Роль этикета в воспитании детей дошкольного возраста

Автор: Куделькина Людмила Викторовна

Организация: МДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Пензенская область, г. Сердобск

Автор: Качор Валентина Леонидовна

Организация: МДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Пензенская область, г. Сердобск

В эпоху стремительных перемен и технологического прогресса, когда акцент часто смещается в сторону интеллектуального развития и академических достижений, важно помнить о фундаментальных аспектах воспитания, формирующих личность ребенка как гармоничного и социально адаптированного члена общества. Одним из таких краеугольных камней является этикет – свод правил и норм поведения, регулирующих межличностные отношения и способствующих созданию атмосферы уважения, доброжелательности и культурного взаимодействия.
В контексте воспитания детей дошкольного возраста, этикет приобретает особое значение, поскольку именно в этот период закладываются основы моральных принципов, формируются социальные навыки и воспитывается уважительное отношение к окружающим.
Рассказывая, объясняя нашим детям зачем, для чего, как человек обязан вести себя в соответствующей обстановке, мы стараемся побудить и развить в детях нравственные чувства, их духовность, научить жить в гармонии с окружающим.
Мы открываем нашим детям двери в мир знаний, науки, но и должны заложить в сердца и умы доброту, вежливость, умение правильно взаимодействовать друг с другом. Вежливому человеку некогда скучать. Он всегда заботиться о друзьях и близких. Все добрые люди на свете стараются друг другу помогать. Строители строят детские сады, школы, магазины. Врачи лечат от болезней. Учителя учат детей. Портные шьют одежду. Почему бы нам не быть вежливыми друг к другу? Это ведь совсем не трудно. Надо просто выполнять правила этикета. Очень важно соблюдать их и дома тоже. Вежливые слова «Здравствуйте», «Спасибо», «Доброй ночи» приятно услышать каждому. Утреннее приветствие «С добрым утром»- это знак внимания и уважения к человеку. Добрые пожелания с утра заряжают бодростью и приносят удачу.

Ведь нетрудно уступить место старому человеку, малышу, инвалиду. Нетрудно помочь маме вымыть посуду. Нетрудно убрать свою комнату. Вежливый человек всегда выполняет все эти правила. И не только эти.

Вежливые, воспитанные, тактичные дети всегда выделяются из толпы сверстников. Очень важно привить правила поведения с самого детства.

Этикет как инструмент социализации дошкольников

Дошкольный возраст – период интенсивной социализации ребенка. Поступая в детский сад, или активно взаимодействуя со сверстниками на детской площадке, малыш впервые сталкивается с необходимостью адаптироваться к социальным нормам и правилам, отличным от тех, что действуют в рамках семьи. Этикет становится своеобразным компасом, помогающим ребенку ориентироваться в сложном мире социальных

взаимодействий. Знание и соблюдение правил приветствия, прощания, умение выражать
благодарность, просить прощения, делиться игрушками и уступать место – все это
формирует навыки эффективного общения, способствует установлению позитивных

отношений с окружающими и предотвращает возникновение конфликтных ситуаций.

Более того, усвоение этикета помогает ребенку осознать себя частью коллектива, почувствовать ответственность за свои действия и научиться учитывать интересы других людей.

Формирование уважительного отношения к окружающим
Одним из ключевых аспектов этикета является воспитание уважительного отношения к окружающим. Это понятие включает в себя не только вежливое обращение и умение слушать собеседника, но и уважение к чужому мнению, личным границам и собственности. В дошкольном возрасте это может проявляться в умении дождаться своей очереди, не перебивать во время разговора, бережно относиться к игрушкам и вещам других детей. Формирование уважительного отношения к окружающим начинается с примера, который подают взрослые. Родители и воспитатели, демонстрирующие уважение друг к другу, к детям и ко всем окружающим, создают благоприятную среду для формирования соответствующих поведенческих моделей у ребенка.

Развитие эмоционального интеллекта через этикет
Этикет не ограничивается формальным соблюдением правил поведения. Он также тесно связан с развитием эмоционального интеллекта – способности понимать и управлять своими эмоциями, а также распознавать и понимать эмоции других людей. Умение выражать свои чувства в социально приемлемой форме, проявлять сочувствие и сопереживание, регулировать свои реакции в различных ситуациях – все это является неотъемлемой частью этикета и способствует формированию гармоничной личности. Например, умение выразить благодарность за подарок или комплимент не только демонстрирует вежливость, но и укрепляет позитивные чувства между людьми.

Методы и формы обучения этикету в дошкольном возрасте
Обучение этикету в дошкольном возрасте должно быть ненавязчивым, интересным и соответствовать возрастным особенностям детей. Наиболее эффективными методами являются:
Игра: Ролевые игры, имитирующие различные социальные ситуации (посещение гостей, поход в магазин, общение с незнакомыми людьми), позволяют ребенку в безопасной и увлекательной форме отработать необходимые навыки поведения.
Чтение и обсуждение книг: Чтение детских книг, посвященных этикету и правилам поведения, а также обсуждение ситуаций, описанных в книгах, помогает ребенку понять и усвоить основные нормы и принципы.
Например:
С. Я. Маршак «Урок вежливости».

В книгу "Урок вежливости" вошли классические стихи С. Маршака с замечательными иллюстрациями. Это стихи из цикла "Детки в клетке", "Урок вежливости", "Пудель" и другие. Все стихи входят в круг детского чтения.
Г.П. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей».

Эта прекрасно иллюстрированная книга познакомит вашего малыша с основами этикета. Веселые стихи помогут ребенку понять, как вести себя в гостях, поликлинике, детском саду, с друзьями, как знакомиться и приглашать гостей.
Манро Лиф «Правила хорошего тона»

В книге на самых простых примерах показано детям, что быть воспитанным гораздо практичнее, чем быть неотёсанным невежей, которого все сторонятся и над которым смеются. Уморительно смешные иллюстрации и весёлый текст, придуманный автором специально для детей, помогают легко запомнить правила вежливости и всегда следовать им.

Пример взрослых: Наиболее важным методом обучения является личный пример родителей и воспитателей. Ребенок учится этикету, наблюдая за тем, как ведут себя окружающие его взрослые.
Поощрение положительного поведения: Похвала и поощрение за соблюдение правил этикета стимулируют ребенка к дальнейшему следованию им.
Разбор конфликтных ситуаций: Анализ конфликтных ситуаций, возникающих в группе, помогает детям понять, какие ошибки они допустили и как можно было бы поступить по-другому.
Для разбора ситуаций с детьми, когда они неправильно поступают по этикету, можно использовать игровые занятия.

Некоторые примеры ситуаций и способы их разбора:

Ситуация 1. Ребёнок пришёл нарядный и хочет, чтобы все это заметили. Он с порога громко говорит: «Посмотрите, какая я красивая, какое платье у меня, какие туфельки, ни у кого таких нет!». Нужно объяснить ребёнку, что хвалиться некрасиво, надо ждать, когда его похвалят.

Ситуация 2. Ребёнок подходит к воспитателю и говорит: «Вы сегодня такая красивая! Лучше, чем вчера». Воспитатель видит другую девочку и говорит: «Ты всегда выглядишь хорошо, но сегодня особенно хорошо!». Нужно объяснить ребёнку, что хорошее о человеке надо высказывать тактично, чтобы не обидеть человека.
Ситуация 3. Ребёнок берёт краски брата без разрешения, рисует и кладёт на место. Брат замечает, что краски мокрые, но молчит. Нужно объяснить ребёнку, что некрасиво брать что-то без разрешения.
Во время игры можно специально нарушать правила или создавать ситуации, в которых их нарушит один из участников. Это поможет наглядно продемонстрировать, как неприятно может быть окружающим, если кто-то ведёт себя грубо, невоспитанно, и как лучше исправить ситуацию.

Важно не навязывать ребёнку правила этикета и не предъявлять их в форме нареканий. Лучше мотивировать ребёнка поступать правильно, научить, дать совет и потом снова похвалить.

 

Роль родителей и педагогов в воспитании этикета

Роль родителей и педагогов в воспитании этикета у детей дошкольного возраста невозможно переоценить. Именно взрослые являются образцом для подражания, транслирующими ценности и нормы поведения. В раннем детстве родители приучают ребенка аккуратно есть, следить за чистотой тела и опрятностью, вырабатывают хорошие манеры поведения (пользоваться носовым платком, салфеткой, есть молча) и навыки домашней работы. Если они сами являются достойным примером для подражания, то ребенок быстро все усваивает.

Если слова родителей о правилах поведения за столом не подкрепляются наглядным примером, то ребенок будет копировать то, что видит. То же относится и к поддержанию порядка. Если от ребенка требуют собирать игрушки и соблюдать чистоту, но не замечают своих неубранных вещей, то конфликтов не избежать. Он не усвоит своих простых обязанностей, так как личный пример родителей окажется иным.

Если родители с хорошим настроением выполняют домашние дела, помогают друг другу, проявляют вежливость и благодарность, то и ребенок перенимает такое поведение. Он начинает вести себя точно так же и воспринимает труд как радость, естественную необходимость. Находясь в атмосфере любви, он учится сам любить, проявлять признательность уважение, заботу и доброту, а также сам заботиться о других.

Важно, чтобы родители и педагоги придерживались единых принципов и подходов в воспитании, создавая тем самым последовательную и предсказуемую среду для ребенка. Необходимо помнить, что воспитание этикета – это не однократное мероприятие, а длительный и непрерывный процесс, требующий терпения, последовательности и любви.

Заключение
Воспитание этикета у детей дошкольного возраста – это инвестиция в их будущее, которая позволит им успешно адаптироваться в обществе, строить гармоничные отношения с окружающими и чувствовать себя уверенно в любой ситуации. Правила этикета – это не просто формальности, а инструменты, позволяющие создать атмосферу уважения, доброжелательности и культурного взаимодействия. Заложив основы этикета в раннем возрасте, мы поможем ребенку стать воспитанным, уверенным в себе и социально адаптированным членом общества. В конечном итоге, именно эти маленькие шаги, предпринятые в дошкольном возрасте, формируют основу для формирования нравственной и культурной личности, способной внести свой вклад в развитие общества.

 

 

Опубликовано: 12.04.2025