Значение хороводной игры в обучении и воспитании ребенка с ОВЗ

Автор: Орлова Нина Владимировна

Организация: МДОАУ «Детский сад №123»

Населенный пункт: г.Оренбург

На сегодняшний день игра окончательно и бесповоротно доказывает свою значимость как ведущий вид деятельности. Человек играл даже тогда, когда не знал, что это игра. Для чего играют дети? Для того, чтобы овладеть опытом предыдущих поколений для того, чтобы приобрести умения и навыки для того, чтобы подготовиться к социальной адаптации для того, чтобы научиться общаться. Игра занимает важное место в жизни ребенка, особенно в жизни детей с проблемами в развитии.

Дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные игры достаточно распространены в процессе воспитания и обучения особого ребенка. Однако использование хороводных игр в коррекционно-развивающей работе немного отстаёт. А хороводные игры – это один из лучших способов развития у детей самых разных умений, навыков и качеств. Ведь они соединяют в себе движения, песню, диалог и даже пантомиму. В процессе хороводной игры ребенок знакомится с предметами и явлениями окружающей жизни, учится слушать и понимать речь взрослого, у особенного ребенка развивается желание повторять движения за взрослым и сверстниками, малыш учится взаимодействовать с коллективом, подчиняясь правилу проводимой хороводной игры, развивается пространственное восприятие, осознание себя в коллективе (ребенок выполняет определенную роль в процессе игры), развиваются коммуникативные навыки, формируется произвольное внимание.

Работая с детьми с ограниченными возможностями здоровья я искала формы и методы, способствующие лучшему освоению лексических тем, формированию представлений об окружающем мире и общению между детьми и взрослыми. На протяжении нескольких лет, в своей работе активно использую хороводные игры, поскольку хоровод является мощной и вместе с тем уникальной психотехникой наших предков, используя которую ребенок через движение и единение прорабатывает свободу движений, пространственное мышление, координацию движений и творческие способности. Круговое построение хоровода дает возможность непринуждённо и в то же время активно взаимодействовать, развивая коммуникативные навыки детей.

Хороводные игры содержат условия, способствующие полноценному развитию личности: единство познавательного и эмоционального начал, внешних и внутренних действий, коллективной и индивидуальной активности детей. Правильно организованная игра несёт в себе большое количество коррекционных задач, способствующих сглаживанию имеющихся отклонений в развитии. Необходимо, чтобы каждая игра приносила ребенку новые эмоции, умения, расширяла опыт общения, развивала совместную и индивидуальную активность, способствовала закреплению изучаемого материала.

Хороводные игры в детском саду можно разделить по тематике и подобрать по изучаемой лексической теме, для полного погружения в изучаемую с детьми тему. Под любую тему можно подобрать игру или придумать ее. Достаточно правильно подобрать музыку, придумать смысл игры, а слова сами лягут на музыку.

Хороводные игры являются прекрасным помощником в организации детей. Как только начинается такая игра, дети быстро сбегаются, забывая обо всех обидах и ссорах. Хороводные игры дают детям возможность проявлять свои лучшие качества: благородство, доброту, самопожертвование и взаимовыручку. Используя в играх народный фольклор, можно легко познакомить детей с древними обычаями и традициями.

Тексты для хороводных игр необязательно специально заучивать. Поскольку они довольно легко и быстро запоминаются в процессе самой игры. Во время проведения хороводных игр важно помнить о выразительном, распевном и ритмичном произношении текста. Необходимый двигательный образ поможет найти музыка. Она же придаст движениям выразительность и пластичность. Участники хоровода держатся за руки, а иногда за пояс, платок или же венок. В некоторых случаях игроки движутся друг за другом, сохраняя строгий интервал.

 

Использование хороводных игр на занятиях помогает решить большой спектр задач.

Обучающие:

• познакомить детей с предметами и явлениями окружающей жизни, традициями и обычаями народов России, через использование хороводных игр;
• способствовать совершенствованию двигательных навыков;
• формировать умение свободно ориентироваться в пространстве;
• учить детей соотносить движения с музыкой;

Развивающие:

• развивать зрительно-моторную координацию;
• развивать умение слушать и слышать педагога;
• развивать слуховое восприятие, чувства ритма;
• формировать устойчивую мотивацию к самовыражению путем стимулирования творческой активности;
• развивать у детей с ОВЗ умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;

Воспитательные:

• воспитывать эстетический вкус, возрождать интерес к народному творчеству;
• воспитывать чувство товарищества, чувство взаимопомощи;
• воспитывать умение контролировать свои эмоции.

 

Вывод:
Таким образом, хороводные игры занимают большое место в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Они используются на занятиях и в самостоятельной деятельности детей.
Выполняя функцию средства закрепления имеющихся представлений о том или ином предмете или явлении, хороводная игра может служить составной частью занятия. Она помогает усвоению, закреплению знаний, развитию социальной адаптации детей. Дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать, сравнивать. Использование хороводной игры как метода обучения повышает интерес детей к занятиям, развивает внимание и сосредоточенность, обеспечивает лучшее закрепление программного материала. Особенно эффективны эти игры на занятиях по ознакомлению с окружающим.
В хороводной игре учебные, познавательные задачи взаимосвязаны с игровыми, поэтому при организации игры следует особое внимание обращать на присутствие в занятиях элементов занимательности: поиска, сюрпризных моментов, отгадывания и т. п.
Если в процессе обучения систематически используются, разнообразные хороводные игры, то дети, особенно в старшем дошкольном возрасте, легче усваивают материал, менее болезненно социализируются в среду нормально развивающихся сверстников, контролируют выполнение правил и действий, контролируют своё поведение, оценивают поведение играющих. Поэтому хороводная игра занимает важнейшее место в системе педагогических средств всестороннего воспитания детей.

Опубликовано: 08.04.2025