Необычные люди

Автор: Успенская Наталия Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №119»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Работаю воспитателем уже много лет и наблюдаю ситуацию, постоянно расширяющуюся и углубляющуюся – уменьшение времени общения родителей со своими маленькими детьми.

Часть родителей стараются привести ребенка в сад пораньше, а забрать – попозже. Дома же родителям нужно отдохнуть после тяжелой работы. Ребенок оказывается предоставленным самому себе и коротает время у телевизора или родительского компьютера/смартфона. Родительского контроля за выбором программ практически нет, у ребенка понятие «что такое хорошо и что такое плохо» пока отсутствует и поэтому он смотрит то, что подсовывается телеканалами и в Интернете в первую очередь – иностранные развлекательные программы и мультфильмы низкого качества, пропагандирующие характерные западные ценности. Следовательно, игрушки ребенок требует в виде героев тех же мультиков.

В итоге попытки воспитателей вложить в детей основы культуры физической побеждаются привычкой сидеть у экрана, а культуры социальной и патриотической – героями западных мультиков с их искривленной психикой.

Вопрос «Кто виноват?» оставим за рамками, но «Что делать»? Как увести вектор внимания детей от ТВ и Интернета?

Да, есть ФГОС с общими положениями о работе с детьми в дошкольных учреждениях. Есть работы ученых-педагогов, детализирующих выполнение положений ФГОС (например, «Дорогою добра» Л.В. Коломийченко). Вместе с тем, нужно некое радикальное решение. Сильное впечатление, «вспышка», которая переключит на себя внимание детей.

И решение пришло – провести серию открытых занятий для детей с необычными людьми. С ВОЕННЫМИ. С сильными и смелыми людьми, на которых засматривается каждый ребенок.

Первое занятие провела с участием парашютистов-десантников – преподавателя и курсанта военно-патриотической школы города. Гости рассказали о своей школе и чему в ней обучают. Объяснили, кто такие десантники и какие важные задачи они выполняют. В игровой форме провели мини-курс молодого бойца. Показали, как десантники умеют отжиматься – без признаков усталости и игнорируя законы притяжения. Провели инструктаж правильного приземления при прыжке с парашютом.

На втором занятии гостем стал летчик, капитан запаса ВКС России. Дети с огромным интересом выслушали рассказ о службе в авиации, о видах боевых самолетов. О том, что такое дисциплина и как очень важно слушать и выполнять приказы командира. О физических перегрузках пилотов-истребителей и сложностях длительных полетов. Рассматривали модели самолетов и «летали», получая задания от руководителя полетов ЦУПа.

Третье занятие было проведено с участием пограничника, ветерана боевых действий. Дети с неподдельным интересом узнали, что пограничники первыми встречают врага на границе страны, служат вместе со служебными собаками, должны уметь скакать на коне, плавать, прыгать с парашютом, быстро бегать, владеть рукопашным боем и метко стрелять. Показал свою недюжинную физическую подготовку, проверил подготовку ребят и ответил на все вопросы. В завершении вынес в зал флаг Погранвойск РФ, на котором дети нарисовали звездочки и вместе с воспитателями написали послание для бойцов - участников СВО.

В планах - еще два открытых занятия с представителями ВМС и бронетанковых войск России.

Результаты на сейчас.

Первое – это оказалось интересно. Ни на одном из занятий в зале не было ни одного скучающего ребенка. Дети впитывали каждое слово, каждое движение гостей и с удовольствием пытались выполнить каждое игровое задание. Если не получалось с первого раза – отдыхали и делали заново. А в конце занятий бежали обниматься с каждым гостем. Позже родители рассказывали, как дети восторженно делились впечатлениями о занятиях.

Второе – это оказалось физически развивающе. С большим интересом дети стали ходить на физкультурные занятия. В группе без какого-либо влияния со стороны воспитателя стараются отжиматься, качать пресс и прыгают по полу, стараясь держать ноги при приземлении «как парашютисты». Появились новые игры: активные игры («полеты на самолетах») перемежаются с играми на усидчивость («пограничники в засаде»).

Третье - это оказалось социально развивающе. Дети стали больше слушаться воспитателей как «командиров». До сих пор время от времени задают уточняющие вопросы о военных, о Родине и ее защите, провожу тематические беседы. К куклам-монстрам интерес ослабел.

И главное.

Каждый ребенок с удовольствием надевает пилотку, фуражку и берет – потому что их носят Герои. Не экранные. Настоящие, которых ребенок держал за руку.

 

Список используемой литературы.

1. Коломийченко Л.В. Дорогою добра: Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2017. — 160 с

 

 

 

Опубликовано: 15.04.2025