Цель: Подитожить знания детей о времени года – зима. Знакомить детей со свойствами льда и снега. Создание условий для развития познавательной деятельности детей в процессе экспериментирования со снегом.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формировать представления о времени года - зима, закреплять знания детей о характерных признаках зимы (зимой холодно, идет снег, снег лежит на крышах, дорогах, деревьях); формировать понятие о свойстве снега (состоит из снежинок, холодный, пушистый, мягкий); учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (снег тает на теплой руке и в теплой комнате); закрепление названия белого цвета. Формировать начальное представление об экспериментировании со снегом.

Развивающие:

развивать внимание, наблюдательность, речь, зрительное восприятие, воображение, двигательную активность. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом.

Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе. Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности.

Материалы и оборудование:

Ведро (таз) со снегом, кормушка, письмо, снежинки, иллюстрации с изображением зимы.

Оборудование и материалы: стаканчики, кисточки, краски, емкости со льдом и снегом, салфетки, игрушка снеговие.

Методы и приемы используемые в ходе НОД:

1. Словесный (беседа, загадки, вопросы к детям);

2. Наглядно -демонстрационный. Практический (проведение опытов со снегом);

4. Игровой (Физминутка «На дворе у нас мороз»)

Утреннее приветствие
Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Ход занятия

В. Ребята посмотрите, что это за дорожка (дорожка из белой бумаги). Интересно куда она нас приведет. (Идем по импровизированной дороге к доске, на которой находятся картинки с изображением зимы).

В.-Ребята Какое время года изображено на картинках?

В.- Молодцы, конечно же, это зима. Посмотрите в окно и скажите, на улице сейчас какое время года?

Дети: Зима.

В.- Какая погода зимой?

Дети: Холодно, снег на улице, деревья без листьев.

В.- Действительно, зима – это одно из красивых времен года! Зима может быть разной, и поэтому ее так любят взрослые и дети.

В.-А чего зимой бывает много-много?

Дети: Снега.

В.- Ребята скажите, а снег он какой?

Дети: Белый, пушистый, искристый, холодный.

В.-Молодцы ребята.

Опыт “Воздействие температур”

В.- А теперь, ребята, давайте рассмотрим с вами снег, и выясним какой же он. . (ставит перед детьми емкость со снегом).

В.- Какого цвета снег?

Дети: Снег белого цвета.

В.- Ребята, я положу вам на ладошку снежок. Еще раз: потрогайте, какой он на ощупь? (Воспитатель ложит детям снег на ладошки. Дети трогают снег.)

Дети: Холодный, мягкий, пушистый.

В.-Ребята, что происходит со снегом на ладошке? (тает)

В.- Ой, посмотрите, куда же пропал снег из ваших рук?

Дети: Он растаял.

В.- Как вы думаете, почему он растаял?

Дети: Потому что наши ладошки теплые.

В.- А во что он превратился?

Дети: В воду.

В.- Правильно, ребята, наши ладошки теплые, а от тепла снег таети превращается в воду.

В.-Молодцы ребята, все то вы знаете. Ой кажется наш снеговик хочет нам что то сказать.

Снеговик. Ребята, а вы играть любите? Давайте поиграем.

Игра “На дворе мороз и ветер”

Ребёнок выполняет движения, указанные в тексте:

“На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети.

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают.

Не замёрзнут ручки – крошки,

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем.

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем”

Снеговик- Молодцы, ребята. Но что-то нехорошо мне стало. Жарко у вас.

В. -Как вы думаете ребята, почему, снеговику стало нехорошо.

Дети: Из-за жары.

В.- Из чего он сделан.

Дети: из снега.

В. Да, ребята, он начал таять. Давайте поставим нашего снеговика на окошко. Там холоднее. Пусть он немного отдохнет. А мы продолжим путешествие. Пройдемте к волшебной арене.

В.- А помните, что на ладошках появилось вместо снега?

Дети: Вода.

В.- А как вы считаете, обратно из воды снег может получится?

В._Давайте попробуем узнать, что у нас получится. Проведем фокус “Цветная вода”

Опыт “Цветная вода”

На столе стоят стаканчики с водой и краской.

В. Давайте покрасим нашу воду, зальем в формочки и вынесем на мороз.

А пока наша вода замерзает, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять. Загибаем пальчики по одному.

Мы во двор пришли гулять. («Идем» по столу указательным и средним пальцами.)

Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями.)

Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами.)

С горки мы потом катались, (Ведем указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)

А еще в снегу валялись. (Кладем ладошки на стол то одной стороной, то другой.)

Все в снегу домой пришли, (Отряхиваем ладошки.)

Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, ладошки под щеки.)

В.- А теперь давайте посмотрим, что произошло с нашей цветной водой.(На стол ставим форму с замершей цветной водой).

В.- Ребята, посмотрите во что превратилась вода?

Дети: В лед.

В.-Потрогаем его. Все потрогали. Какой он?

Дети: Холодный, твердый, мокрый.

В.- Ребята наш опыт показал, что если воду вынести на мороз то снежинок не получится, а получится лед.

Итог занятия

Ребята, наша страна фокусов закрывается и нам пора возвращаться в детский сад. (Проходимна ковер). Повторяем за мной волшебные слова: покружусь я покружусь, поверчусь я поверчусь, колпачок я свой сниму в детский сад я попаду. Вот мы и в саду.

Давайте наши колпачки положим в сундучок, что бы мы еще могли попасть в страну фокусов.

В.: Кто был у нас в гостях?

Путешествие понравилось?

Где побывали?

Что делали в стране фокусов?

Вам понравилось проводить эксперимент-фокус?

Что вы узнали о снеге, льде

Что произошло со снегом?

Во что превратилась цветная вода на морозе?

Какой лед.

В.-Молодцы ребята. Сегодня мы с вами узнали какое время года за окном, выяснили какой же снег, помогли снеговику не растаять. Узнали, что снег и лед превращаются в воду.