Формирование представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста 5 - 7 лет с ТНР посредством ИКТ-технологии

Автор: Бондарева Лилия Алексеевна

Организация: МБДОУ № 45 г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г.Калуга

Современное образование направлено на всестороннее развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и потребностей. Особое внимание уделяется детям с трудностями в развитии, в частности, с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Одной из важных задач дошкольного воспитания является формирование у детей представлений о мире профессий. В условиях цифровизации образования особую роль в этом процессе играют информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Формирование у дошкольников представлений о профессиях способствует развитию познавательной активности, расширению словарного запаса, формированию социальных навыков. У детей с ТНР этот процесс требует специальных подходов, так как речевые трудности могут затруднять усвоение информации традиционными способами. Использование ИКТ-технологий позволяет сделать обучение более доступным, наглядным и интерактивным.

При изучении особенностей формирования представлений о мире профессий у детей 5-7 лет с ТНР, можно заметить, что такие дошкольники могут испытывать следующие трудности:

- бедный словарный запас

- трудности в грамматическом оформлении высказываний

- сниженная связная речь

- затруднения в восприятии и переработке слуховой информации

Таким образом, представления о социальной действительности, в том числе и о мире профессий, формируются у них медленнее и требуют дополнительной поддержки. Исходя из этого, можно выделить важную роль ИКТ в работе с детьми с ТНР, а также определить эффективные методы и приемы работы по формированию представлений о мире профессий.

Информационно-коммуникационные технологии позволяют:

• представить материал в яркой, наглядной форме (видеоролики, презентации, интерактивные игры);
• использовать мультимедийные пособия для развития речи и мышления;
• индивидуализировать подход к каждому ребенку;
• вовлекать детей в активную познавательную деятельность;
• повышать мотивацию к обучению.

Эффективные ИКТ-средства для формирования представлений о профессиях:

1. Интерактивные доски и панели – позволяют демонстрировать презентации, видеоролики, проводить игры на классификацию профессий, сортировку по орудиям труда, месту работы и т.д.
2. Образовательные мультфильмы – помогают сформировать первичное представление о профессии через сюжет.
3. Программы и приложения – дают возможность интерактивного взаимодействия («Умные игры», «Профессии для малышей», «Дети и профессии».
4. Презентации PowerPoint и анимация – используют последовательность слайдов с изображениями, описаниями профессий, звуковым сопровождением.
5. Виртуальные экскурсии – позволяют познакомить детей с местом работы специалистов (экскурсия в пожарную часть, поликлинику, кондитерскую фабрику и т.д.)

Методические приемы в работе с ИКТ:

• работа в мини-группах с планшетами или ноутбуками;
• совместный просмотр и обсуждение видео-презентации с активными вопросами;
• игра «Угадай профессию» по звукам, изображениям, орудиям труда;
• создание детьми собственных «проектов» - рисунков или коротких рассказов на основе просмотренного материала;
• использование карточек с QR-кодами, ведущими на обучающие ролики или игры.

Преимущества ИКТ для детей с ТНР:

• наглядность и мультимодальность подачи информации;
• повышение интереса и включенности в образовательный процесс;
• развитие слухового и зрительного восприятия;
• улучшение качества речевого взаимодействия;
• возможность многократного повторения материала.

Формирование представлений о мире профессий у детей старшего дошкольного возраста с ТНР является важной составляющей социальной адаптации и подготовки к школьному обучению. Использование образовательных ИКТ-технологий открывает новые возможности в коррекционно-развивающей работе с такими детьми. Комплексное сочетание визуальных, аудиальных и интерактивных средств позволяет сделать процесс обучения эффективным, интересным и доступным.

Опубликовано: 10.04.2025