Театрально-игровая деятельность «Кто из нас из овощей»

Автор: Симонова Елена Леонидовна

Организация: МБДОУ детский сад №134

Населенный пункт: г. Дзержинск

Театрально- игровая деятельность в младшей группе

Я работаю воспитателем в младшей группе. В своей работе я часто опираюсь на театрально-игровую деятельность. Ведь основная задача дошкольного образования — создать все условия для гармоничного развития ребёнка. ФГОС ДО разъясняет, что ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста является игра. Вся жизнь детей дошкольного возраста наполнена игрой. Она является всесторонним средством развития детей. Театрально-игровая деятельность понятна и близка детям, она служит неиссякаемым источником эмоциональных открытий. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть, стеснительность, неуверенность в себе, боязливость. Театрально-игровая деятельность учит ребенка играть, побуждает брать на себя роль и действовать, способствует приобретению жизненный опыт.

Используя театрально-игровую деятельность в своей работе, я ставлю перед собой задачи: заинтересовать ребят театрально-игровой деятельностью, расширять словарный запас детей, улучшать диалогическую речь, побуждать к импровизации.

Хочу представить вашему вниманию конспект театральной игры по теме «Кто из нас из овощей».

Материалы: маски зайчика, маски овощей (капуста, морковь, помидор, огурец), муляжи овощей.

Воспитатель в роли хозяйки встречает детей.

Хозяйка: Я сегодня не просто воспитатель, а хозяюшка, которая очень любит готовить. Я готовлю вкусно-вкусно. А вы любите вкусно покушать?

Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (муляж капусты)

Дети рассматривают кочан, а воспитатель расхваливает капусту:

Уродилась густо крепкая капуста,

Выросла на грядке ладная, сочная.

Зачем капуста нужна?

В щах хороша?

Дети: Да!

Хозяйка: в борщах важна?

Дети: Да!

Хозяйка: в пирожки кладут?

Дети: Да!

Хозяйка: в бочках солят?

Дети: Да!

Хозяйка: а зайчика угостим?

Дети: Угостим.

Воспитатель начинает хороводную игру. Выбирает одного ребенка на роль заиньки.

Хороводная игра «Заинька»

Дети ходят по кругу. Заинька стоит в середине, отвечает на вопросы детей.

Дети: Заинька маленький, где бывал?

Заинька маленький, что видал?

Заинька: в поле бывал,

Огород видал.

Дети: Заинька маленький, чей огород?

Заинька маленький, кто стережет?

Заинька: Бабы огород,

Дед стережет.

Дети: Заинька маленький, зачем убежал?

Заинька маленький, в лесок убежал?

Заинька: Я капусту брал,

Я морковку рвал,

От деда и бабы

В дальний лес убежал.

Хозяйка: мы поняли, заинька, что ты любишь овощи также, как и ребята. А сейчас мы с вами поиграем сценку с овощами. Я буду ходить и выбирать, кто каким овощем будет и выводить в центр круга. Каждый «овощ» расскажет какой он.

Ты, Аня, будешь капустой. Аня, какая ты капуста? (красивая, белая, сочная, крепкая).

Ты, Саша, будешь помидор. Саша, какой ты помидор? (красный, круглый, сочный, спелый)

Ты, Даша, будешь морковью. Даша, какая ты морковь? (сладкая, длинная, оранжевая, сочная)

Ты, Арсений, будешь огурцом. Арсений, какой ты огурец? (зеленый, длинный, вкусный, свежий)

А теперь мы похлопаем нашим овощам, а они будут хоровод водить.

Хозяйка: все ребята хороши, все ребята молодцы!

Понравилось вам играть в хороводную игру «Заинька» и в сценку «Хоровод овощей»?

В следующий раз мы с вами возьмем другие овощи.

Воспитатель оставляет муляжи овощей на столе, чтобы дети могли поиграть в игру с овощами.

Я считаю, что принимая участие в театрализованной игре, дети знакомятся с окружающим миром, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. Бесспорно, театрализованная деятельность способствует речевому развитию ребёнка – дошкольника. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний, незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.

 

 

Опубликовано: 15.04.2025