Цель: обобщать и систематизировать у детей полученные знания.

Задачи:
Образовательные:

1. Закреплять знания детей о днях недели, месяцах, времени суток
2. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10
3. Закрепить правильное произношение звука З, Ж, Ш; называть слова на заданные звуки
4. Формировать словарный запас; умение решать математические задачи и примеры.
5. Упражнять детей в умении делить слова на слоги, образовывать слова
6. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

Развивающие:

1. Развивать память, мышление, внимание, умение слушать воспитателя, понимать его речь, четко отвечать на поставленные вопросы, добиваться своей цели.
2. Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно
2. Воспитывать интерес к занятиям и умение работать сообща и в группах.

Оборудование: Письмо, глобус, математический цветок, веер с цифрами, 2 школьных рюкзака и школьные принадлежности, листы в крупную клетку, графитные карандаши, игрушка-собачка, коробка с сюрпризом,

Предварительная работа:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг (Дети здороваются и встают в круг)

Круг широкий вижу я, встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся, и на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем.

И на стульчики пройдем!

Воспитатель: Сегодня к нам в группу пришло письмо из далекой сказочной страны. А от кого, вы должны отгадать.

С голубыми волосами

И красивыми глазами,

Эта куколка – актриса,

А зовут ее (Мальвина).

Правильно ребята, это письмо прислала Мальвина, и оно адресовано нашей группе «Звездочки».

В стране «Чудес» узнали, что вы в этом году идете в первый класс и решила проверить ваши знания. Мальвина подготовила и прислала нам свои задания. В последнем задание есть подсказка, которая приведет нас к сюрпризу, который приготовили для нас Мальвина и ее друзья.

Как вы думаете, сможем мы с ними справиться? (Ответы детей).

Давайте попробуем

Задание №1 «Мудрый глобус»

(по кругу дети передают глобус и отвечают на вопрос)

1. Какой сегодня день недели? Сколько всего дней в неделе (7);
2. Как правильно перейти дорогу, если рядом нет светофора? (по «зебре»);
3. Назовите весенние месяцы (март, апрель, май);
4. Прибор для измерения времени (часы);
5. В какое время года птицы строят гнёзда? (весной);
6. Как называется наш город? (Октябрьский).
7. Сколько месяцев в году (12);
8. Что нужно делать, если случиться пожар? (позвать на помощь и позвонить 01);
9. Назовите дни недели (Пн., Вт., Ср., Чт., Пт., Сб., Вс.);
10. Назови времена года (зима, весна, лето, осень)
11. Страна, где мы живем? (Россия).
12. Назови части суток

Воспитатель Молодцы, с первым задание справились с успехом.

Задание № 2 «Найди слово».

Для этого нам нужно поделиться на 3 подгруппы

(на столе картинки с изображением на начало звука, их нужно определить по мольберту с заданным звуком)

- Вспомните песенку комара. На какой звук начинается? – З…

- А теперь выберите картинки, которые начинаются на звук З.

- Вспомните песенку жука – Ж…

- Выберите картинки, которые начинаются на звук Ж.

- Вспомните песенку змеи - Ш…

- Выберите картинки, которые начинаются на звук Ш.

- З, Ж, Ш – это какие звуки? (согласные) а какие гласные звуки вы знаете?

Воспитатель Молодцы с этим задание справились

Задание №3 Математический цветок.

- Давайте, ребята поделимся на 4 группы, пройдём за столы и посмотрим, что нас ждет там (цветок с лепестками-цифр). Обратите внимание, что на цветке не хватает лепестков, наверное, здесь был сильный ветер и сдул их.

- Давайте нашему цветку и вернём лепестки на свои места. Но нужно сделать это правильно. Обратите внимание! На каждом лепестке одно число, и вы должны будите лепестки составить по порядку. (Дети выполняют задание)

- Молодцы! Вот такой замечательный цветок у вас получился.

Задание № 4 «Скажи наоборот»

Подберите слова противоположные по смыслу:

День – ночь

Земля – небо

Далеко – близко

Веселый – грустный

Здоровый – больной

Сильный – слабый

Быстрый – медленный

Много – мало

Большой – маленький

Высокий – низкий

Широкий – узкий

Длинный – короткий

Добрый – злой

Чистый – грязный

Умный – глупый

Начало – конец

Какие вы у меня умницы, еще на один шаг мы приблизились к сюрпризу.

Физкультминутка.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник - рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался («Умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте).

А в субботу, в воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под – щеку – засыпают).

Задание №5 «Математические задачи»

(Дети с помощью веера цифр показывают правильный ответ)

У белки было 4 орешка. Потом она нашла ещё 2. Сколько орешков стало у белки?

У Пети было 5 яблок. 3 яблока он отдал другу. Сколько яблок осталось у Пети?

На дубе росло восемь яблок, два яблока упало. Сколько яблок осталось на дубе?

На столе в вазе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего овощей лежат на столе? (ни сколько, на столе лежат фрукты)

Воспитатель Молодцы и с этим задание справились

Задание №6 Деление слов на слоги «Собери портфель в школу»

На столе лежат школьные принадлежности. На столе 2 школьных портфеля, на котором обозначено количество слогов. Необходимо положить в портфель предмет с таким же количеством слогов.

- А теперь давайте вспомним, чем отличается звук от буквы? (Звук слышим, произносим. Букву видим, пишем)

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные)

- Какие звуки называются гласными? (которые тянуться, поются, не имеют преград при произношении)

- Какие звуки называются согласными (которые при произношении встречают преграду: губы, зубы, язык)

- Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие)

7. Графический диктант.

Следуя инструкциям воспитателя, дети должны по клеточкам нарисовать собачку от начальной точки. Для начала необходимо вспомнить с детьми направления вверх, вниз, вправо, влево. Затем дается инструкция.

Поставьте карандаш на точку. Теперь от точки проведите 2 клетки – вверх,

2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 - вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо,

5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево.

Что же у нас получилось? Правильно, собачка. Вот и с последним заданием справились. Ребята, а где в нашей группе находиться мягкая игрушка, собачка? Дети подходят к собачке и находят рядом с ней коробочку.

Итог:

Но что внутри, мы узнаем чуть позже. А сейчас подойдите все ко мне.

- Какие задания вы сегодня выполняли?

- Какое задание больше всего вам понравилось?

- Были ли у вас трудности при выполнении этих заданий?

- Нужны ли вам знания, которые вы приобрели в детском саду в дальнейшей жизни?

- Где вы их можете применить?

(Мотивация на учение)

Вы все молодцы! Ребята, скоро школа откроет дверь своим ключом вам первоклассникам и прозвенит первый звонок, а я хочу поблагодарить всех сегодня за работу и вручить вот такие медальки. Вы все были большие молодцы!

Не зря в народе говорят: «Кто знаниями обладает, тот всюду побеждает». Больших вам побед, мои хорошие! Я очень довольна вашими знаниями, вы все были внимательными, активными и старательными.