Инновационные формы работы с родителями в детском саду. «Дневник группы»

Автор: Хрюнова Екатерина Васильевна

Организация: МБОУ ЦО №12

Населенный пункт: Богородский г.о.

Семья-социальный институт, являющийся базовой ячейкой общества. Для ребенка семья - это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущего человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства.
Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект. Мы считаем, что проект – это идеальный способ поразмышлять о роли семьи в жизни каждого ребенка.

Только совместная и тесная работа педагога и родителей приносит наилучший результат в развитии ребенка. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений.

Данная работа направлена на построение и выполнение индивидуальной траектории психолого- педагогической поддержки семьи в современной образовательной организации, на повышение родительских компетенций в вопросах воспитания детей, а также воспитательного взаимодействия педагога с родителями воспитанников в пользу детей.

«Дневник группы»

В «Дневнике» отражаются наиболее важные события: праздники и развлечения, дни рождения детей, походы и экскурсии, встречи гостей, интересные занятия, успехи отдельных детей… Там же помещаются фотографии, сочинения детей, продукты коллективного детского творчества…

Совместное чаепитие с родителями направленно на то, чтобы вовлечь родителей в разрешение жизненных ситуаций, научить их слышать и понимать своего ребенка, повысить уровень педагогической культуры родителей и приобщить их к участию в жизни детского сада.

Создание открытки для мамы используя Gigo конструктор – развитие творческих способностей через практическую деятельность, воспитание у детей любви и уважения к маме, развитие эмоциональной отзывчивости, развитие мелкой моторики рук, координации движений, воображения и фантазии, воспитание аккуратности, терпения и усидчивости, все это создает праздничную атмосферу, укрепляет детско-родительские отношения через совместное творчество.

Для сплочения родительского коллектива, а также побуждения родителей создавать куклы для театра совместно с детьми своими руками, вовлечение родителей в единое образовательное пространство, привлечь к участию в полноценном воспитательном процессе через совместную театрализованную деятельность, формировать у них компетентную педагогическую позицию по отношению к собственному ребёнку, мы проводим театр теней.

У детей развивается воображение и креативное мышление, ребенок дорисовывает и до придумывает в своей голове элементы, которые не показаны, развивается речь ребенка, в теневом театре ребенок ставит спектакль и говорит вслух от лица персонажей.

Использование театра теней в целях профилактики страха темноты, так как игра происходит в темноте и в спокойном темпе. А также создание семейных традиций и теплых отношений с родителями.

Оказывается, наши родители очень талантливы и почти в каждой семье есть совместное творчество с ребенком. По инициативе родителей была организованна выставка. С дальних времен женщины занимались рукоделием: вязали спицами, вышивали, шили одежду своими руками, в общем рукодельничали. Со временем женщины не утратили интерес к рукоделию. Сегодня рукоделие - занимательный отдых, способ расслабиться, отвлечься от суровых будней, реализовать свой творческий потенциал.

В нашей работе с родителями мы используем технологию «Буккроссинг». Идея буккроссинга проста: «Прочитал книгу сам-передай другому». Это для повышения возрождения интереса к чтению русских народных сказок, возрождения традиций семейного чтения.

Существует традиция, дети делятся своими яркими впечатлениями от проведения времени с родителями. Это укрепляет отношение и создает много общих, приятных воспоминаний. Совместный досуг помогает лучше узнать и понять членов семьи, а также создает уютную атмосферу, которая помогает снять стресс и улучшить психологическое состояние.

Совместные с родителями театрализованные постановки это приобщение детей и родителей к театрализованному искусству и культуре через организацию совместной художественно-творческой деятельности, а также установление тесного сотрудничества между дошкольной образовательной организацией и семьями воспитанников, усиление их заинтересованности воспитательной работой организации и стимулирование родителей к повышению их педагогической компетентности в области воспитания своих детей. Раскрытие потенциала ребенка, развитие его коммуникативных способностей, психических процессов, обеспечение выраженности индивидуальности личности, понимание внутреннего мира.

Тесный контакт с родителями позволяет создать единого образовательного и оздоровительного пространства в процессе вовлечения родителей в педагогическую деятельность учреждения, обеспечить преемственность в воспитании ребенка в детском учреждении и в семье. Очень важно установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение в одну команду. В современном мире, повышение уровня педагогической и психологической культуры родителей, поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях, обязательная часть работы каждого педагога. Привлечение внимания родителей к интересам и потребностям ребенка, формирование у родителей умений в воспитании, обучении и развитие детей в домашних условиях, возможно только в тесном контакте педагога и семьи.

«Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира»

А.С Макаренко

 

Список использованных источников

1.Зверева О.Л., Кротова Т.В. «Общение педагога с родителями в ДОУ: методический аспект». Издательство Сфера, 2005 год.

2.Березина В.А., Виноградова Л.И., Волжина О.И. «Педагогическое сопровождение семейного воспитания: Программы родительского всеобуча». Издательство КАРА, 2005 год.

3.Евдокимова Е.С. «Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника». Издательства «ТЦ Сфера», 2019 год.

4.Доронова Т.Н., Соловьева Е.В., Жичкина А.Е. «Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: методическое руководство для работников ДОУ». Издательство Москва: Линка-пресс, 2011 год.

5.Макаренко А.С. «Книга для родителей». Издательство Москва: Эксмо, 2024 года.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 10.04.2025