Использование метода «говорящих стен» во взаимодействии с родителями воспитанников детского сада

Автор: Курунова Татьяна Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №51 Московского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Уразаева Светлана Игоревна

Организация: ГБДОУ детский сад №51 Московского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Создание "говорящей среды" в детском саду является крайне актуальным и важным направлением в современном образовании и воспитании. Говорящая среда в детском саду — это комплекс мер и инструментов, направленных на установление эффективного диалога между всеми участниками образовательного процесса: детьми, педагогами и родителями. Одним из центральных элементов этой среды являются говорящие стены.

Эта концепция подразумевает создание таких условий, которые бы позволили услышать голос, мысли, потребности ребенка, а взрослым, в свою очередь, внимательно к ним прислушаться.

Не менее интересным и перспективным направлением работы в детском саду является создание интерактивного пространства, которое позволит услышать и голос родителей наших воспитанников. В каждой группе детского сада есть активные родители, у которых накоплен колоссальный позитивный опыт взаимодействия со своими детьми и наша задача, как педагогов, дать им эту возможность. В рамках данного пространства родители получают новые возможности для сотрудничества между собой, семьей и детским садом, позволяют им делиться своим позитивным опытом родительства, активно участвовать в образовательном процессе. Рассмотрим, как организованно такое пространство в нашей группе и какие преимущества оно приносит.

Говорящие стены — это один из эффективных способов взаимодействия детского сада с родителями. Что включает в себя информация на "говорящих стенах"?

Это специально оформленный информационный стенд, который размещен в раздевалке нашей группы. У данного интерактивного пространства есть название - «Живой журнал», и, как и любой журнал, он разделен на определенные рубрики, каждая из которых имеет свое назначение.

Центральное место журнала отведено рубрике «А мы посетили…», где собрана информация, которая помогает родителям и детям интересно и с пользой провести свои выходные. Данная рубрика стала отличным источником вдохновения для родителей, стремящихся разнообразить досуг своих детей, и помогает создать сообщество единомышленников среди родителей, готовых делиться своим опытом и идеями.

Что включено в рубрику?

• Название события (например, «Театр кукол», «Выставка динозавров»).
• Краткий отзыв о мероприятии: что там было интересного, какие экспонаты или представления были особенно запоминающимися.
• Яркие и красочные фотографии, а также видеоролики сделанные родителями и детьми.

Рассмотрим техническую сторону оформления данной рубрики. Родители деляться информацией о посещении того или иного мероприятия вместе с детьми, дополняя свои рассказы фотографиями и отзывом. Это могут быть визиты в театр, музей, на выставку или в зоопарк. Когда собирается определенное количество отзывов, приступаем к оформлению рубрики. Оформление рубрики должно быть удобным для восприятия и привлекать внимание. Шапка рубрики: нами был придуман яркий заголовок «А мы посетили…». Также мы использовали логотип, ассоциирующийся с темой выходных и развлечений. К основанию с шапкой рубрики прикреплям заранее оформленую страницу, где размещены:

• Яркие и красочные фотографии, передающие атмосферу мероприятия.
• Короткий, но емкий, отзыв от родителей и детей, отражающий основные впечатления от мероприятия.
• Куаркод на официальный сайт посещенного мероприятия или учреждения, чтобы родители могли узнать больше деталей.

Каждая страница содержит два отзыва. Следующая сраница с отзывами прикрепляется ниже. Таким образом появляется длинная лента страниц с реальными фотографиями, живыми отзывами и доступной информацией о том, как и где можно провести выходные вместе с семьей. Чтобы наша рубрика выглядела профессионально и привлекательно используем единый стиль оформления. По мере появления новых отзывов рубрика регулярно сменяется и пополняется свежей информацией, а предыдущиие странички размещаются в альбоме «Детский Петербург», который всегда находится в свободном доступе для родителей. Таким образом родители всегда могут ознакомиться со свежей информацией или, заглянув в альбом, выбрать себе мероприятие для проведение совместного досуга с детьми.

Благодаря этой рубрики общение между родителями стало носить более активный и продуктивный характер. Они с удовольствием деляться своими впечатлениями и интересуются опытом друг друга. И такое формат сближения не может не радовать, потому что он позволяет не только делиться впечатлениями, но и вдохновлять других на активные и познавательные выходные. Рубрика «А мы посетили…» является отличной идеей для вовлечения родителей и детей в совместное проведение досуга!

Кроме того, наш интерактивный журнал включает рубрику «Сто тысяч “Почему?”». В своей работе мы всячески поощряем любопытство у своих воспитанников и искренне радуемся, когда они задают вопросы. Это свидетельствует о том, что ребёнок думает, что знания, полученные на занятиях, вызвали у него живой интерес, и он готов продолжать исследование мира. На наш взгляд, любознательность — это одно из самых ценных качеств у детей, которое необходимо всячески поддерживать и развивать.Можно вместе с детьми размышлять и находить ответы на их вопросы, но еще интереснее и веселее привлечь к этому процессу родителей. Так родилась идея создания рубрики «Сто тысяч “Почему?”».

Каждый вопрос, который поступал от ребенка мы записывали на отдельную страницу, дополнительно проиллюстрированную рисунками детей. Например, для вопроса: «Зачем человеку улыбка?» дети нарисовали забавные улыбающиеся лица. Затем, уже оформленная страница, размещалась в нашем «Живом журнале». Родители с большой охотой откликались на нашу инициативу и присылали свои ответы, которые мы распечатывали и вклеивали на страницу с вопросом. Таким образом мы получали оформленую страницу с вопросом, иллюстрацией от детей и разнообразными ответами от родителей. Присланные ответы на вопрос зачитывались детям в группе и дети всегда слушали их с огромным интересом и вниманием. Все странички с вопросами оформляются в отдельный журнал и к выпускному в нашей группе должна появиться собственная энциклопедия «Сто тысяч “Почему?”».

Идея создания рубрики журнала «Мы будущие читатели» возникла из нашего стремления развивать у детей интерес к чтению. Родители играют ключевую роль в процессе воспитания у детей любви к книгам и поэтому важно привлекать их для совместной работы в этом направлении. В пространстве журнала был размещен лист «Мы читаем», где в таблице напротив имени и фамилии ребенка родителям было предложено вписать название книги, которую они читают в даный момент. Также было выделено специально офрмленное пространство, где можно было разместить куаркод для нахождения видеообзоров понравившихся книг от детей и их родителей. В свою очередь, мы всегда делимся с родителями названиями тех книг, которые прочитали детям в детском саду и для этого в нашем «Живом журнале» выделено особое место «Мы читаем».

Рубрика «Чем мы займемся сегодня?» поможет родителям пообщаться с детьми утром о том, как будет проходить их день в детском саду. Для этого нужно «прокатить» зайчика на нужный день недели, под которым мы расположили расписание занятий на этот день. Дети принимали активное участие в оформлении расписания, украсив его своми рисунками по видам деятельности. Такая сетка занятий оказалось для родителей более информативной, а дети с удовольствием «катают» зайчика и узнают от папы или мамы, чем они будут заниматься в детском саду в течение дня.

Период детства – это период ежедневных открытий, знакомства с чем-то новым, в том числе и знакомства с новыми словами. При чтении книг у детей часто возникают вопросы о том, что означает то или иное слово, которое им ранее не встречалось. «Поземки», «саквояж», «изморозь» в современной речи встречается редко. Каждое новое словечко мы с детьми «ловим» разьясняя его значение, а чтобы оно снова не «улетело» из детской головки придумали ряд мер для его закрепления в словаре детей. Одним из способов его закрепления, стала рубрика в журнале родителей «Новое слово». Эта рубрика позволяет родителям узнать, какое новое слово дети освоили в детском саду, чтобы они могли повторить его дома в различных контекстах. Например, дома можно рассказать историю, включающую это слово, или продемонстрировать изображение, где оно применяется. Такой подход активного включения родителей помогает детям лучше запомнить новое слово, обогатить словарный запас и в дальнейшем активно использовать его в собственной речи.

Наш «Живой журнал» постоянно обновляется, изменяется и адаптируется к текущим событиям. В рамках его пространства родители могут поделиться семейным рецептом блинов, тематической фотографией на Масленицу, рассказать о достижении своего ребенка или просто опубликовать любимую цитату известных деятелей о детстве, детях и образовании.

"Говорящие стены" приносят значительную пользу и родителям и педагогам, поскольку они способствуют формированию здоровой атмосферы доверия, позитива и сотрудничества между родителями, повышают вовлеченность родителей в образовательный процесс и укрепляют взаимопонимание между родителями и педагогами.

 

Опубликовано: 08.04.2025