Растим патриотов России

Автор: Аксенова Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Паровозик»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Глава 1. Значение патриотического воспитания в современных условиях

1.1Аннотация.

Проект разработан для работы с детьми среднего дошкольного возраста, и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми по нравственно - патриотическому воспитанию в целях развития и создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств дошкольников через обращение к памяти об историческом прошлом нашего государства, привлечение родителей и педагогов к воспитанию у детей чувства гордости за достижения родной страны, интереса и уважения к ее историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа.

1.2. Актуальность выбранной темы

Президент Российской Федерации В.В. Путин обращает особое внимание на воспитание патриотов нашей страны. В подписанном им Указе о совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания говорится: «Мы должны строить своё будущее и будущие своих детей. И такой фундамент – это патриотизм. Это уважение к своей Родине и традициям, духовным ценностям наших народов. Это ответственность за свою страну и её будущее. Что дети видят, слышат, что они читают, во многом зависит морально-нравственный климат в обществе в целом».

В детском саду начинают развиваться такие черты характера, которые закладывают в основу нравственного и патриотического воспитания: трудолюбие, милосердие, гуманность и т. д. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он удивляется, что вызывает отклик в его душе.

Гражданско-патриотическое воспитание — как одно из направлений социально-личностного развития детей — считаю важной частью своей проектной деятельности.

Проблема патриотического воспитания детей становится одной из актуальных. Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

Патриотическое воспитание до­школьников — это не только воспи­тание любви к родному дому, семье, детскому саду городу, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

1.3. Паспорт проекта

Сроки проекта: январь 2025 г.- май 2025 г. (долгосрочный)

Проект по содержанию – творческий, рассчитан на детей 4-5 лет, по продолжительности – долгосрочный.

Участники проекта: дети среднего возраста, воспитатели, родители.

Гипотеза

Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизы­вать все виды деятельности дошколь­ника, осуществляться в повседневной жизни, на непосредственно – образовательной деятельности по познанию окружающего мира.

Цели и задачи проекта:

Цель проекта:

Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравствен­ных ценностей.

Чтобы реализовать цель, были поставлены следующие задачи:

Реализовать данную цель можно через решение следующих задач:

Воспитывать у детей:

• стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность;
• стремление чувствовать и осознавать себя частью большого этноса, выражать свою собственную субкультуру;
• воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов.
• воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России.
• Воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России.

Формировать у детей:

• чувство любви к родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
• представление о России как о родной стране;
• умение анализировать различные социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать;
• стимулировать детскую активность через национальные подвижные игры.

Развивать у детей:

• познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение) посредством специальных игр и упражнений;
• представления о национальной культуре, об образе жизни людей.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в играх, в труду, в быту – так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Ожидаемый результат:

1.Создание системы занятий по патриотическому воспитанию дошкольников в процессе развития проектной деятельности (картотека материалов для воспитателей).

2. Подготовка методических рекомендаций по взаимодействию с семьями в области патриотического воспитания дошкольников на основе нравственного образования.

3. Обогащение предметно – развивающая среда ДОО по нравственно – патриотическому развитию детей.

Предполагаемый результат

Дети должны знать.

• домашний адрес;
• место работы родителей;
• место проживания;
• свою нацию, язык, традиции;
• представителей других национальностей, населяющих нашу Родину;
• природу родных мест, флору и фауну;
• название планеты, на которое мы живем;
• пять-шесть народов, живущих на Земле, их быт, традиции.

1.4. Основное содержание проекта.

Главные принципы работы по патриотическому воспитанию и условия работы по реализации проекта.

• Принцип личностно-ориентированного общения.
• Принцип культуросообразности.
• Принцип свободы и самостоятельности.
• Принцип гуманно-творческой направленности.
• Принцип интеграции различных видов детской деятельности.

Для реализации этих направлений была проведена системная работа в рамках программы патриотического воспитания Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников».

1.5. Условия реализации проекта по развитию патриотического воспитания дошкольников.

• Создание благоприятного психологического климата в коллективе.
• Интеграция содержания образования;
• Интеграция условий реализации содержания образования:

а) технологии по патриотическому воспитанию;

б) формы организации патриотического воспитания старших дошкольников;

в) интегративные средства, методы (вопросы, задания, ситуации) и приемы;

г) предметно-пространственное окружение, учебно-наглядные пособия и материалы;

• Результат:

а) интеллектуальные, личностные, физические качества;

б) универсальные предпосылки учебной деятельности;

в) формирование у воспитанников общечеловеческих и гражданских ценностей;

• Единые требования к предметно-развивающей среде развития ребенка, учитывающие запросы субъектов образовательного пространства – педагогов, родителей, детей, учитывается принцип интеграции.
• Использование системы мониторинга.

1.6. Мероприятия с педагогами, родителями и детьми для реализации проекта

Для успешной реализации задач предусматривается взаимодействие с детьми, родителями и педагогами.

При работе с детьми нужно использовать такие формы и методы работы как:

• Создание проблемной ситуации.
• Гостиная.
• Совместная проектная деятельность.
• Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок.
• Конкурсы рисунков и поделок.
• Конкурсы стихов.
• Ручной труд.
• Беседа
• Театрализация.
• Природоохранная деятельность.
• Изготовление подарков.
• «Уроки доброты».
• Выставки и экспозиции.
• Игры (дидактические, народные подвижные, настольно-печатные, игры-сотрудничества).
• Сказки.
• Развлечения, досуги, праздники, концерты.
• Инсценировки, театрализации.
• Коллажи, посвященные Великой Отечественной войне.

При работе с родителями использовались такие формы работы как:

• Анкетирование родителей «Мой ребенок, какой он?»
• Поддержание групповых традиций совместным участием в них «Сладкий вечер», «Приглашаем гостей»
• Индивидуальные консультации, беседы.
• Круглый стол для родителей «Воспитать патриота и гражданина».
• Фотовыставки «Мой любимый город», «Самое красивое место в нашем городе», «День Победы», «Наши Защитники Отечества», «Мой папа служил в Армии», «Праздники и развлечения в детском саду» и др.
• Совместное творчество родителей и детей как стимул единения семьи (конкурс творческих работ к Дню Матери, к Дню Защитника Отечества, к Дню Победы, создание рисунков, аппликаций).
• Совместное создание взросло-детских проектов «История родного города. Краеведение «Мой город вчера и сегодня»,
• Оформление информационного стенда: рубрика «Художественная литература о наших Защитниках Отечества», «Художники о подвигах наших предков» (список детской художественной литературы о патриотическом воспитании).
• Оформление информационных стендов «Мир нравственности в высказываниях и афоризмах».
• «Встреча с интересными людьми».

 

 

Глава 2. Практическая часть проекта.

2.1. Этапы развития проекта

Работа по патриотическому воспитанию строилась в несколько этапов:

Этапы	План работы
I	Информационно – аналитический (подготовительный) повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; определение объема материала для детей; планирование системы работы
II	Творческий (основной) Оформление стендов по теме проекта; Консультации для воспитателей и родителей; Проведение мероприятий по теме проекта
III	Заключительный Подведение итогов.

 

План работы с воспитателями и родителями по патриотическому воспитанию дошкольников

№п/п		Мероприятия для родителей		Мероприятия для педагогов
1	Круглый стол «Воспитываем патриотизм» с выставкой метод. И худ. литературой по теме патриотического воспитания дошкольников (Сентябрь)		Круглый стол «Мероприятия по внедрению и реализации программы» (Сентябрь)
2	Анкетирование «Каков ваш ребенок?» (Сентябрь)		Консультации «Интернациональное и патриотическое воспитание дошкольников», «Возрождение русских национальных традиций», «Воспитание толерантности у дошкольников»; «Формирование представлений детей о родном городе»; «История, традиции и культура народа»; «Животные, птицы, рыбы нашего края»; «Растительный мир»; «Символика России»; «Формы работы с родителями по воспитанию у детей чувства патриотизма», «Система работы по патриотическому воспитанию в современном детском саду». (1 раз в квартал)
3	Консультация «Воспитание гражданской позиции старших дошкольников» (ноябрь)		Рекомендации про проведению конкурсов чтецов к Дню Матери, к 23 февраля, к Дню Победы, конкурсов – выставок детских работ и совместных работ детей и родителей (по плану)
4	Консультация «Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания» (декабрь)		Работа рабочей группы педагогов по организации и проведению праздников (по плану)
5	Фотовыставка «Наши папы» (февраль)		Проведение игры на педсовете «Сказка – как средство патриотического воспитания дошкольников» (январь)
6	Рекомендации для родителей и воспитателей «Как воспитать защитника?» (февраль)
7	Семинар - практикум «Как воспитать патриота» (март)		Педсовет «Создание условий для самореализации дошкольников в образовательном процессе» Консультации «Гражданско – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» (март)
8	Презентация «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» (май)
9	Выставка совместных работ с родителями «Нашим Защитникам Отечества посвящается» (февраль, май)		Проведение праздника с детьми «День Победы» (май)
10	Для родителей выставка детских работ в приёмной комнате «Миру – мир, войны не нужно!» (февраль, май)		Участие в педсовете ДОУ. Распространение опыта работы «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в современном детском саду» (март)
11	Заключительное родительское собрание		Работа кружковой деятельности: «Изготовление подарков папам, дедушкам, ветеранам войны и труда» (февраль, апрель)

 

 

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников через интеграцию образовательных областей

Образовательная область		Содержание	Формы работы
Здоровье. Физическая культура		Формирование интереса к народным видам спорта и играм. Укрепление физического здоровья.	Подвижные игры: русские народные, игра народов России, и разных стран.
Коммуникация		Развитие умения общаться с целью получения знаний, знакомство с народным фольклором.	Использование современных информационных технологий, беседы, интервью, словотворчество.
Социализация		Принадлежность к нации, формирование основ толерантности, уважение к историческому и настоящему своего села, района, области, России. Приобщение к моральным нормам	Беседы, ситуативные разговоры, электронные презентации, проектная деятельность, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, викторины, составление семейного дерева, герба семьи.
Познание		Знакомство с историческим, географическим, экономическим, культурным и природным наследием родного города, страны	Электронные презентации, создание мини-музеев, издание буклетов, сотворчество, проектная деятельность, исследовательская деятельность, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, экскурсии, работа в мастерских, ярмарки.
Художественное творчество		Формирование интереса и приобщение к народным видам творчества, развитие детского творчества через применение знаний народного промысла в продуктивной деятельности.	Мини художественно-эстетические студии в каждой возрастной группе: рисование вышивка, работа с тканью, нитью, бумагой, плетение. Посещение музеев, использование видеозаписей. Оформление выставок.
Музыка		Приобщение к музыкальному народному творчеству	Интегрированные занятия, создание игровых ситуаций.
Чтение художественной литературы		Формирование первичных ценностных представлений об образе жизни русского народа и народов России.	Театральная деятельность, мастерская по изготовлению атрибутов, литературные викторины.
Труд	Формирование о труде, его роли в жизни общества.		Алгоритмы ознакомления с трудовой деятельностью взрослых.
Безопасность	Формирование правил безопасного для человека и природы поведения		Своды правил поведения, создание буклетов, электронных презентаций, рассмотрение проблемных ситуаций.

 

 

 

 

Совершенствование предметно-развивающей среды

Центр игры	Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры на закрепление знаний о жизни русского народа, народов Росси и разных стран; подвижные игры разных народов.
Центр краеведения	Демонстрационный материал, отображающий географию, труд, быт, искусство русского народа, народов России и других стран: альбомы, буклеты, фото, карты, куклы в национальных костюмах, предметы быта, макеты «Русская изба», «Крестьянское подворье», «Православная церковь», «Мельница»,
Центр права	Подборка демонстрационных материалов, альбомы, буклеты, видеофильмы, отображающие права ребенка, воспитание толерантного отношения к детям другой расы, национальности.
Центр коммуникации	Видео и аудиотеки: мультимедиа презентации, фильмы о родном городе, о России, о других странах; подборка речевых игр, предметных и сюжетных картинок.
Центр художественной литературы	Подборка произведений русских детских писателей и поэтов, поэтов и писателей разных стран, русский фольклор, знакомство с фольклором народов России и других стран
Центр науки	Подборка научно-популярной детской литературы, книг энциклопедического содержания.
Центр фантазий	Изделия народно-прикладного искусства России, альбомы, буклеты, образцы и трафареты элементов узоров и росписей, карточки-технологии изготовления изделий, разнообразный изобразительный материал, дидактические игры.
Центр творчества	Разные виды театров, уголки ряженья, маски, шапочки, детская литература, сюжетные картинки и произведения, отражающие жизнь русского народа, народов России и других стран.
Центр музея	Мини-музеи и музейные комнаты: «Русская изба», «Народная игрушка», «Народные музыкальные инструменты», «Боевой славы», краеведческий «Люби и знай, свой родной край», галерея творчества «Развиваемся вместе».
Информационный центр	«Информационно-деловое оснащение» - уголок для родителей в приемной (рекомендательные статьи, газеты, буклеты, листовки, экран добрых дел, доска благодарности); информационный стенд у медицинского блока «Здоровячок», в коридорном помещении: «Уголок безопасности» ; у кабинета заведующей «Нормативно-правовая база ДОУ»; у музыкального зала «Прекрасное пробуждает будущее», у физкультурного зала «Физкультурный уголок», у кабинета логопеда «Уголок логопеда», у кабинета психолога «Для вас, родители»;
Методический центр	Программно-методическое обеспечение, конспекты занятий, праздников, тематических досугов.

 

 

Срок реализации	Форма работы	Название мероприятия
Январь	Беседа	«Генеалогическое древо?»
	Занятие	«Юные патриоты»
	Просмотр презентации	«Герб, флаг, гимн.»
	Интерактивная экскурсия	«Музей славы»
Февраль	Беседа	«В каждой семье есть герои»
	Сбор данных	«Моя семья. Мои герои.»
	Чтение	«Василий Теркин»
	Просмотр Видеоролика	«Дети войны»
	Беседа по собранному материалу	«Моя семья. Мои герои.»
	Рисование	«Неизвестный солдат»
Март	Беседа по собранному материалу	«Моя семья. Мои герои.»
	Экскурсия Беседа	«Посещение памятника солдату и вечного огня»
	Беседа по собранному материалу	«Моя семья. Мои герои.»
	Беседа	«Подвиг твой не забуду»
Апрель	Беседа по собранному материалу	«Моя семья. Мои герои.»
	Беседа по собранному материалу	«Моя семья. Мои герои.»
Май	Сбор всех данных	«Родственники участвующие в войне. Современные защитники.»
	Изготовление дерева	«НАМ этот мир завещено беречь»
	Мероприятие по представлению итога проекта	«НАМ этот мир завещено беречь»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

• Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника, М.: Школьная пресса, 2007.
• Зеленова Н.Г. Мы живем в России: старшая группа. Мы живем в России: подготовительная к школе группа. М.: Скрипторий. 2003, 2008.
• Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе! Беседы о Второй мировой войне. М.: ГНОМ и Д, 2008.
• Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М.: Сфера, 2005.
• Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать… Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию. М.: Скрипторий 2003, 2008.
• Н.В. Алешина Патриотическое воспитание дошкольников. Система работы.
• Особенности патриотического воспитания. И. Казакова. Обруч .№ 6 – 2003г
• Народные праздники. В. Ищук. Ярославль 2000.
• Мой мир. С. Козлова. Москва. 2000.
• Российская символика. Е. Ривина. Москва. 2004г.
• Дети планеты Земля. Е. Соловьева. Линка-Пресс.2001г.
• Государственные символы России. Т. Шаляпина Москва 2002г.
• Родной дом. М. Новицкая. Москва. 2001г.

Опубликовано: 04.04.2025