Коллекционирование как эффективное средство развития познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста

Автор: Волкова Людмила Валерьевна

Организация: МКДОУ «Введенский детский сад общеразвивающего вида №3»

Населенный пункт: село Введенское

Возраст дошкольного детства – это время чудес и удивительных открытий. Ребенок смотрит на мир широко открытыми глазами и принимает его безусловно. В это необыкновенное время рядом с ребенком обязательно должен быть взрослый, что бы помочь, подсказать и направить.

Работаю с детьми младшего дошкольного возраста. Дети трех-четырех лет активны и любознательны. Моя главная задача и как взрослого, и как педагога, не дать просыпающимся талантам детей атрофироваться.

Считаю, что коллекционирование, как инструмент развития детских способностей, очень эффективно. Ведь собирательство свойственно всем детям. Красивый камушек, яркий фантик, интересный листочек – все идет в детскую сокровищницу. По мере роста ребенка шкатулка с ценностями превращается в настоящую коллекцию. Вместо простого камушка мы видим набор полудрагоценных камней и мечту стать геологом, вместо одного листика – гербарий изредких растений родного края и будущего учителя биологии, вместо конфетного фантика – коллекция редких упаковок и потенциал дизайнера.

Ежедневно стараюсь замечать, что же вызвало особенный интерес у моих воспитанников. Не просто замечать, а стимулировать этот интерес. Дети со свойственной им любознательностью включились в работу. Первой стала коллекция «Белочкин подарок». В ходе развивающих игр и образовательной деятельности дети узнали о многообразии шишек, деревьев хвойных пород.

Следующая коллекция стала результатом образовательной ситуации «Такие разные птицы». Дети с интересом знакомились с птицами и собрали коллекцию яиц.

Наблюдая живой интерес воспитанников, я организовала подготовку коллекции ракушек. Все экспонаты коллекции тщательно отбирались, сортировались, и хранились в специальных контейнерах.

И тут я столкнулась с проблемой потери детского интереса. Пока шла работа над каждой коллекцией воспитанники были полны энтузиазма. Но как только коллекция структурировалась дети теряли к ней интерес.

Мышление трехлетнего ребенка является наглядно-действенным, малыш решает задачу путем непосредственного действия с предметами. Возник вопрос, сделать так, чтобы интерес детей к коллекциям стал устойчивым.

Моя педагогическая находка – интеграция технологии макетирования в процесс коллекционирования. Теперь каждая коллекция хранится не в отдельном контейнере, а в макете. Для хранения коллекции шишек ребята выбрали макет дупла – кладовую белки. Коллекция яиц нашла свои дом в птичьем гнезде, а коллекция ракушек в макете «Коралловый риф». Все макеты изготавливались совместно с родителями на наших творческих встречах.

Такой подход позволил расширить спектр возможностей в развитии способностей и интересов воспитанников. Дети в настоящее время регулярно возвращаются к своим коллекциям, ведь теперь с ними стало интересно играть. Хранение коллекции внутри тематического макета позволяет не только развивать познавательные процессы – память, внимание, систематизация информации, но и формировать навыки ручного труда, развивать усидчивость и воображение.

Удивительным в этой работе для меня стал живой отклик родителей. Родители воспитанников как будто сами возвратились на десяток лет назад и вспомнили о своих детских коллекциях с теплотой в душе. У некоторых коллекции сохранились и по сей день, но были забыты. А есть семьи, в которых коллекции переходят из поколения в поколение. Моя работа, как воспитателя, позволила старшим и младшим членами семьи стать чуточку ближе. Ведь коллекция в группе может объединить детский коллектив, а коллекция дома стать настоящей семейной реликвией.

Выбрав направлением своей работы развитие интересов детей с помощью коллекционирования, я смогла пробудить у воспитанников тягу к познанию мира, показала как увидеть чудесное в обыденном. Важно помнить, что главное в этом процессе, не количество собранных предметов, а удовольствие и польза, которую получает ребенок от самого занятия.

Опубликовано: 15.04.2025