Конспект открытого занятия по развитию речи «Перелетные птицы» (Подготовительная группа)

Автор: Дубовицкая Юлия Николаевна

Организация: МБОУ «Краснояровская школа №30 им. Героя России А.Галле»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский р-н, п.Красный Яр

Цель. Формирование элементарных представлений у детей о перелетных птицах через активные формы и методы деятельности детей.

Задачи.

- Формировать представление о зимующих и перелетных птицах; углублять представления о причинах отлета птиц; классифицировать птиц на зимующих и перелетных, развивать логику, воображение и творческую активность детей.

- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, построение распространенного предложения, обогащение активного словаря, вводить в словарь «перелетные птицы», «зимующие птицы», упражнять в подборе прилагательных – антонимов, привитие чуткости к поэтическому слову.

- Развитие эстетического и духовно – нравственного восприятия прекрасного, чувств ритма, бережного отношения и любви, заботы к птицам и окружающему нас миру.

- Развитие навыков коллективной, групповой работы, умения общаться, взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, сопереживать, работать в соответствии с общим замыслом.

Организационный момент.

Воспитатель. Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Основная часть.

- Сегодня мы с вами поговорим о перелетных птицах. Вы уже очень многое знаете о них. Попробуйте отгадать загадки о перелетных птицах. (картинки)

Черный, проворный,

Кричит “Крак”,

Червякам враг (грач).

- Кто это? И как вы догадались?

- Это грач. Он кричит “Крак!” и любит червяков.

На шесте дворец.

Во дворе певец.

А зовут его. (скворец).

Кто на елке,на суку счет ведет: “Ку-ку. Ку-ку”? (кукушка).

Хочет — прямо полетит,

Хочет — в воздухе висит,

Камнем падает с высот.

И в полях поет, поет (жаворонок).

Прилетает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины (ласточка).

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек (цапля, журавль).

- Давайте повторим названия птиц. (Повторяют хором и по - одному.)

- Кто это? Как назвать одним словом?

- Птицы.

- Почему вы думаете, что это птицы?

- Почему мы этих птиц не видели зимой?

- Они улетали в теплые края.

- Как называют птиц, которые зимой улетают в теплые края, а весной возвращаются снова?

- Перелетные птицы.

Артикуляционная гимнастика.

Проговариваем чистоговорки.

Ирь- ирь, ирь-ирь - красногрудый наш снегирь

Ла-ла-ла - Есть у птицы два крыла.

Ца-ца-ца- Птица вывела птенца.

Ку-ку-ку - Кукушка на суку.

Дидактическая игра "Четвертый лишний" (по картинкам) Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Ласточка, воробей, грач, скворец.

Ворона, аист, голубь, воробей.

Грач, синица, ласточка, кукушка.

«Собери пазл»

Воспитатель раздает детям конверты с разрезными картинками, на которых изображены перелетные птицы.

- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их.

Детям, затрудняющимся в выполнении, воспитатель дает зрительную опору в виде целостной картинки.

- Расскажите, чьи изображения вы сложили.

(Ответы детей)

 

Игра «Один – много»

Воспитатель показывая слайды с изображением птиц,предлагает детям изменить слово по образцу: Аист – аисты.

Соловей – соловьи;

жаворонок – жаворонки;

утки – утки;

гусь – гуси;

скворец – скворцы;

ласточка – ласточки;

журавль – журавли;

цапля – цапли и т. д.

Игра «Кого не стало?»

Воспитатель прячет одну картинку с птицей, а дети стараются вспомнить, кто пропал.

Упражнение «Назови какой» (с мячом)

Воспитатель : Ребята, если у цапли длинный клюв, то это … (длинноклювая цапля).

Если у аиста длинные ноги, то это … (длинноногий аист).

Если у скворца короткий хвост, то это … (короткохвостый скворец).

Если у ласточки острые крылья, то это … (острокрылая ласточка).

Если у соловья звонкий голос, то это … (звонкоголосый соловей).

Физкульт. Минутка

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели

И на место сели (улетают», садятся)

Заучивание стихотворения (четверостишия) А. Плещеева «Сельская песенка» с помощью картинок.

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

Воспитатель проговаривает первую строчку стихотворения, обращая внимание на картинку. Все повторяют её. Воспитатель проговаривает следующую строчку, все повторяют. И так до конца. Затем воспитатель предлагает повторить всё стихотворение с опорой на картинки.

 

Дидактическая игра «Рассели птиц по домам»

Закрепляем умение группировать птиц на зимующих и перелетных;

На ватмане изображены два дома с условными обозначениями (красный круг – перелетные птицы, синий круг – зимующие птицы, а на столе картинки с изображением птиц (дятел, синица, снегирь, ворона, сорока, голубь, кукушка, грач, журавль, ласточка, жаворонок)

Распределите картинки по домам и назовите птиц.

Итог занятия. Воспитатель уточняет у детей, как называются перелетные и зимующие птицы и почему, вспоминает с детьми вместе, что нового они узнали о птицах и повторяют за ученное ранее четверостишие.

Опубликовано: 08.04.2025