Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
СКР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Беседа «О космосе» Цель: Совершенствование диалогической речи и монологической речи, сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов.

Чтение стихотворения «Вот звездное небо…» Развивать у детей интерес к книгам, знакомить со стихами о Космосе.

Заучивание считалки «Звездочет». Развивать речь, память.

И/р с подгруппой ребят Раскраски про космос. Цель: Учить правильно держать карандаш, закрашивать не заходя за контур.

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикры-ваешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»: закрепить понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих

Разместить в книжном уголке выставку книг о космосе.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о космосе.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей в выходные дни.

ОД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Прогулочный день. Прогулка №….(картотека)

Не прогулочный день. Прогулка №3 (картотека).

Работа перед сном

ХЭР

Пальчиковая гимнастика «Самолеты» Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения

Вечер

ПР
СКР
РР

Познавательно-исследовательская деятельность рассматривание коллекции «Разная бумага». Цель: создать условия для самостоятельной исследовательской деятельности.

Разучивание стихотворения «По порядку все планеты…». Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. Закреплять название планет солнечной системы.

Прочитать сказку по желанию, прививать любовь к произведениям.

Раскрашивание ракет в уголке «ИЗО»

Игра "Где какой?". Цель: Продолжать учить образовывать слова по образцу.

солнце - … ; луна - … ; небо - … ; море - … ; космос - … ; невесомость - … ; астроном - … ; земля - … ; орбита - … ; утро - … ; день - … ; ночь - … ; вечер - …

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Космическая подготовка». Цель: Формировать знания детей о том, что космонавты много учатся и трениру-ются перед каждым полетом в космос. Обогащать игровой опыт. Развивать коммуникабельность; умение общаться во время игры. Воспи-тывать дружеские взаимоотношения

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
ФР

СКР

Прогулочный день. Прогулка № (картотека).

Не прогулочный день. Прогулка № (картотека)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуа-льная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика.

Календарь природы «Весна» закрепить у детей представления о первых изменениях в неживой и живой природе весной, развивать наблюдательность, связную речь.

Пальчиковая гимнаст. «Космонавт».

В небе ясном солнце светит, (поднять руки вверх пошевелить пальчиками).

Космонавт летит в ракете. (сложить руки ладонями вместе, изобразить, как летит ракета).

А внизу леса, поля – расстилается земля. (постучать пальчиками по столу)

Д/и «Посчитай сколько звезд»

Ц: закрепить порядковый счет

Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: Учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей.

Предложить детям раскраски про космос

Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

Рекомендовать родителям рассматривать

иллюстраций о космосе;

ОД

Прогулка

СКР
ХЭР
ФР

Прогулочный день: Прогулка № (картотека)

Не прогулочный день: Прогулка № (картотека)

Работа перед сном

РР

Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» Ц: развитие интереса к худ. литературе

Вечер

ФР
ХЭР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения,

Рассказать детям о том, что первыми в космос полетели собаки Белка и Стрелка.

Повтор стихотворения «По порядку все планеты…». Цель: Формировать умение детей читать стихи с выражением, используя выразительные средства общения, развивать память.

Игры со строительным конструктором «Строим ракету» Цель: формировать умение детей строить ракету самостоятельно. Развивать умение детей выполнять постройку совместными усилиями; умение договариваться во время строительства. Закреплять знания о цвете и форме. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Д\у «Опиши предмет». Цель. Развитие умения сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом.

Сюжетная игра «Космонавты летят на ракете». Цель: Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР

СКР

Прогулочный день: Прогулка № (картотека)

П/И: «Ручеек» - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Не прогулочный день: Прогулка № (картотека).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальна

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР

ХЭР

СКР
ПР

Утренняя гимнастика

Беседа «Кто такой Юрий Гагарин» Цель: дать детям знания о первом космонавте, побывавшем в космосе.Познакомить с праздником «День авиации и космонавтики» Пальчиковая игра «Ракета» Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу.

Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу.

Ситуативный разговор «Я здоровье берегу, космонавтом быть хочу!» воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей.

Мотивировать детей к совместному выполнению коллективной композиции «Звездное небо» (Аппликация)

Цель: Закреплять умение детей наклеивать готовые детали на лист бумаги самостоятельно; умение работать с клеем соблюдая технику безопасности во время работы.

Рекомендовать родителям наблюдать вместе с детьми за сменой частей суток

ОД

Прогулка

ПР
ФР
РР

Прогулочный день: Прогулка №…. (картотека).

Не прогулочный день: Прогулка № (картотека)

Работа перед сном

ПР

Чтение художественной литературы: стихи о космосе. » Ц: развитие интереса к худ. литературе

Вечер

ФР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным коврикам.

Ситуативный разговор: «Зачем нужно изучать космос?» Цель: Развивать кругозор, воображение,юбознательность.

«Танцы на луне» под детские песни. Цель: формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику. Воспитывать интерес к танцевальному и музыкальному творчеству.

Дид. игра «Что лишнее?»

Цель: закреплять умение группировать предметы по характерным признакам.

Ситуативная беседа с детьми «Зачем необходимо летать в космос?» с обсуждением иллюстраций, связанных с темой.

Сюжетно ролевая игра «Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоя-тельно организо-вывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.

Прогулка

ПР

РР

ФР

Прогулочный день: Прогулка №…. (картотека).

Не прогулочный день: Прогулка №8 (картотека).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ФР
СКР
РР

Утренняя гимнастика

Продолжать знакомить с понятиями «планета», Земля, звезды, космос.

Игра “Полет в космосе” Цель: развитие артикуляционного аппарата

Дидактическое упражнение со счетными палочками. «Ракета для Лунтика» Цель: Продолжать учить детей составлять предмет из счетных палочек, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.

И/у «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом)

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне».

Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек.

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

ОД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Прогулочный день. Прогулка № (картотека).

Не прогулочный день: Прогулка №8 (картотека)

Работа перед сном

ПР

Чтение. Рассказ Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом».

Вечер

ХЭР
ФР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Беседа о солнце (как источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле). Цель: Закрепить умение участвовать в беседе, развивать кругозор, воображение, любознательность.

Творческая мастерская. Рисуем пластилином космос.

Д/и «Собери ракету»

Ц: развитие пространственных отношений

Ситуативный разговор с детьми. «Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?». Цель: развитие речи.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность (трафареты и восковые мелки).

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Прогулочный день. Прогулка №

Не прогулочный день. Прогулка № (картотека).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР

Утренняя гимнастика Беседа с детьми «Что мы знаем о космосе?» Цель: Систематизировать знания детей по данной теме.

Музыкально-ритмичное «ходим - летаем как ракеты». Учить детей быстро реагировать на звуковой сигнал, смену ритма, правильно выполнять действия.

Д/и «Собери ракету»

Ц: развитие пространственных отношений

(подгруппа детей)

Ситуативная беседа о труде взрослых. «Какие профессии нужны для того, чтоб человек полетел в космос»

Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах»

Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице.

ОД

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Прогулочный день. Прогулка №….(картотека)

Не прогулочный день. Прогулка № (картотека).

Работа перед сном

Чтение. Рассказ Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом». (Продолжение)

Вечер

ФР
РР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Прослушивание аудио записи «Звуки космоса».

Цель: Познакомить детей со звуками, которые находятся в космосе.

Разгадывание загадок по теме недели. Цель: Формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, мышление, внимание

Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их.

Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: учить выделять группы предметов по характерным признакам.

(подгруппа детей)

Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле» - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья

Рассматривание альбома «Планеты». Цель: расширение кругозора, обогащение знаний детей о космосе.

Сюжетно-ролевые игры. Способствовать развитию игр по интересам, развивать фантазию, воображение, связную речь детей.

Прогулка

ФР
ПР
ХЭР

Прогулочный день: Прогулка №…. (картотека).

Не прогулочный день: наблюдение Прогулка № (картотека).