Технология: «Детский совет» как способ взаимодействия педагога с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Боронец Ульяна Михайловна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 29 г.Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Ребенок – это исследователь по своей природе, наделенный огромным желанием познавать мир. Ему присуще любопытство и стремление узнать обо всем, что его окружает. Ни в какой другой период жизни человек не учится так интенсивно и в таком объеме, как в детском возрасте.

В детстве ребенок запоминает информацию очень быстро, при этом он усваивает только то, что вызывает у него искренний интерес. Важно понимать, что в процессе обучения для ребенка главное не результат, а сам путь познания.

Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», дошкольное образование представляет собой начальную ступень системы образования.

В своей педагогической деятельности я использую технологию «Детский совет». Глубокое изучение этой методики убедило меня в необходимости поощрять, поддерживать и учитывать детские инициативы.

«Детский совет» – это образовательный инструмент, объединяющий детей и взрослых для совместной работы, и обсуждения важных вопросов. Он предполагает равноправное участие ребенка в образовании. Дети становятся инициаторами и активными участниками обучения.

Технология «Детский совет» способствует развитию познавательной активности дошкольников, их инициативности, помогает им быть активными и влиять на содержание своего образования. Она подразумевает активное вовлечение детей в обсуждение проблем и принятие решений. Каждый ребенок получает возможность вносить свой вклад в общую работу, высказывать свою точку зрения, делиться идеями и решениями, касающимися жизни как самого ребенка, так и всей группы.

Цель «Детского совета»: стремится создать благоприятную атмосферу для детей на протяжении всего дня, вовлечь их в организацию деятельности и управление временем, а также развить навыки общения.

Основные задачи «Детского совета»:

- Обеспечить позитивное эмоциональное состояние в течение дня.

- Содействовать продуктивному общению детей друг с другом и со взрослыми.

- Научить выделять наиболее значимые события из личного опыта, излагать их четко и последовательно.

- Развивать навыки формулирования мнений, аргументировать высказывания, отстаивания своей позиции.

- Совершенствовать умения в выборе темы проекта, подведении итогов, планировании действий.

- Обучать детей принятию взвешенных решений.

- Развивать навыки сотрудничества, распределения ролей и обязанностей.

С чего начать подготовку к «Детскому совету»?

1. Прежде всего, выберите подходящее место, где сможет разместиться вся группа и будут доступны демонстрационные материалы. Можно использовать ковер или индивидуальные коврики для каждого ребенка, чтобы создать комфортную обстановку. В нашей группе «Детский совет» обычно проходит на уютном ковре рядом с доской.

2. Необходимо установить принципы, способствующие организации учебного процесса с минимальным количеством нареканий. Эти принципы должны стать своего рода правилами группы, принятым и соблюдаемым всеми участниками. Важно, чтобы правила поведения, вне зависимости от их сути, были сформулированы в утвердительной форме: например, «Уважай чужое мнение», а не «Не перебивай», «Голос повышаем и двигаемся активно на улице», а не «Тихо! Не бегать!».

В нашей группе существуют правила, которые дети стремятся выполнять. К примеру, право говорить предоставляется тому, кто держит мяч. Созыв на детский совет осуществляется звонким колокольчиком, по сигналу которого дети рассаживаются в круг.

«Детский совет» проводится в начале дня, перед занятиями, и сразу после них, в формате рефлексии. На «втором кругу» дети рассказывают о своем выборе деятельности, объясняют его и демонстрируют результаты. Кроме того, на «Детском совете» я знакомлю детей с доступными на сегодня центрами активности. Выбор центра осуществляется ребенком самостоятельно с помощью значка и специальной доски.

Выбор центра активности:

С точки зрения педагога, детский совет представляет собой процесс совместного планирования образовательных мероприятий с воспитанниками, выбор тематики проектной работы, а также ознакомление с новыми знаниями. Введение нового материала может осуществляться в форме игровой деятельности, которая зачастую организуется в ковровом пространстве, непосредственно в ходе «Детского совета».

Длительность проведения детского совета:

Продолжительность детского собрания варьируется от 5 до 20 минут, завися в основном от возраста детей и конкретной ситуации. Четких ограничений нет. На время проведения влияют общая атмосфера, на сколько весело идет детский совет, актуальность темы и цель: выбор занятия, планирование или самоопределение в текущих делах.

Структура детского совета включает приветствие, объединяющее детей, например, через игру, комплименты и обмен новостями. Последний пункт особенно важен, так как дети стремятся делиться переживаниями и впечатлениями.

Для обмена новостями мы используем «Новостной столб». Как это работает? В конце утреннего круга дети рассказывают, как провели выходные. Дети обсуждают, задают вопросы, делятся впечатлениями. После рисуют свои новости. Размещают на столбе, вся группа может увидеть, чем занимались друзья. В пятницу новости снимаем и убираем в коробочку.

Детский совет – это безопасная площадка для высказывания мыслей и чувств. Вопросы для обмена новостями могут быть такими: «Кто хочет поделиться?», «Что бы ты хотел узнать у…?», «Какой совет вы можете дать?».

Воспитатель, как ресурс, помогает детям искать информацию, делая совет местом общения, определяющим стиль жизни группы.