Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста с использованием народного фольклора и этнопедагогики

Автор: Овчинникова Ирина Аркадьевна

Организация: МБОУ ЦО №12

Населенный пункт: г.Ногинск

Фольклор — богатый материал, который является основой для игр, развивающих коммуникативные навыки и речь во всех её аспектах. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

Освещает важные аспекты формирования речевых навыков у детей в раннем возрасте. В этом возрасте связная речь является одной из ключевых компетенций, которые закладываются в процессе общения и обучения.

Использование народного фольклора, включая сказки, пословицы, поговорки и песни, играет неоценимую роль в развитии речи. Фольклор содержит богатый языковой материал, который помогает детям не только развивать словарный запас, но и усваивать грамматические конструкции, а также развивать творческое мышление, посредством живого образного языка учить пониманию слов и выражений, развивать выразительность, интонацию, силу голоса, диалогическую и монологическую связную речь, расширять знания об окружающем мире посредством русского фольклора, развивать интерес к народным играм. Использовать фольклор в самостоятельной игровой и театрализованной деятельности, развивать умение разыгрывать сказки по ролям.

Сказки, например, содержат интересные сюжетные линии, персонажей и мораль, что способствует формированию у детей интереса к языку и литературе. При пересказе сказок, дети учатся структурировать свои мысли, излагать их последовательно и логично. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи.

Потешки. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся слова, восклицания и эмоциональное обращение невольно заставляют малыша прислушаться, повторять слова. С их помощью у ребёнка развивается речевой слух, произношение звуков.

Заклички и считалки. Украшают и обогащают речь ребёнка, расширяют словарный запас, развивают воображение.

Загадки. Обогащают словарь детей за счёт многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления об их переносном значении.

Колыбельные песни. Обогащают словарь детей за счёт того, что содержат широкий круг сведений об окружающем мире. Грамматическое разнообразие колыбельных способствует освоению грамматического строя речи.

Этнопедагогика, как направление педагогики, обращает внимание на традиции, обычаи и культурные особенности определённой этнической группы. Включение элементов этнопедагогики в образовательный процесс позволяет создать комфортную и мотивирующую атмосферу для детей, где они могут чувствовать связь с собственными корнями, узнавать и понимать свою культуру через язык. Использование народной культуры в обучении речевым навыкам не только обогащает эмоциональный мир детей, но и укрепляет их идентичность. С помощью ритма и рифмы, которые присутствуют в стихотворениях, поговорках и потешках, ребенок учится интонационной выразительности. Фольклор обогащает речь ребенка, увеличивая словарный запас. Пальчиковые игры с потешками развивают мелкую моторику, которая, как известно, тесно взаимосвязана с речью.

Дети особенно восприимчивы к артистическим формам представления, таким как танцы, игры, театрализованные представления, что делает обучение более интерактивным и увлекательным. В процессе игры и театрализованных моментов дети не только развивают свою речь, но и учатся работать в команде, понимать эмоции, как свои, так и окружающих.

Моя работа заключается в том, что с помощью устного народного творчества взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт.

Важно отметить, что для успешного внедрения народного фольклора и этнопедагогики в обучение связной речи, необходима правильно организованная среда, где педагог выступает не только как учитель, но и как проводник культуры, который способен увлечь детей увлекательными историями и традициями своего народа.

Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

В заключение, можно сказать, что развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста с использованием народного фольклора и этнопедагогики является многоаспектной задачей, которая требует системного подхода. Такой подход поможет создать не только языковую компетенцию, но и культурную идентичность у детей, что играет важную роль в их дальнейшем развитии.

Опубликовано: 11.04.2025