Развитие речи младших дошкольников посредством пальчиковых игр

Автор: Аркан Анастасия Вадимовна

Организация: МБОУ «Лицей №4»

Населенный пункт: Московская область, г. Королев

Развитие речи занимает важнейшее место в образовании и обучении дошкольников, а вопрос о ее содержании методике развития является одним из актуальных вопросов. Раннее детство-это особый период в жизни ребенка. В это время происходит стремительное психическое и физическое развитие, закладывается основа для дальнейшего формирования становления личности ребенка.

Основными достижениями раннего детства, определяющие развитие психики, являются: овладение телом, овладение речью, развитие предметной деятельности. Языковое развитие ребенка нельзя отделить его от моторного развития. Первой исторической формой общения людей были жесты, указывающие, очерчивающие, оборонительные и другие. Благодаря этим движениям рук люди знакомились, объяснялись, выстраивали межличностное общение.

В дошкольном возрасте основной вид деятельности - это игра. Значительный опыт накапливается ребенком в игре. Из своего игрового опыта ребенок черпает представления, которые он связывает со словом. Игра и труд являются сильнейшими стимулами для проявления детской самостоятельности в области языка; они должны быть в первую очередь использованы в интересах развития речи детей. Хорошим средством для стимулирования речи являются игры и упражнения на мелкую моторику руки. Дело все в том, что развитие рук ребенка и развитие речи взаимосвязаны. Мелкая моторика и артикулирование звуков находятся в прямой зависимости. Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Известный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

Дело в том, что кисть руки имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Руки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи.

Игры с пальчиками - это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения.

Актуальность этой работы заключается в следующем: пальчиковые игры помогают налаживать коммуникативные отношения на уровни соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза в глаза»; имеют развивающее значение, так как наилучшим образом способствуют развитию не только мелкой моторики рук, но и речи.

 

Опубликовано: 07.04.2025