Конспект ОД «Витамины для здоровья»
Автор: Абушенкова Светлана Сергеевна
Организация: МДОБУ Д/С №10 ЛГО
Населенный пункт: г. Лесозаводск
Группа: средняя (4-5 лет)
Образовательная область: Познавательное развитие
Используемые образовательные технологии: Личностно – ориентированная, творческая.
Цель: знакомство дошкольников в игровой форме с понятием «витамины», их пользой для человека.
Задачи:
Образовательная: формировать представления детей о витаминах, их пользе для организма человека; формировать умения анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; отвечать на вопросы; активизировать память.
Развивающая: способствовать развитию навыков взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками; развивать интерес к собственному здоровью.
Воспитательная: прививать культурно-гигиенические навыки, желание заботиться о своем здоровье.
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
-воспитывать заботливое отношение к здоровью человека.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
-знакомить детей с понятием «витамины»,
-порядковый счёт до 5; развивать
креативное мышление (путём решения проблемной ситуации),
Образовательная область «Речевое развитие»:
-обогащать словарь детей; развивать речевую активность.
Образовательная область «Физическое развитие»:
-формировать точные координированные движения в сочетании с речью.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:
-закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, коммуникативная, двигательная.
Предварительная работа: беседа с детьми о здоровье, полезных продуктах, рассматривание иллюстраций о фруктах, овощах продуктах питания, дидактические игры «Какой сок», «Разложи продукты».
Методические приёмы
1. Художественное слово.
2. Объяснение воспитателя.
3.Словесная игра.
4.Показ
4.Анализ.
Оборудование: Картинки с изображением мальчиков, липы, малины, шиповника, высокой температуры, карточки с продуктами и с обозначением витаминов, ноутбук, дидактическое пособие «Чудо-дерево», дидактическая игра «Какой сок», доска, клей, салфетки, цветы бумажные (4 шт); маленькие картинки овощей, фруктов, продуктов питания (по количеству детей).
Демонстрационный материал: Картинки с изображением мальчиков, липы, малины, шиповника, высокой температуры, карточки с продуктами и с обозначением витаминов.
Раздаточный материал. Основа цветка (4 шт), маленькие картинки продуктов (по количеству детей), клей, салфетки.
Структура ООД
I. Вводная часть - 5 минут.
а) введение в игровую ситуацию;
б) считалка “Путь в сказку”;
II. Основная часть - 12 минут.
а) рассказ о жителях волшебной страны;
б) беседа о растениях зеленой аптеки;
в) загадка;
г) игра «Полезный сок»;
д) физкультминутка «Утром дети в сад пошли»;
е) беседа о витаминах;
ж) пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка»;
з) игровая ситуация «Разложи продукты» ;
и) путь из сказки.
III. Заключительная часть - 3 минут.
а) анализ.
Содержание ООД
1.вводная часть
Воспитатель: Я очень рада вас видеть. Какие вы сегодня красивые и нарядные. Ребята встанем все в круг : Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Мы пожмем друг другу руки, Побежит тепло по кругу. (раздается сигнал компьютера)
-Ой, что это? (ответы детей)
-Да это же на компьютер пришло сообщение. Это сообщение из королевства, которое находится далеко от нашей страны. Дети, нас извещают, что одному герою нужна помощь таких умных и смелых ребят, как вы. Скажите, вы любите путешествовать? Тогда давайте вместе с вами отправимся в сказочное путешествие.
Считалка “Путь в сказку”: (Дети закрывают глаза, хлопают в ладоши и считают) один, два, три, четыре, пять. Вот и в сказке мы опять!
2. Основная часть.
Рассказ о жителях волшебной страны.
Воспитатель: Проходите на свои стульчики, кто же нас встречает? (показывает изображение)
В волшебной стране жили Кеша и Паша. Были они неплохие ребята: маме помогали, игрушки за собой убирали, животных не обижали, по утрам зарядку делали. Только вот беда- Кеша перестал мыть руки и во время еды всегда капризничал: «Не хочу, не буду! Кашу не люблю, суп не вкусный». И мама решила: «Будь по-твоему! Не хочешь есть - не надо! Увидишь, что может случиться!». Так они и жили. Паша все ел, а Кеша нет…
Суп не ест, не любит щи, исхудал как, посмотри!
Вышел на тропинку- сбила с ног пылинка.
По дороге зашагал, дунул ветер- он упал.
Кешка- малоежка, ты побольше ешь-ка!
Реюята, что случилось с Кешей? Как вы думаете, где Кеша? Почему вы так решили? (ответы детей).
-Правильно, Кеша похудел, осунулся, у него изменилась осанка, походка. Нездоровиться малышу, не играет, не помогает, дома слушает только грустную музыку. Почему он стал болезненным ребенком? (ответы детей).
- Кеша перестал кушать, мыть руки, у него нет сил. Узнала злая королева Простуда, что обессилел Кеша, и тут как тут! Приказала своей свите- Кашлю, Насморку, Высокой Температуре- схватить ослабевшего мальчика и доставить в страну Болейка, Королевство Простуды.
Схватили они мальчика, а он и не сопротивлялся – слабым стал. Убежали они по тропинке, а высокая температура оставляла горячие (красные) следы.
Беседа о растениях зеленой аптеки.
Наши герои живут в Королевстве растений, в котором живет добрая хозяйка зеленых растений.
-Ребята, сейчас я вам расскажу, как победить Простуду и Высокую температуру, с помощью растений Зеленой аптеки: (показываю изображения)
- из липы делают отвар, который помогает при простуде;
-из плодов шиповника тоже делают лечебный отвар
-из малины готовят варенье, которое помогает избавиться от насморка и кашля.
-Ребята, еще всем нам помогают быть здоровыми ВИТАМИНЫ.
Отгадайте-ка загадку.
« Он бывает всех цветов
В нём витаминов куча Я пить его всегда готов едь нет напитка лучше.
Он морковный и томатный
И на вкус и цвет приятный Чтоб здоровым стать ты смог Пей скорей полезный …(сок) -
Ребята, вы знаете, что сок не только очень вкусный и полезный напиток, он ещё может быть и замечательным лекарством.
-Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру.
Игра «Полезный сок»
Цель: учить детей образовывать слова от существительных прилагательные, согласовывать прилагательные с существительными. Обогащать словарный запас детей.
Ход игры: стакан выбирай, четко сок называй. Полезный сок из – яблок (называется) …..яблочный. Из – персиков … персиковый. Из – моркови … морковный и т.д.
- Чтобы сделать много сока, предлагаю отправиться за полезными фруктами.
Физкультминутка: (во время физкультминутки обращаю внимание на осанку детей)
Утром дети в сад пошли, (шагают) Фруктов много там нашли. (руки в стороны)
Влево, вправо наклонялись, (наклоны)
Фрукты дружно собирали. (руки на поясе)
Будем мы варить компот, (Левую ладошку сложить <<ковшиком>>, а указательным пальцем правой руки <<размешивать в ней>>)
Фруктов нужно много, вот.
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим, сахарок.
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ.
Беседа о витаминах.
-Ребята, пришло время познакомиться с витаминами. «Вита» в переводе с греческого означает жизнь. Значит, витамины- очень ценные вещества. Как вы думаете, где их можно найти? (ответы детей)
-Правильно, в продуктах питания, поэтому так важно правильно питаться, не отказываться от полезной пищи, не оставлять недоеденной. Это витамин А, живет в моркови, сливочном масле, в рыбе, яйцах и во многих овощах и фруктах красного и оранжевого цвета. Отгадайте в каких? (апельсин, мандарин, помидор, абрикос, красный сладкий перец, тыква). Его называют витамином роста и зрения, витамин помогает нам лучше видеть. - Ребята, не забывайте мыть руки перед едой и конечно же фрукты и овощи.
Это витамин С, живет он во всем кислом. В смородине, яблоках, лимоне, кислой капусте, кив , апельсине, шиповнике, мандарине, клубнике. А еще витамин С есть в редисе, луке. Именно эти овощи и фрукты нужно есть, чтобы не уставать, быть сильным, не болеть. Витамин С борется с простудой и гриппом.
Витамин В. Он помогает работать нашему сердцу. Когда его нет в пище, человек плохо спит, много плачет, и сердце у него кое-как работает. Витамина В много в хлебе, горохе, фасоли, молоке, мясе, кукурузе, орехах, крупах- пшеничной, гречневой, овсяной. Вот почему так полезны каши! Витамин помогает нам расти\
Витамин Д. Он делает наши руки и ноги крепкими. Его можно найти : рыбий жир, молоко, яйца, сливочное масло, солнышко. Но крепкими и здоровыми наши руки и ноги делает не только витамин Д, но и зарядка.
Воспитатель:- Добрый волшебник вырастил в своём саду много фруктов, а злой волшебник заколдовал сад, и в нем выросло только одно яблоко.
Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка»
Цель: развитие мелкой моторики рук, координация речи с движением.
(Поочередно разгибают пальцы из кулачка, начиная с большого.)
Этот пальчик – апельсин, он, конечно, не один.
Этот пальчик – слива, вкусная, красивая.
Этот пальчик – абрикос, высоко на ветке рос.
Этот пальчик – груша, просит: «Ну-ка, скушай!»
Этот пальчик – ананас, фрукт для вас и для нас. (Показывают ладонями на окружающих и на себя.)
Сейчас я предлагаю вам стать садовниками здоровья. Давайте вырастим чудо – дерево, с волшебными цветами с полезными продуктами и отправим его мальчикам.
Дети подходят за столы к определенному цветку ( по неск. человек)
Игровая ситуация «Разложи продукты»
Цель: закреплять знания о пользе овощей и фруктов, продуктов богатыми витаминами, упражнять в распределении продуктов по группам витамин (А, В, С, Д), развитие композиционных умений (наклеивание)
-Ребята, мы с вами знаем названия витаминов и в каких продуктах они живут. Вам нужно на лепестки цветов, наклеить изображения продуктов, овощей и фруктов, соответствующие данным витаминам (Дети самостоятельно выполняют задание)
-Вот так чудо – дерево получилось. Полезными плодами оно расцветилось. Мы запомним навсегда - для здоровья нам нужна витаминная еда.
Это дерево мы отправим Кеше.
-Ребята, нам пора обратно, в детский сад.
Путь из сказки: «Пять, четыре, три, два, один»! Давайте хлопнем пять раз в ладоши, и мы тут же вернемся в нашу группу. Не забывайте, что сейчас мы идём обратно из сказки, значит, и счёт у нас будет обратный.
3.Заключительная часть
-Ребята, вам понравилось наше путешествие в волшебную страну?
-Чем мы сегодня занимались?
-Верно, мы помогали Кеше.
- Что вы узнали нового?
- Правильно, мы познакомились с витаминами. Теперь Кеша и вы знаете, что нужно делать, чтобы быть здоровым.
Будем нынче уважать полезные продукты:
Рыбу, каши, молоко, овощи и фрукты.
Если хочешь быть здоровым, правильно питайся!
Ешь побольше фруктов разных, спортом занимайся!
Сегодня вы были активными, внимательными.
Список используемой литературы:
1.Клепина З.А., Клепина Е.В., Как развивать в ребенке умение заботиться о своем здоровье (Текст) – М.: Аркти, 2024., 35с.
2. Комарова Т.С., Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада [Текст] — М.: Мозаика-Синтез, 2023 г., 88 с.
3. Николаева С. Н., Методика экологического воспитания дошкольников [Текст] — М. : Академия, 2021г., 122 с.
4. Шорыгина Т.А., Беседы о здоровье. Методическое пособие. (Текст) – Творческий центр «Сфера» , Москва 2023 г., 21с
Полный текст статьи см. приложение