Полет в космос

Автор: Гусакова Наталья Валериевна

Организация: ГБОУ Школа 1158

Населенный пункт: г. Москва

Цель:. Закрепление математических знаний на основе познавательной активности и любознательности, развитие логического мышления.

Задачи:

• Закреплять умение выкладывать числовой ряд;
• Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 20;
• Продолжать учить решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10;
• Закреплять знания детей о геометрических фигурах;
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
• Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения;
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;
• Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.

Материал и оборудование: доска, карточки с числами первого и второго десятка, геометрические фигуры, листы бумаги, счетные палочки.

Предварительная работа: Отгадывание загадок, решение примеров, решение логических задач, решение простых арифметических задач, конструирование из счетных палочек.

Методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, практические.

Методика организации и проведения непосредственной образовательной деятельности

1. Организационный этап

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с гостями.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: У нас сейчас занятие по математике. Но прежде чем мы начнем заниматься математикой, давайте вспомним правила поведения во время занятия:

- Во время занятия ты сиди спокойно и веди себя ....(достойно)

- Стул и стол - это не кровать и на них нельзя ……(лежать)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)

- Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.

- А прежде чем поднимите руку, хорошо подумайте над ответом, не спешите.

2. Основной этап

Воспитатель: Ребята, в апреле наша страна отмечает праздник. Как он называется?

Дети: День космонавтики.

Воспитатель: Назовите дату праздника.

Дети: 12 апреля.

Воспитатель: Правильно. Что вы можете рассказать о числе 12?

Дети: Двузначное, соседи числа 12-11 и 13, в числе 12 1 десяток и 2 единицы.

Воспитатель: Как можно получить число 12?

Дети: называют состав числа 12.

Воспитатель: Молодцы. Сегодня мы с вами отправимся в космос. Сейчас отгадайте загадку и узнаем на чем мы отправимся в путь.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост –
И поднимется до звезд».

Дети: Ракета.

Воспитатель: Правильно. Сейчас мы с вами будем конструировать ракету из счетных палочек (Показывает изображение ракеты из счетных палочек (вешает на доску).

Из каких геометрических фигур состоит ракета?

Дети: квадрат, треугольник, трапеция, прямоугольник.

Воспитатель: Сколько счетных палочек нам понадобится?

(Дети запоминают изображение ракеты на листе, воспитатель переворачивает лист, дети по памяти конструируют ракету).

Воспитатель: Наша ракета готова. Можно отправляться в путь. Начинаем обратный отсчет от 20 до 1 (Дети считают хором, загибая пальцы).

Работа с числами первого десятка.

Воспитатель: Возьмите из тарелки красные карточки с числами первого десятка. Разложите их перед собой по порядку (слева направо) от 1 до 10. Я буду задавать вам вопросы, а вам необходимо поднять карточку с нужным числом.

- Покажите число 4.

-Покажите число 9.

-Какое число при счете стоит перед числом 6? (5)

-Какое число при счете стоит после числа 7? (8)

-Покажите число, которое на 2 больше 3 (5)

-Покажите число, которое на 2 меньше 8 (6)

-Покажите соседей числа 3 (2 и 4)

-Покажите соседей числа 9 (8 и 10)

-Какое число стоит при счете между числами 6 и 8 (7)

Воспитатель: Вот мы с вами и прилетели на Луну. Сейчас здесь немного отдохнем.

3. Физкультминутка.

Физкультминутка «Космодром».

Всё готово для полёта,

(поднять руки вперёд, затем вверх.)

Ждут ракеты всех ребят.

(соединить пальцы над головой, изображая ракету.)

Мало времени для взлёта,

(марш на месте.)

Космонавты встали в ряд.

(встать прыжком – ноги врозь, руки на пояс.)

Поклонились вправо, влево,

(наклоны в стороны.)

Отдадим земной поклон.

(наклоны вперёд.)

Вот ракета полетела.

(прыжки на двух ногах)

Опустел наш космодром.

(присесть на корточки, затем подняться)

Игра «Найди пару».

Дети по сигналу воспитателя берут карточки из центра круга, строятся парой (необходимо соотнести количество предметов на картинке с нужной цифрой).

4. Основной этап (продолжение)

Воспитатель: На Луне мы отдохнули, пора возвращаться на Землю. Для этого необходимо выполнить несколько заданий.

Дидактическая игра «Весёлые задачи».

Дети показывают ответ с помощью карточки.

1. Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей?

-Как получилось число 6? (2+4=6)

2.Семь малюсеньких котят

Что дают им, всё едят,

А один - добавки просит

Сколько всех котяток? (8)

-Как получилось число 8? (7+1=8)

3.Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл.

Два – под берёзой, три – под осиной

Сколько их будет в плетёной корзине? (5)

-Как получилось число 5? (2+3=5)

4. Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (5-1=4)

5. Ежик по грибы пошел-

Десять рыжиков нашел.

Восемь положил в корзину,

Остальные же на спину.

Сколько рыжиков везешь

На своих иголках, еж? (10-8=2)

 

6. Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске? (5-2-1=2)

Дидактическая игра «Разложи фигуры».

Дети по инструкции воспитателя выкладывают геометрические фигуры на листе бумаги:

-в верхнем правом углу расположите прямоугольник

-в нижнем левом углу расположите круг

-в центре листа расположите квадрат

-в нижнем правом углу-шестиугольник

-в верхнем левом углу- треугольник

Работа с числами второго десятка.

Воспитатель: Возьмите из тарелки голубые карточки с числами второго десятка. Разложите их перед собой по порядку (слева направо) от 11 до 20. Я буду задавать вам вопросы, а вам необходимо поднять карточку с нужным числом:

- Покажите число 15. Что можете рассказать о числе 15?

-Покажите число 20. Что можете рассказать о числе 20?

-Какое число при счете стоит перед числом 13? (12)

-Какое число при счете стоит после числа 17? (18)

-Покажите число, которое на 2 больше числа 12 (14)

-Покажите число, которое на 2 меньше 18 (16)

-Покажите соседей числа 11 (10 и 12)

-Покажите соседей числа 19 (18 и 20)

-Какое число стоит при счете между числами 16 и 18 (17)

5. Итоговый этап, рефлексия деятельности

Воспитатель: (Рефлексия) Дети, вам понравился наш полет? (Ответы детей) Какое задание вам интереснее всего было выполнять? (Ответы детей) Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей). Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому хорошо справились со всеми заданиями, которые встретились нам на пути. Я уверена, что вы всегда будете стараться, как сегодня. Молодцы!

Опубликовано: 14.04.2025