Развитие мелкой моторики при подготовки руки к письму и обучению в школе по средствам пластилинографии детей старшего дошкольного возраста

Автор: Паршенкова Наталья Вячеславовна

Организация: МБОУ ЦО №12

Населенный пункт: Московская область, г. Ногинск

Всем известно, что речь и мелкая моторика тесно связаны между собой.

Именно мелкая моторика отражает уровень речевого, интеллектуального развития ребенка. Ребенок, имеющий высокий уровень, умеет логически мыслить, у него хорошо развиты память, внимание, мышление, воображение, все познавательные процессы.

К сожалению, в последнее время у многих детей дошкольного возраста отмечается низкий уровень развития мелкой моторики. Они не могут застегнуть пуговицы, завязать шнурки, неловко держат ложку, вилку, кисть, карандаш и т.д.

А при поступлении в первый класс испытывают серьёзные трудности в овладении навыками письма и усвоения нового материала.

Во многом, виноваты мы, взрослые. Нам не хватает терпения ждать, пока ребенок справится со шнурками или пуговицами. Мы покупаем ему рубашку на кнопках, ботинки на липучках, и мелкие движения кисти и пальцев практически исключаются из жизни ребенка.

Мне хотелось это исправить, помочь моим детям, чтобы при поступлении в школу они не испытывали трудностей при письме, уверенно владели карандашом, ручкой, красиво писали и у них не возникали проблемы в обучении.

По своей натуре, я творческий человек, и мне хотелось заинтересовать детей, увлечь их, вызвать желание заниматься увлекательным делом и одновременно способствовать развитию мелкой моторики.

Возникла идея организовать кружковую работу по пластилинографии, которую можно проводить во второй половине дня, как дополнительные занятия.

Почему я выбрала работу именно в этом направлении?

С помощью пластилинографии можно решить многие задачи!

Пластилинография – это вид нетрадиционной техники рисования, который является новым направлением детского творчества.

Невозможно найти такого ребенка, который бы не любил лепить из пластилина.

Мягкий и податливый, он может принимать любую форму, с ним легко работать, можно быстро достичь результата, если не получилась поделка не сложно исправить.

Создание лепных объемных картин на плоскости, вызывает огромный интерес у дошкольников. А для творчества нужно совсем не много (пластилин, дощечка и картинки-разукрашки), а главный инструмент – это наши руки.

Рисование пластилином требует определённых физических усилий. Благодаря этому движения обеих рук становятся более согласованными, кисти и пальцы рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность, что, в свою очередь подготавливает руки к письму.

Пластилиновой живописью мы занимаемся, два раза в неделю. Планомерная, систематическая работа с детьми в технике пластилинографии способствует эффективному развитию мелкой моторики детей. В результате освоения программы дети хорошо владеют различные приемы, с помощью которых создают рисунки (жгутиками, улитками, петельками, шариками и т.д.), у них появляются новые идеи, творческие находки.

Не секрет, что усадить ребенка на долгое время очень сложно, у него быстро наступает утомляемость, концентрация внимания снижается!

А рисовать пластилином детям нравится, они любят создавать свои неповторимые шедевры. Им интересно, они видят результат своей работы, появляется мотивация для дальнейших действий. Заниматься таким видом продуктивной деятельности они могут длительное время и не испытывать усталости.

В процессе занятий пластилинографией у детей повышается усидчивость, выносливость, выдержка, умение доводить начатое дело до конца, что очень важно для будущего первоклассника. Работа с пластилином успокаивает, снимает напряжение, агрессию и тревогу, что актуально, особенно в конце дня. Занятие пластилинографией можно считать одним из средств релаксации. У детей снижается утомляемость, повышается активность, желание познавать новое, что тоже важно, для будущего первоклассника.

Занятия пластилинографией способствуют развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, мелкой моторики, связной речи и все это благотворно влияет на развитие гармонично развитой личности ребенка и успешного обучения его в школе.

Новизна в моей работе.

Мы используем такие инструменты (шприцы, плунжеры, готовальню для пластилина). С помощью этих инструментов работы детей становятся более яркими и выразительными.

1. file1.jpg (300,5 КБ)

Опубликовано: 07.04.2025