Использование МАК в работе с педагогами

Автор: Зайцева Оксана Олеговна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №11»

Населенный пункт: г. Иваново

Для свое работы с педагогами я использую метафорические ассоциативные карты (МАК).

В работе с педагогами МАК могут быть использованы в различных формах, как индивидуально, так и в групповом формате. Вот некоторые примеры:

Индивидуальная работа:

• Самоанализ и рефлексия: Педагог выбирает карту, которая отражает его текущее состояние, вызовы или цели. Затем он анализирует свои ассоциации, чувства и мысли, связанные с картой, чтобы лучше понять себя и свои профессиональные потребности.
• Работа с профессиональным выгоранием: МАК помогают педагогу осознать свои эмоциональные и физические ресурсы, выявить причины выгорания и найти новые стратегии для восстановления и повышения мотивации.
• Разрешение конфликтных ситуаций: Педагог может выбрать карту, которая символизирует сложную ситуацию с учеником, коллегой или родителем. Анализируя карту, он может найти новые перспективы и решения для урегулирования конфликта.
• Планирование профессионального развития: МАК могут помочь педагогу определить свои сильные и слабые стороны, наметить цели и спланировать шаги для достижения профессионального роста.

Групповая работа:

• Тренинги и семинары: МАК могут быть использованы в качестве инструмента для повышения сплоченности группы, развития коммуникативных навыков, стимулирования творческого мышления и обмена опытом.
• Супервизии: МАК помогают педагогам обсуждать сложные случаи из практики, получать поддержку от коллег и находить новые стратегии для работы с учениками.
• Проектные группы: МАК могут использоваться для генерации идей, планирования проектов и распределения ролей в команде.
• Разрешение конфликтов в коллективе: МАК могут помочь участникам конфликта выразить свои чувства и потребности, понять точку зрения другой стороны и найти компромиссные решения.
• Создание поддерживающей атмосферы: Карты помогают участникам лучше узнать друг друга, установить доверительные отношения и создать атмосферу открытости и взаимопонимания.

Примеры конкретных упражнений с МАК для педагогов:

• "Моя роль как педагога": Каждый участник выбирает карту, которая отражает его представление о своей роли в образовательном процессе. Затем он делится своими мыслями и чувствами с группой.
• "Вызов и ресурс": Участник выбирает две карты: одна символизирует сложную ситуацию в его работе, а другая - ресурс, который поможет ему справиться с этой ситуацией.
• "Мои ценности в профессии": Каждый участник выбирает карту, которая отражает его главную ценность в работе педагога. Затем он объясняет свой выбор и делится своими мыслями с группой.
• "Как я могу улучшить свои отношения с учениками?": Педагог выбирает карту, которая дает ему подсказку или новое видение в этом вопросе.

Использование МАК в работе с педагогами может быть очень эффективным инструментом для их профессионального и личностного роста.

Опубликовано: 07.04.2025