Конспект совместной деятельности по экспериментированию в группе раннего возраста на тему: «Вода»

Автор: Мельникова Лариса Константиновна

Организация: МАДОУ «Детский сад №11»

Населенный пункт: Пензенская область, Заречный

Цель: Развитие познавательно-исследовательской деятельности, создание благоприятной атмосферы в процессе совместной деятельности.

Задачи:
- Дать детям представление о том, для чего нам нужна вода.

- Познакомить детей со свойствами воды: (вода бывает холодная и теплая, вода льется, вода жидкая, вода делает предметы мокрыми).

- Формировать у детей умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

- Развивать наблюдательность.

- Развивать речь в процессе экспериментальной деятельности.

Предварительная работа:

• Беседа о воде
• Рассматривание иллюстраций с изображением воды
• Чтение потешек о воде.

Оборудование:

Стаканчик с изображением капельки воды, 2 тазика, салфетки (по количеству детей), стаканчики, леечки, формочки для переливания воды.

Ход занятия:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Сюрпризный момент (запись шума воды)

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кажется, что что-то шумит? Что это за звук?

Дети: это вода капает (дети находят предмет с изображением «Капельки воды»).

Воспитатель: Капелька воды пришла к нам в гости познакомиться и рассказать вам все о себе (воспитатель подводит детей к дидактическому столу для экспериментирования с водой).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас в тазиках?

Дети: вода.

Воспитатель: Потрогайте, дети, водичку сначала в одном тазике. Какая здесь вода?

Дети: холодная.

Воспитатель: Теперь потрогайте водичку в другом тазике. Какая вода?

Дети: теплая (ответы нескольких детей)

Воспитатель: Какая бывает вода?

Дети: холодная и теплая вода.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, для чего нам нужна вода?

Дети: умываться, пить, стирать, поливать, готовить. (дети могут показать, как они умываются, стирают).

Воспитатель: Дети, посмотрите, на подносе лежит бумага (кусок ткани). Возьмите лист бумаги (ткани) и опустите в воду.

Воспитатель: Что стало с бумагой? (тканью)

Дети: бумага намокла (стала мокрой).

Воспитатель: вода делает предметы сухими или мокрыми?

Дети: мокрыми.

Воспитатель: Ребята, что еще лежит на нашем подносе?

Дети: стаканчики, формочки, леечки.

Воспитатель: Дети, возьмите любые стаканчики, наберите водичку и по-тихоньку выливайте.

Воспитатель: Что делает вода?

Дети: вода льется, течет.

Воспитатель: Когда вода льется, какую она поет песенку?

Дети: с-с-с-с.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему вода льется?

Дети: вода жидкая.

Физ. Минутка «Капелька»
Солнце стало пригревать, (руки вверх, потянулись.)
Стали капельки стучать.(кулачки стучат)
Капля – раз, капля – два,
(руки поочерёдно вперёд, ладонью вверх)
Капли медленно сперва,(хлопают в ладошки)
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки.
Их попробуй, догони!(бег на месте)

Воспитатель: Дети, мы сегодня столько интересного узнали о воде. Вспомним, какая же бывает вода?

Дети вместе с воспитателем: вода теплая и холодная, мокрая, вода льется, течет, журчит. Вода жидкая.

Воспитатель: Ребята, скажем нашей «Капельке» спасибо и ждем в гости в следующий раз.

 

 

Опубликовано: 08.04.2025