Безопасная среда для ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития

Автор: Корольчук Екатерина Викторовна

Организация: МАДОУ МО г.Краснодар «Детский сад «Сказка»

Населенный пункт: г. Краснодар

Автор: Савченко Юлия Сергеевна

Организация: МАДОУ МО г.Краснодар «Детский сад «Сказка»

Населенный пункт: г. Краснодар

Одной из важнейших частей воспитания ребенка является его безопасность. Создание безопасной среды, обучение элементарным навыкам безопасности в быту и на улице, в общении с незнакомыми людьми – все это не только позволит родителю меньше беспокоиться о подрастающем ребенке, но и способствует его социализации в мире, полном всевозможных опасностей. Ребенок с тяжелыми множественными нарушениями развития еще больше нуждается в помощи и заботе со стороны взрослых, ведь такие дети тяжело вступают в контакт с окружающим миром, сложнее запоминают правила безопасности и не могут самостоятельно определить степень окружающей опасности.

В первую очередь родителям ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития необходимо создать безопасную среду для своего ребенка:

- у ребенка не должно быть возможности самостоятельно выйти из дома или квартиры;

- все окна, балконы должны быть плотно закрыты. При необходимости можно использовать специальную фурнитуру;

- мебель, тяжелые предметы интерьера, бытовая техника должны быть закреплены, чтобы малыш не смог их уронить на себя;

- электрические предметы, розетки и провода должны быть вне доступа ребенка. Если нет возможности спрятать розетки, можно использовать специальные устройства или розетки закрытого типа;

- бытовая химия, лекарства и прочие опасные жидкости, порошки и таблетки должны быть ребенку недоступны. Убирайте их в зону недоступности ребенка или закрывайте на ключ шкафчики, где лежат опасные предметы;

- ножи, ножницы и прочие острые предметы также уберите из зоны доступа малыша;

- если у вас есть домашнее животное, то оно должно быть полностью безопасным: подрезаны когти, животное чистое, поставлены все прививки;

- дом или квартира должны быть обустроены таким образом, что у ребенка будет возможность спокойно и безопасно передвигаться.

Однако при создании безопасной среды надо помнить, что она никак не должна мешать развитию ребенка. Казалось бы, чем безопасное пространство может мешать развитию малыша? На самом деле все просто. Чаще всего родители создают его при помощи запретов: «нельзя», «не трогай», «не лезь» - и ребенок действительно находится в безопасности, но только в этом самом помещении и под присмотром этих взрослых.

Ребенок становится старше, он выходит из того самого помещения, находится некоторое время с другими взрослыми, а навыки безопасности остаются несформированными, потому что вся его безопасность создавалась окружающими взрослыми, сами навыки не вырабатывались.

Безопасность с точки зрения ребенка – это знание определенных правил и моделей поведения в опасных ситуациях. Чаще всего взрослые используют в качестве слова, обозначающего опасную для ребенка ситуацию «нельзя». Но относится это слово не только к безопасности – оно может относиться к чему угодно.

Например, подходить к качелям, когда там катается другой ребенок нельзя – качели могут ударить. И при этом к пустым качелям тоже может быть нельзя подходить, потому что надо идти обедать.

Дети, которые часто слышат это слово, перестают на него реагировать, делают это выборочно, не связывают его с опасными предметами или ситуациями.

Намного предпочтительнее использовать слова «стоп» и «опасно». Эти слова будут использоваться крайне редко, только при наличии реальной опасности, у ребенка сформируется четкая привязка к данным словам.

«Стоп» стоит использовать, когда ребенок что-то делает и это может привести к печальным последствиям. Например, ребенок бежит за мячом на проезжую часть, на пути ребенка открытый люк или незнакомая лужа неизвестной глубины, ребенок тянется к розетке – все это можно предотвратить словом «стоп».

Слово «опасно» требует определенных пояснений для ребенка:

- стекло острое, им можно порезаться – это опасно;

- если залезать на подоконник, можно упасть – это опасно и т.д.

Благодаря коротким пояснениям постепенно у ребенка сформируется осознание опасности, и слово можно будет применять само по себе, без дополнительных пояснений.

Обязательно прорабатывайте с ребенком те ситуации, которые он привык выполнять вместе с взрослыми или под контролем со стороны взрослых.

Например, дорогу мы переходим по пешеходному переходу или светофору только за руку с сопровождающим взрослым; на детской площадке мы играем только в нескольких шагах от мамы или папы (дозволенное расстояние зависит от возраста ребенка, степени его развития и маминого решения); играем с игрушками, которые нам разрешили взрослые (игрушки могут содержать недопустимые мелкие детали, иметь опасные дефекты и т.д.).

Конечно, с возрастом и развитием ребенка круг детских возможностей растет, правила начинают меняться, некогда запрещенные предметы становятся доступными. Но никто лучше родителя не сможет почувствовать ту грань, когда ребенок «дорос» до самостоятельного включения электроприборов или самостоятельного катания на горке в другом конце детской площадки.

Все дети без исключения учатся на примере взрослых, копируя модель их поведения, зачастую даже неосознанно. И именно копирования поведения взрослого помогает ребенку перенять необходимые навыки. Покажите ребенку несколько раз, как правильно наливать воду в кружку, несколько раз налейте вместе с ним, а затем доверьте это ребенку. Сами вы находитесь рядом, подстраховываете, помогаете, если необходимо. Конечно, острый нож доверять ребенку не стоит, но находясь рядом, наблюдая за тем, как его используете вы, ребенок учится его использовать правильно.

Если ребенок не говорит, не понимает обращенную речь, применяйте средства альтернативной коммуникации. Дома вы можете отметить опасные предметы специальными графическими символами. Например, молния возле розетки или красный крест помогут ребенку сориентироваться – здесь таится опасность.

В детском возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок и стереотипов поведения в окружающей среде. Все, что ребенок усвоит в детстве, останется с ним навсегда. Именно поэтому очень важно сделать детство ребенка не только ярким и насыщенным, но и безопасным.

Опубликовано: 16.04.2025