоролика:

«День защитника Отечества».

Цель. Продолжать расширять представление детей о Российской армии; закреплять знания детей о военных профессиях; прививать уважение к людям этих профессий.

2. Образовательная деятельность «Чистое сердце».

 

Цель: Продолжать напоминать детям правила «доброго, любящего сердца», приучать следовать им в повседневной жизни, закрепление понятий «милосердие», «смирение», «щедрость», «мужество».

Март

1.Тематическое мероприятие: «Единый день право славной книги». (презентация, выставка православных книг)

Цель: рассказать об истории создания книг (глиняные дощечки, папирус, клинопись, рукописные книги из кожи и т.д.), показать презентацию о первых станках для печатания книг. Познакомить с основателем книгопечатания - первопечатником Иваном Федоровым. Рассказать детям о самой главной православной книге «Библии».

2. Тематическое мероприятие: «Масленица»

Цель: Развитие интереса к традициям русского народа. Познакомить детей с русским народным фольклором: песнями и хороводами.

Апрель

1. Тематическое мероприятие: «Праздник Пасха»

Цель. Познакомить детей с традициями праздника «Пасхи», приобщать к истокам русской культуры.

2. Образовательная деятельность: «Наше государство - Российская Федерация».

Цель. Знакомить детей с различными городами России. Закреплять знания детей о государственных символах Российской Федерации; воспитывать любовь к своей Родине.

Май

1 Тематическое мероприятие: «День Победы». Экскурсия и возложение цветов к Вечному огню.

Цель. Расширять представления детей о подвигах солдат во время Великой Отечественной войны; формировать патриотические чувства. Показать детям, что спустя много лет люди помнят о Великой Отечественной войне и чтят память погибших.

2. Образовательная деятельность: «Храмы Ульяновского района» (виртуальная экскурсия)

 

Цель: Воспитание ценностного отношения к духовному, историческому и культурному наследию родного города; расширение представлений о православных традициях россиян.

 

2.4. Взаимодействие с семьями воспитанников

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанников. Наблюдения на сегодняшний день показывают, что многие родители просто не знают, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи народа.

При организации и проведении работы с семьей по нравственно – патриотическому и духовно-нравственному воспитанию используются следующие формы работы:

ï Родительские собрания на духовно-нравственные темы;

ï открытые мероприятия с участием родителей;

ï вечера вопросов и ответов;

ï проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы, художественно-творческая деятельность);

ï анкетирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье;

ï индивидуальные консультации;

ï наглядные формы работы: информационные стенды для родителей и оформление информации на странице сайта педагогов, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;

ï экскурсии, прогулки;

ï совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей;

План работы с родителями

 


№ п/п

 


Месяц

 


Содержание работы

 


1.

 


Сентябрь

Консультация для родителей по теме «Роль семейных традиций в воспитании будущего гражданина России».

 


2.

 


Октябрь

-Анкетирование: «Духовно-нравственное воспитание дошкольников»;

-«Достопримечательности родного села» (оформление папки- передвижки ).

 


3.

 


Ноябрь

-Подготовка к праздничному концерту: «День Матери» (разучивание стихов, песен);

-привлечение родителей к экскурсии в краеведческий музей города Ульяновска;
-организация участия в муниципальном этапе конкурса: «Возродим Русь Святую».

 


4.

 


Декабрь

Выставка творческих работ детей и родителей по теме: «Новогодние чудеса».

-организация участия в региональном конкурсе: «Возродим Русь Святую».

 


5.

 


Январь

-Консультация для родителей на тему: «Как знакомить детей с историческим прошлым России»;

-организация участия в муниципальном конкурсе «Любовь в моей жизни, моей семье, в моем роду».

 


6.

 


Февраль

«Защитники Отечества» (организация библиотеки художественной литературы для детей) в помощь родителям

 


7.

 


Март

«Масленица» (подготовка оформления и атрибутов к празднику). Совместное мероприятие с родителями.

 


8.

 


Апрель

-Совместные художественно-творческие мероприятия;

-организация участия родителей в муниципальном конкурсе «Христово воскресение»

 


9.

 


Май

- Оформление информационного стенда «Этих дней не смолкнет слава!», посвященного Дню Победы;
- привлечение родителей к совместным мероприятиям, оформлению выставки творческих работ: «День Победы», участию в Акции «Бессмертный полк»;

- «Храмы города Ульяновска» ( привлечение родителей к участию в виртуальной экскурсии, подготовке фотоматериалов)

 

3.Организационный раздел программы

3.1. Материально- техническое обеспечение

В детском саду созданы условия по нравственно-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей:

ï музыкальный зал, оснащенный необходимым оборудованием (музыкальный центр, мультимедийное оборудование (проектор, экран на штативе);

ï стенд «Наш дом – Россия», где представлен материал по ознакомлению дошкольников с символикой Российской Федерации, её достопримечательностями;

ï детские музыкальные инструменты;

ï мини-музей «Русская изба», комната, убранная в русском стиле, где представлены предметы старины (прялка, разнообразные плошки, кувшины, чугунки, русская печь, колыбель и др.);

ï уголки патриотического воспитания, содержащие материал по ознакомлению дошкольников с государственной символикой;

ï уголки театрализации с различными видами театра к русским народным сказкам;

ï уголки художественного творчества, где представлены изделия прикладного искусства;

ï игровые центры, где созданы условия для развёртывания сюжетно-ролевых игр с необходимой атрибутикой;

ï русские народные костюмы;

ï атрибуты для народных игр.

3.2. Информационное обеспечение

В ОУ имеется необходимые методические пособия (научная, методическая литература), дидактический, наглядный и демонстрационный материал (альбомы «Моя родина Россия», «Символика России», «Народные промыслы», «Русские народные традиции», «Города-герои», «80-летие Победы», «Моя семья», тематические картинки ), учебно-наглядные пособия (энциклопедии, атласы), наглядные материалы к программе «Добрый мир. Православная культура для малышей» Шевченко Л.Л., детская художественная литература, разнообразные методические материалы (конспекты разнообразных мероприятий, занятий с детьми ) в папках которые постоянно обновляются и пополняются. Используется интернет источники.

3.3. Кадровое обеспечение

Программа реализуется в подготовительной группе. Образовательную деятельность по программе, проведение запланированных мероприятий осуществляет учитель-логопед высшей квалификационной категории, прошедший повышение квалификации по программе: "Добрый мир. Основы духовно – нравственного воспитания в дошкольных образовательных организациях» (36ч.) В процессе реализации задач программы осуществляется взаимодействие со старшим воспитателем, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре.

3.4. Взаимодействие с социальными партнёрами

Развитие социальных связей нашего дошкольного образовательного учреждения с культурными центрами даёт дополнительный импульс для духовно-нравственного развития и обогащения личности ребёнка.

Совершенствуются конструктивные взаимоотношения, строящиеся на идее социального партнёрства. Детский сад осуществляет взаимодействие со следующими учреждениями:

1. МОУ Салмановская СШ

ï Организация мероприятий по взаимодействию ДОУ и школы по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей (экскурсии, открытые мероприятия, взаимопосещения уроков и занятий, изучение опыта работы педагогов по нравственному воспитанию, совместные образовательные и досуговые мероприятия);

ï осуществление преемственности между ДОУ и школой в применении методов и приемов работы с детьми по нравственному воспитанию, организации интегрированной деятельности.

2. Салмановская мобильная библиотека им.Ж.А.Трофимова

ï Воспитание грамотного слушателя.

ïПриобщение к культуре чтения художественной литературы.

ï Организация экскурсий, непосредственно образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию, тематических выставок детских книг; просмотр тематических презентаций, организация совместных конкурсов рисунков и стихов.

3. Краеведческий музей МОУ Салмановской СШ

ï Формирование у детей представлений об истории родного края на основе организации экскурсий в музей, совместных мероприятий, посещения выставок.;

ï воспитание чувства гордости за своих земляков, сопричастности к тому, что происходит в родном городе, крае.

4. Храм Пресвятой Богородицы в с.Полдомасово

ï Комплексное решение задач духовно-нравственного развития ребенка.

ï Формирование ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традициям Православной духовной культуры.

 

План

совместных мероприятий филиала МОУ Салмановской СШ-детский сад «Колобок» и Храма Пресвятой Богородицы в с.Полдомасово

 

Мероприятия

Место проведения

Форма

проведения

Дата

Ответственный

1.

Утверждение плана

взаимодействия

Музыкальный

зал

Педагогический

совет

Август

Заведующий, настоятель храма

2.

«День матери»

Групповые комнаты, музыкальный зал

Тематические досуги, беседы, выставка детских работ.

Ноябрь

Заведующий, настоятель Храма, старший воспитатель

3.

«Возрадим Русь Святую»

Дошкольное учреждение, образовательное учреждение и Храма Богоявления с. Арское.

Конкурс детских творческих работ в ДОУ, муниципальный этап конкурса « Возродим Русь Святую» Храм Богоявления с. Арское.

Ноябрь

Заведующий, настоятель Храма, старший воспитатель

4.

«Новый год»

Музыкальный зал

Новогодние утренники с приглашением настоятеля храма Пресвятой Богородицы в с.Полдомасово

Декабрь

Музыкальный руководитель

5.

«Любовь в моей жизни, моей семье, в моем роду»

Дошкольное учреждение, образовательное учреждение Салмановской СШ

Акция, представление творческих работ воспитанников

Январь

Заведующий, настоятель Храма, старший воспитатель

6

«Добрый мир для малышей»

Методический кабинет ДОУ

Консультациибеседы с педагогами по внедрению в образовательный процесс материалов Программы

Январь-Май

Старший воспитатель, настоятель Храма, воспитатели

 

 

 

Используемая литература

Список литературы

  1. Князева О. Л., Маханева Д. М. «Приобщение к истокам Народной культуры»: Программа. Учебно-методическое пособие. - 2-е изд., и доп. - СПб.: Детство - Пресс, 1999. - 304

  2. Маслов Н.В. «Духовные и нравственные основы образования и воспитания». Белгород.2013.

  3. Шевченко Л.Л. «Добрый мир». «Православная культура для малышей». Методическое пособие. – М., 2012г.

  4. Маханева М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». Методическое пособие - М,: ТЦ Сфера, 2009.

  5. Шевченко Л.Л. «Добрый мир». «Православная культура для малышей» Книга 2. «Хорошо-плохо».-М.,, 2011г.

  6. Шевченко Л.Л. Добрый мир. «Православная культура для малышей» Книга 3. Семья. Родина, Православный храм.-М., 2011г.

  7. Шевченко Л.Л. Добрый мир. «Православная культура для малышей» Книга 4. Чему мы радуемся? Православные праздники.-М., 2011г.

  8. Шевченко Л.Л. Добрый мир. «Православная культура для малышей» Методическое пособие для педагогов, специалистов системы дошкольного образования.-М., 2017г

  9. Л.А. Кондрыкинская «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду». -М.: ТЦ Сфера, 2010. – 160 с.

  10. Дыбина О.В. Ребёнок и окружающий мир. - М.: Мозаика

  11. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Редактор-составитель Н.А. Арапова-Пискурева -М.,2005.

Источник

  1. Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС http://paidagogos.com

Приложения:
  1. file0.docx (49,3 КБ)
  2. file1.docx (20,3 КБ)
Опубликовано: 03.04.2025