Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности детей среднего дошкольного возраста

Автор: Калинина Виктория Игорьевна

Организация: МКДОУ ШР «Детский сад №12 «Солнышко»

Населенный пункт: Иркутская область, город Шелехов

Автор: Катомина Анастасия Александровна

Организация: МКДОУ ШР «Детский сад №12 «Солнышко»

Населенный пункт: Иркутская область, город Шелехов

Рисование – это невероятно увлекательное занятие, которое дарит возможность творить и узнавать новое, являясь значимым инструментом в развитии чувств прекрасного. Еще в античные времена греческие мастера убеждались, что обучение живописи необходимо не только для освоения различных профессий, но и для всестороннего развития личности.

«Уровень художественного мастерства ребенка напрямую связан с его интеллектуальными способностями!» Рисование – одно из самых любимых и интересных занятий для самых маленьких. В процессе создания изображений у детей оттачивается внимательность, формируется эстетическое чувство, развивается художественный вкус, и совершенствуются практические умения, проявляется индивидуальность и творческий потенциал.

Иногда детям бывает непросто изображать предметы и сцены привычными способами. Ограничение лишь кистями, карандашами или фломастерами не дает им полностью раскрыть свои творческие возможности и развить фантазию. На самом деле, для создания рисунка можно использовать любые подручные материалы и инструменты.

Поэтому мы решили внедрить в свою работу нетрадиционные методы рисования. Они привлекают своей простотой и доступностью, позволяют детям не бояться ошибок, что способствует укреплению уверенности в себе и ощущению себя настоящим художником.

Значимость этого подхода обусловлена тем, что работа с нетрадиционными техниками создает наиболее подходящие условия для творческого роста детей, стимулирует интерес к процессу и помогает преодолеть страх перед творчеством – важный элемент эстетического воспитания. Кроме того, это способствует формированию уникального взгляда на мир и обогащению восприятия, что вызывает у ребенка искреннюю радость и восхищение. Разнообразие материалов и приемов ставит перед педагогом новые вызовы и побуждает к постоянному поиску новых идей.

Вместо того чтобы предлагать детям готовые образцы, педагог, работающий с нетрадиционными техниками рисования, показывает лишь возможные способы взаимодействия с необычными материалами и инструментами. Использование таких техник особенно полезно в дошкольном возрасте, поскольку они помогают детям лучше понимать и осваивать классические методы рисования, а также поддерживают устойчивый интерес к изобразительной деятельности на протяжении длительного времени, благодаря своей простоте и доступности.

Нетрадиционные техники рисования ориентированы на творческое применение педагогами образовательных учреждений в работе с детьми разных возрастных групп для стимулирования креативности и воображения. Представленные практические рекомендации могут быть полезны как начинающим специалистам, так и опытным педагогам, желающим расширить свой арсенал приемов и постоянно совершенствовать свои навыки.

Внедрение данной практики в работу с детьми младшего и среднего дошкольного возраста способствует всестороннему развитию художественных, эстетических и творческих способностей детей.

Особенно актуальным это становится в связи с доступностью техник рисования с использованием подручных материалов и нестандартных инструментов.

Картотеки техник рисования:

https://cloud.mail.ru/public/zGtY/YgF1d2WYp

https://disk.yandex.ru/d/0Tro2WaR2PJAegпросто

https://disk.yandex.ru/i/l60s63vvE31CvQ

https://disk.yandex.ru/i/aO6vrCrW-XWBy

Эти нетрадиционные техники обладают высокой практической значимостью: они подходят для работы любого педагога, просты в исполнении и эффективны в работе с детьми.

Рекомендуется предварительно изучение материалов, посвященных нетрадиционному рисованию, как важного инструмента для развития творческого потенциала воспитанников.

Опубликовано: 16.04.2025